九上外研社英语教学计划.doc

九上英语教学计划 一指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神， 以学为中心。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘。二学情分析本人本学期担任九（3）班和九（4）班的英语教学工作。现就两个班级的情况作一下具体分析：九年级（3）（4）班各班人数为43/45人。经过两学年的英语教学，发现两个班学生的学习气氛良好，能做到与老师交流互动。部分同学学习态度端正，学习英语的积极性高，带动了整个班级的学习热情。不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。但也有个别学生不明确学习英语的目的；有些学生对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达，学习态度也十分懒散，不愿学，也不想学，面对这些学生，我将用爱心、细心、耐心来重新点燃他们学习英语的热情。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。三、教材分析 外研版九年级英语上册教材编排有以下特点： （一）该书要使学生受到听、说、读、写的基本技能训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 （二） 本书共12个模块（两个复习模块除外），每个模块有3个单元，第一单元侧重听说能力培养，第二单元为阅读写作课，第三单元为复习单元，侧重语法运用。 （三） 该书主要语法是状语从句，被动语态及定语从句。 （四）使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四、教学目标通过本教材的学习，希望同学们能够：1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣；2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提示英语语言的运用能力；3）形成有效的英语学习策略；4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。五、 教学重点和难点 Module1 wonders of the world重点：1.学习谈论世界奇观2.语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时难点：六种时态的综合运用Module2 Public holidays重点：1.学习谈论中外节假日及庆祝方式，2.语法：时间状语从句，序数词难点：时间状语从句的正确灵活运用Module3 Heroes重点：1. 学习谈论个人心目中的英雄人物及事迹 2. 语法：原因、目的和结果状语从句难点：so that引导的目的状语从句和so引导的结果状语从句的区别Module4 Home olone重点：1.学习谈论独自在家自理、自立的生活 2.语法： 让步状语从句和so.that结果状语从句难点：让步状语从句的理解和运用Module5 Museums重点：1.理解公共场所的标语，给出指令2. 祈使句禁止某行为，if引导的条件状语从句难点：祈使句禁止某行为，if引导的条件状语从句的使用Module 6 Problems重点：1. 学习谈论生活中的问题并寻求帮助和建议 2. 语法：if引导的条件状语从句难点：正确运用if引导的条件状语从句Module7 Great books重点：一般现在时被动语态的概念和用法 谈论自己喜爱的书籍和作家难点：被动语态的结构及与主动语态的比较Module8 Sports life重点：一般过去时被动语态的概念和用法难点：在情境中被动语态的运用Module9 Great inventions重点：一般将来时的被动语态难点：一般将来时的被动语态的结构及在话题中的灵活运用Module10 Australia重点：that引导的定语从句难点：理解that引导的定语从句的结构 that指代的意义及在从句中的成分 用定语从句介绍事物Module11 Photos重点：which和who引导的定语从句难点：定语从句中引导词的省略 定语从句的运用Module12 Save our world重点：几种常见的构词法的规则难点：规律的总结和灵活辨别六、教学具体措施：1、坚持听说领先，读写跟随上的原则。在任何语言的学习 中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。在教学中，我会通过大量语言信息输入，使之内化为学生的一种能力，然后再输出。2、以活动为主线，以交际为中心 我们学英语的最终目的只有一个：为交际。用英语交流信息、交流思想，或是口头的，或是书面的。为了培养学生用英语进行交际的能力，我努力做到： 1）在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。2）对话教学一般都由二人或多人操练，待熟练之后，让学生根据实际有创造性的表演，真正体现课堂交际化。 3）以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。3、加大读的份量，培养语感 阅读教学一直是我们英语教学的重头戏，本学期我们订了英语学习辅导报，里面有各种题材又易懂的文章，不仅能提高学生的阅读能力，也能让他们真正体味到学习的乐趣，领会到英语的美妙之处。4.发挥学生主体和教师主导作用在教学中，我会努力建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系，让学生主动地参与课前准备活动、课堂教学活动、课后延伸教育活动。只有使学生积极投入教学全过程，成为受教育的主体，才能使教育转化为自我教育。而我会时时把握学生学习的方向和目标。5.鼓励学生自主学习，合作探究在教学过程中利用多种策略去激发学生的学习兴趣、信心，指导他们养成良好的学习习惯，培养、发展他们的自主学习能力，并鼓励学生同学间进行相互交流、合作，促进生生间的友谊。6.充分利用现代教育技术，在教学中利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 7、课后做好不同层次学生的辅导工作。 尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我也会积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。七课时安排一个模块：第一单元 2课时；第二单元 2课时； 第三单元 1课时；练习1课时；八教学进度时间表周次日期教学内容教时执行情况19.29.8Module1 Wonders of the world 复习(2课时)Module2 Public holidays（新课3课时）529.99.15Module2 Public holidays（新课2课时）Module2 Public holidays（练习1课时）中秋节放假（9.13-9.15）439.169.22Module3 Heroes（新课4课时）中秋放假449.239.29Module3 Heroes（新课1课时+练习1课时）Module4 Home alone（新课3课时）559.3010.6国庆节放假（10.1-10.7）610.710.13Module4 Home alone（新课2课时+练习1课时）Module5 Museums（新课1课时）4710.1410.20Module5 Museums（新课4课时+练习1课时）5810.2110.27Module6 Problems（5课时）5910.2811.3期中复习、考试51011.411.10期中试卷分析（1课时）Module6 Problems练习（1课时）Module7 Great books （新课3课时）51111.1111.17Module7 Great books （2课时+练习1课时）Module 8 Sports life（2课时）51211.1811.24Module 8 Sports life（新课3课时+练习1课时）Module 9 Great invention （新课1课时）51311.2512.1Module 9 Great invention （新课4课时+练习1课时）51412.212.8Module 10 Australia （新课5课时）51512.912.15Module 10 Australia （练习1课时）Module 11 Photos （新课4课时）51612.1612.22Module 11 Photos （新课1课时+练