郧县课内比教学活动实施方案.doc

郧县“课内比教学”活动实施方案为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高全县广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。一、明确工作目标通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我县教师队伍素质得到整体提高。二、完善组织机构（一）成立郧县“课内比教学”活动组委会。1.组委会名单（见附1）组委会办公室设在县教育局基础教育股，刘东才同志兼任办公室主任。2.组委会职责（1）拟定县级“课内比教学”活动实施方案，负责方案的调整与解释，协调督促各学校按计划推进活动；（2）在郧县教育信息网设置专栏，深度报道“课内比教学”特色活动，全方位展示各校“课内比教学”活动情况；按省教育厅要求将全县“课内比教学”活动进展情况实时登录平台并组织相关网络调查和评比；（3）会同县教育局办公室编发“课内比教学，课外访万家”工作简报，汇总与展现“课内比教学”活动成果；组织县教育技术装备站开展“一周三课”活动，即每周对小学、初中、高中学段各录制一节“课内比教学”观摩课，建立“课内比教学”视频资源汇集与分享平台；（4）加强活动宣传；收集各乡镇、各学校活动信息，挖掘、宣传与推广活动典型；组织县级总结表彰活动；（5）为“课内比教学”活动提供必要的经费保障。（二）成立郧县“课内比教学”活动专家评审委员会1.专家评审委员会名单（见附2）。2.专家评审委员会职责。制定县级“课内比教学”竞赛规程和各学科评价标准；确定各学科县级“课内比教学”活动组织方式和评委名单（在县级活动前予以公布）；开展县级“课内比教学”活动，对推荐到县级参赛的各学科教师的讲课和说课情况进行评审，制定考核奖励方案，确定奖励名单。各学段各学科具体评审人员由专家评审委员会抽调。（三）成立郧县“课内比教学”督查小组1.督查小组名单（见附3）2.督查小组职责自2011年9月开始，对各乡镇中心学校、县直各学校活动组织和课堂教学进行监督、巡查与视导；督促检查各地活动参与度（全员、全过程）和有效性，确保活动取得实效。各学段具体督查人员由督查小组抽调。三、落实各阶段主要工作（一）制定实施方案与校级、乡镇级“课内比教学”实施阶段（2011年8月至11月）1印发县级“课内比教学”活动实施方案。责任部门：组委会。2督促各乡镇上交“课内比教学”实施方案，抓好校级“课内比教学”启动仪式、档案建立和“课内比教学”开放周活动。责任部门：组委会、督查小组。3巡查、视导学校、幼儿园“课内比教学”活动开展情况，对全员参与“课内比教学”、教师“课内比教学”活动情况记载和专业成长档案建立等环节进行重点检查。责任部门：督查小组。4组织开展“一周三课”视频课例录制活动。责任部门：县教育技术装备站。（二）县级“课内比教学”实施阶段（2011年12月至2012年1月）。1抽查、指导乡镇“课内比教学”活动、督促乡镇开展区域内“课内比教学”现场观摩、交流和学习。责任部门：督查小组。2继续做好“一周三课”视频课例录制活动。责任部门：县教育技术装备站。3收集、上传和展播各乡镇以及县直中小学、幼儿园组织活动视频和教师“课内比教学”视频资源；组织县级比教学活动。责任部门：组委会、县教研室、县教育技术装备站。4开展“我与课内比教学活动”征文活动。责任部门：组委会、县教研室。5挖掘各乡镇以及县直中小学、幼儿园创新的典型案例。责任部门：组委会、县教育局办公室。（三）参加省、市级“课内比教学”活动及省、市级总结表彰阶段（2012年2月至6月）。1参加省、市级“课内比教学”活动和省、市级总结表彰大会。责任部门：组委会。2为省级汇编“课内比教学”活动经验提供郧县典型材料。责任部门：组委会、县教育局办公室、县教研室、县教育技术装备站。四、有关要求（一）各乡镇和县直各中小学、幼儿园尽快拟定本乡镇、本学校“课内比教学”活动实施方案，按统一时间部署各阶段工作，并于11月20日以前按各学段各学科上报参加县级“课内比教学”活动的成员名单。各学段各学科专家评审委员会必须于2月20日前完成县级“课内比教学”竞赛活动并及时将参加市级“课内比教学”竞赛活动的成员名单报组委会。郧阳科技学校“课内比教学”活动实施方案由学校参照县教育局有关文件精神制订并组织实施。职成教股全程参与督察评估。（二）本次“课内比教学”活动采取自下而上、层层推荐的方式进行，首先进行校级选拔，校级选拔优秀的教师推荐到乡镇，乡镇选拔优秀教师参加县级比赛，然后以县为单位集中评议。在活动中，各地、各校（园）要着力抓好以下几项工作：1.宣传工作。各乡镇、各学校要通过各种方式把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。要通过报刊、广播、网站等媒体加强宣传报道，及时发现、总结、宣传、推广活动中涌现出来的先进典型，坚持典型示范，典型引路，以点带面，推动活动全面深入开展。2.组织领导工作。各乡镇、各学校要提高认识，明确职责，完善组织机构，科学制定方案，认真落实文件精神。要强化校长责任，校（园）长要把主要精力用于推进“课内比教学”活动，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校“课内比教学”活动，确保教师全员参与，取得实效。3.信息资料档案建设工作。各乡镇、各学校要重视活动信息资料档案（包括电子和纸质档案）建设，保证活动各环节信息资料的详实完备。每位教师的讲课与说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须送中心学校备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。要建好“一周三课”视频课例档案。4.督查考核工作。县督查级要加强对活动的督查，防止活动流于形式、走过场和敷衍应付。每位教师参与“课内比教学”活动的情况均要记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件，凡无故不参加“课内比教学”活动的教师，年度考核均视为不合格。同时，学校开展“课内比教学”活动的情况还要作为校长年度考核的重要依据。5.经费保障工作。各乡镇、各学校要为活动的组织、评选、奖励提供必要的经费，以保证活动顺利开展。附1：郧县“课内比教学”活动组委会名单附2：郧县“课内比教学”活动专家评审委员会名单附3：郧县“课内比教学”活动督查小组名单附4：郧县“课内比教学”活动各学段竞赛规程和学科评价标准附5：郧县“我与课内比教学活动”征文活动方案附1：郧县“课内比教学”活动组委会名单主 任：吴忠恒 郧县教育局局长、县政府教育督导室主任副主任：余国军 郧县教育局副局长陈明亮 郧县教育局副局长 王贵堂 郧县教育局副局长王远林 郧县县政府教育督导室副主任成 员：刘东才郧县教育局基础教育股股长刘正平 郧县政府教育督导室办公室主任彭全忠 郧县教育局办公室主任 罗化科 郧县教育局职成教股股长万义兵 郧县教育局基础教育股副股长杨明慧 郧县教研室主任周世明 郧县教育技术装备站站长孙传锁 郧县教研室副主任 姚自林 郧县教研室副主任附2：郧县“课内比教学”活动专家评审委员会名单（一）高中学段专家评审委员会名单主 任：杨明慧 郧县教研室主任副主任：李小平 郧县教研室副主任、物理教研员孙传锁 郧县教研室副主任、英语教研员成 员：王志国 郧县教科所副所长、历史教研员董 晖 郧县教研室中学语文教研员张建华 郧县教研室中学数学教研员柯有志 郧县教研室化学兼信息技术教研员鲁 明 郧县一中政治学科教师（二）初中学段专家评审委员会名单主 任：孙传锁 郧县教研室副主任、英语教研员 副主任：李小平 郧县教研室副主任、物理教研员王志国 郧县教科所副所长、历史教研员成 员：董 晖 郧县教研室中学语文教研员张建华 郧县教研室中学数学教研员柯有志 郧县教研室化学兼信息技术教研员 彭 祥 郧县一中生物教师刘玲玲 郧县一中地理教师鲁 明 郧县一中政治教师（三）小学及以下学段专家评审委员会名单主 任：姚自林 郧县教研室副主任 副主任：秦 勇 郧县教科所副所长成 员：赵先华 郧县教研室小学语文教研员罗东周 郧县教研室小学数学教研员杨庆娥 郧县教研室小学英语教研员赵延洪 郧县教研室小学思品与社会教研员黄自芬 郧县教研室小学科学教研员杨锦林 郧县教研室小学体育、美术教研员朱 洁 郧县教研室音乐、学前教育教研员柯有志 郧县教研室化学兼信息技术教研员附3：郧县“课内比教学”活动督查小组名单组 长：陈明亮郧县教育局副局长 副组长：王贵堂 郧县教育局副局长 王远林 郧县政府教育督导室副主任 成 员：刘东才郧县教育局基础教育股股长 刘正平 郧县政府教育督导室办公室主任罗化科 郧县教育局职成教股股长万义兵 郧县教育局基础教育股副股长杨明慧 郧县教研室主任李小平 郧县教研室副主任姚自林 郧县教研室副主任孙传锁 郧县教研室副主任王志国 郧县教科所副所长秦 勇 郧县教科所副所长附4：郧县“课内比教学”活动县级各学段竞赛规程和学科评 价 标 准一、参与对象、学科（一）高中学段。参与对象为所有普通高中在岗任课教师。参与学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、 综合实践（重点进行研究性学习）、技术（信息技术或通用技术）、体育与健康、艺术等。（二）初中学段。参与对象为全县所有初中学校的所有教师，学科为初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想品德、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等十四门学科。（三）小学及以下学段。 参与对象为全县所有小学及幼儿园的任课教师。参与学科为语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、体育、音乐、美术、信息技术、学前教育。二、名额分配（一）高中学段。全县每科讲课选手4名，说课选手6名，分配名额如下：讲课：县一中、县二中各2名。说课：县一中、县二中各3名。（二）初中学段。县直各学校、各乡镇中心学校每学科均选派1名教师参加县级比赛（含讲课、说课两项）。（三）小学及学前教育。县直各学校、各乡镇中心学校每学科均选派1名教师参加县级比赛（含讲课、说课两项）。三、奖励设置各学段各学科设讲课、说课一等奖、二等奖、三等奖及组织奖若干名。其中，一等奖、二等奖与三等奖的比例为1：3：6，组织奖表彰组织工作突出的单位。各学科一等奖代表郧县参加市级比赛。四、讲课、说课评价标准（一）讲课评比标准。时间： 科目： 年级： 授课人： 评委：一级指标二级指标评价标准分值得分教师教学理念1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、体现“先学后导，问题评价”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。2、学生有学习活动的恰当载体和平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。2、能较好地感知、理解学习内容。3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。15创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。2、有独特见解或解决方案。3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。2、不同层次学生都学有所得。15学生面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。2、学生学习策略得当。10总 分100（二）说课评价标准。时间： 科目： 年级： 说课人： 评委：项目评分要点分值得分说教材1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。52、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。53、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。5说教法、学法1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，符合教学原理，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。52、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。53、说出培养学生听、说、读、写能力和学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。54、重视学生学习兴趣和道德情感的培养。55、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。有明确培养学生学习能力与习惯的要求。5说教学过程1、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。102、学习难度安排适当、重点突出。重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。103、教学过程中的各个环节明显。讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；说明了归纳总结的构思与作用。104、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。5说效果1、课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预期。52、课后说课，说教学目标达成情况，教学效果，学生负担，及教学成败的原因分析，反思有深度。5基本功1、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有感召力。教师的仪表端庄，教态自然大方。52、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观53、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，能熟练使用教学媒体。5总 分100各学段各学科参照以上讲课和说课评价标准执行。（三）郧县48年级“三维互动，五步导学”教学法课堂评价表科目： 参赛教师： 时间： 评价人： 分数 序号流程评价项目指 标 说 明赋分得分赋分得分赋分得分1课前准备(8%)二次生成8分对导学练案的生成文字达到相关要求。321次生成有特色，有深度，有层次，操作性强，能全盘考虑，循序渐进，符合学生认知规律。5432自主前置探究(10%)前置学习5分前置学习内容目标明确，能用红色笔画出不会的问题，讨论时重点研究解决。21.51学习组长要弄清本组前置学习情况，并向科代表汇报，科代表收集问题，及时汇报反馈并提出合理化建议。教师批改前置性作业。321小展示与反馈（5分）对前置性学习的展示干净利落，重点明确，富有层次。321老师评价各小组导学练案完成情况，表扬优秀小组和个人，着重指出存在问题。21.513学习目标导入(6%)创设情景目标导入（6分）导入技巧好，问题情景设计好，能激发学习欲望。21.51准确设定三维目标，简明扼要解释学习目标，让学生明确本节课学习的内容、方法及达到的效果。21.51紧扣学习目标展开学习，学习目标条理清楚，能从较高的目标达成率上获取成功喜悦。21.514合作探究多维展示(34%)合作探究与高效讨论（18分）在充分自主探究（留足自主探究时间与空间）的基础上，讨论有价值的问题，指令明晰，巡视指导到位、有效。643两层讨论：学科内一对一，强帮弱，“兵帮兵”；组内集体讨论进程，记录好小组不能解决的问题，准备展示、质疑。643小组认真组织讨论，调控小组成员的学习状态，控制讨论进程，记录不能解决的问题，准备展示、质疑。643多维展示（16分）教师、小组长要组织好展示，确保人人有事干，控制好展示的层次性和时间。432展示规律方法，展示疑难，展示记忆方法。展示个性的思考结果，为点拨提升打好基础（“我是这样巧记的”，“我是这样推理的”）。653突出参与度，态度中肯，展示方式要多样有效。6535高效点评与答疑总结(24%)高效点评（12分）点评要语言精练，内容繁简得当。321点评方式要多样有效（生评、师评、互邀评、点将评等）。321注重 知识发生过程，善于总结规律方法，学生全面、系统、完整地把握知识、方法，能够揭示出知识的内在联系，不仅评对不对，是什么，还要评为什么，让学生获得更多的信息。321深度挖掘教材，杜绝就题论题，搞好分类总结与提升，能智谋构建知识树。321质疑追问答疑（8分）点评结束后，教师要鼓励学生大胆质疑，善于追问，巧妙组织答题。432要注意新问题的生成、挖掘，要有激情励性的评价。432课堂总结（4分）每堂课必须有总结，有对整节课的梳理，有对课程目标的回顾，有各小组学生表现的评价等次。4326当堂自测(8%)当堂自测（4分）每节课必须有当堂自测，检测与批改方法，要灵活多样。（互评互改、随批随改、面批面改）。432学情反馈（4分）自测过关率高，达到90%以上。4327导学功力(10%)基本功（10分）语言清晰、准确、简洁，富有激情和热情。21.51板书条理规范，体现知识框架及规律方法。21.51恰当运用多媒体等进行辅助教学。21.51对学生的引导“导而不缰”、“放而不乱”。21.51教态端正，民主平等，亲和力强。21.51五、参赛教师报名表与参赛教师推荐表格式（一）县级“课内比教学”讲课、说课参赛教师报名表 学 科教师姓名参赛类型（讲课说课）所在学校年级参赛课题联系电话语 文填表人： 电话： 年 月 日（二）县级“课内比教学”参赛教师推荐表姓 名性 别出生年月职 称工作单位年 级学 科单元与章节课 题课 时授课者简 介学校推荐意 见单位盖章： 年 月 日乡镇推荐意 见单位盖章： 年 月 日参赛结果 年 月 日六、时间、地点安排县级“课内比教学”活动分学段、学科开展，具体时间安排由县教研室另行发文通知。附5：郧县“我与课内比教学活动”征文活动方案为推进“课内比教学”活动深入开