泰安专版中考语文第一部分系统复习成绩基石九上文言文课件.pptx

第一部分 系统复习 成绩基石,九年级上册,文言文,第1篇 陈涉世家,考情检索：2016年3题C项考查“尝”的解释；2015年3题B项考查“会”的解释。,一、熟记文学常识 陈涉世家选自_史记_，它是我国第_一_部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者_司马迁_，_西汉_(朝代)著名的史学家、文学家。 二、掌握特殊文言字词 1通假字 (1)发闾左適戍渔阳 (通“_谪_”，谪戍，强迫去守边) (2)为天下唱 (通“_倡_”，首发) (3)固以怪之矣 (通“_已_”，已经) (4)将军身被坚执锐 (通“_披_”，穿),要点梳理,2词类活用 (1)天下苦秦久矣 (形容词的意动用法，_以为苦_) (2)乃丹书帛曰 (名词作状语，_用丹砂_) (3)陈胜王 (名词用作动词，_称王_) (4)置人所罾鱼腹中 (名词用作动词，_用鱼网捕_) (5)皆指目陈胜 (名词用作动词，_以目示意_) (6)固以怪之矣 (形容词的意动用法，_以为怪_) (7)忿恚尉 (形容词的使动用法，_使恼怒_) (8)尉果笞广 (名词用作动词，_用鞭、杖或竹板打_) (9)将军身被坚执锐 (形容词用作名词，_铁甲；武器_) 3古今异义 (1)若为佣耕 (古义：_你_；今义：如果) (2)燕雀安知鸿鹄之志哉 (古义：_怎么能_；今义：安定) (3)今亡亦死 (古义：_逃走_；今义：死亡) (4)等死 (古义：_同样_；今义：等待) (5)今或闻无罪 (古义：_有的人_；今义：或许，或者) (6)卒中往往语 (古义：_到处_；今义：经常) (7)比至陈 (古义：_等到_；今义：比较),三、解释重点文言字词 1尝与人佣耕 _曾经_ 2辍耕之垄上 辍：_停止_ 之：_去、往_ 3怅恨久之 _失望_ 4苟富贵 _如果_ 5陈涉太息曰 _长叹_ 6发闾左適戍渔阳 _指贫苦人民_ 7九百人屯大泽乡 _停驻_ 8陈胜、吴广皆次当行 _编次_ 9会天大雨 _适逢，恰巧遇到_ 10度已失期 度：_估计_ 失期：_误期_ 11陈胜、吴广乃谋曰 _商量_ 12举大计亦死 _发动_ 13扶苏以数谏故 _屡次_ 14今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 _冒充_ 15卜者知其指意 _意图_,16念鬼 _考虑、思索_ 17又间令吴广之次所旁丛祠中 间令：_暗使_ 次所：_指军队驻扎的地方_ 18夜篝火 _笼_ 19旦日 _第二天_ 20尉剑挺 _剑拔出鞘_ 21陈胜佐之 _协助_ 22并杀两尉 _一齐_ 23藉第令毋斩 _即使，假若_ 24而戍死者固十六七 固：_本来_ 十六七：_十分之六七_ 25王侯将相宁有种乎 _难道_ 26为坛而盟 _盟誓_ 27乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 _带领_ 28比至陈 _等到_ 29复立楚国之社稷 _国家_,四、翻译重点句子 1陈涉少时，尝与人佣耕。 陈胜年轻时，曾经和别人一起被雇佣给人耕地。 2燕雀安知鸿鹄之志哉！ 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 3失期，法皆斩。 误了期限，按照秦朝的法律，都要杀头。 4天下苦秦久矣。 全国人民苦于秦王朝的统治已经很久了。 5吴广素爱人，士卒多为用者。 吴广平时很关心周围的士兵，士兵们大多愿听他的差遣。,6广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。 吴广故意多次扬言想要逃跑，激起将尉的愤怒，让他责辱自己。 7藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使不被斩首，而守卫边塞死亡的人本来就十分之六七。 8王侯将相宁有种乎！ 王侯将相难道有天生的贵种吗！ 五、背诵默写重点句子 1苟富贵，_无相忘_。 2嗟乎！_燕雀安知鸿鹄之志哉_！ 3且壮士不死即已，_死即举大名耳_，_王侯将相宁有种乎_！,即时过关,1对本文解析有误的一项是( B ) A选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。 B陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 C前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。 D选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”，就十分传神地表现了陈胜的性格。,2下面对选文的分析，不正确的一项是( C ) A陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。 B“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。 C陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。 D陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。,第2篇 唐雎不辱使命,考情检索：2017年2题D项考查“说”的解释；2014年考查课内文言文阅读理解。,一、熟记文学常识 唐雎不辱使命选自战国策魏策四。它是_西汉_末年_刘向_根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。 二、掌握特殊文言字词 1通假字 (1)故不错意也 (通“_措_”，采取，安放) (2)仓鹰击于殿上 (通“_苍_”，青色) 2词类活用 (1)请广于君 (形容词用作动词，_扩充_) (2)轻寡人与 (形容词用作动词，_轻视_) (3)天下缟素 (名词用作动词，_穿丧服_),要点梳理,3一词多义,1.使,因使唐雎使于秦 派,因使唐雎使于秦 出使,2.徒,亦免冠徒跣 光,徒以有先生也 只，仅仅,三解释重点文言字词 1唐雎不辱使命 _辱没、辜负_ 2易安陵 _交换_ 3弗敢易 _不_ 4大王加惠 _给予恩惠_ 5甚善 _好_ 6虽然，受地于先王 _即使这样_ 7故不错意也 _所以_ 8逆寡人者 _违背_ 9虽千里不敢易也 _即使_ 10岂直五百里哉 _难道仅仅_,11怫然怒 _盛怒的样子_ 12大王尝闻布衣之怒乎 _平民_ 13以头抢地耳 抢：_撞_ 耳：_罢了_ 14庸夫之怒 _平庸无能的人_ 15非士之怒 _有才能、有胆识的人_ 16休祲降于天 _吉凶的征兆_ 17秦王色挠 _屈服_ 18长跪而谢之 _道歉_ 19寡人谕矣 _明白，懂得_,四、翻译重点句子 1虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使是方圆千里也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？ 2布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 3夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 韩国、魏国灭亡了，可是安陵凭着五十里的国土幸存下来，只因为有先生您啊。 4秦王色挠，长跪而谢之。 秦王吓得变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。 五、背诵默写重点句子 1若士必怒，_伏尸二人_，_流血五步_，_天下缟素_，今日是也。 2_寡人欲以五百里之地易安陵_，安陵君其许寡人！,即时过关,2014泰安，第2225题，8分阅读唐雎不辱使命节选的文字，完成14题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,1下列全都表现秦王蛮横的一组句子是( D ) 秦王不说 秦王怫然怒 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 秦王色挠 A B C D 2下列对文章内容理解错误的一项是( D ) A唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。 B秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。 C秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。 D面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。,3下列对选文的写作特点分析错误的一项是( B ) A在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。 B秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 C情节构成紧张曲折，波澜起伏。 D人物对话简洁整齐，绘声绘色。 4下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是( C ) A伤仲永 B木兰诗 C邹忌讽齐王纳谏 D出师表,第3篇 隆中对,一、熟记文学常识 隆中对节选自三国志蜀志诸葛亮传。作者_陈寿_，_晋_朝安汉人。 二、掌握特殊文言字词 1通假字 (1)欲信大义于天下 (通“_伸_”，伸张) (2)自董卓已来 (通“_以_”，表时间) 2古今异义 (1)枉驾顾之 (古义：_拜访_；今义：照顾) (2)凡三往 (古义：_总共_；今义：平凡) (3)此殆天所以资将军 (古义：_大概_；今义：危险) (4)于是与亮情好日密 (古义：_一天天_；今义：太阳),要点梳理,考情检索：2016年3题D项考查“信”的解释。,三解释重点文言字词 1好为梁父吟 _喜爱_ 2时人莫之许也 _承认、同意_ 3谓为信然 谓：_说_ 信然：_确实这样_ 4先主器之 _器重，重视_ 5此人可就见 _接近、趋向_ 6不可屈致也 _招致，引来_ 7因屏人曰 因：_于是、就此_ 屏：_命人退避_ 8遂用猖蹶 _失败_ 9然志犹未已 犹：_仍、还_ 已：_止_,10则名微而众寡 _兵力薄弱_ 11非惟天时 _不仅_ 12抑亦人谋也 _而且_ 13此诚不可与争锋 诚：_实在_ 争锋：_争强，争胜_ 14此殆天所以资将军 _资助、给予_ 15民殷国富而不知存恤 殷：_兴旺富裕_ 存恤：_爱抚，爱惜_ 16将军既帝室之胄 _后代_ 17总揽英雄 _招致_ 18保其岩阻 _形势险要的地方_ 19隆中对 _回答、应对_,四、翻译重点句子 1由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 于是先主就去拜访诸葛亮，总共三次前往，才见到。 2孤不度德量力，欲信大义于天下。 我没有衡量自己的德行能否服人，没有估计自己的力量能否胜人，想要在天下伸张大义。 3百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 老百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接您呢？ 4信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 威信和义气闻名于天下，广泛地招纳英雄，求贤若渴。 五、背诵默写重点句子 1孤之有孔明，_犹鱼之有水也_。 2将军既帝室之胄，_信义著于四海_，_总揽英雄_，_思贤如渴_。,即时过关,对选文理解或分析有误的一项是( B ) A选文隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 B谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。 C作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。 D选文语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。,第4篇 出师表,一、熟记文学常识 出师表的作者是_诸葛亮_，_三国_时著名政治家、军事家。本文选自汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集，文体为_表_，该文体是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 二、掌握特殊文言字词 1词类活用 (1)以光先帝遗德 (名词用作动词，_发扬光大_) (2)恢弘志士之气 (形容词用作动词，_发扬扩大_) (3)亲贤臣，远小人 (形容词用作动词，_亲近；疏远_),要点梳理,考情检索：2017年2题B项考查“诹”的解释；2016年3题B项考查“悉”的解释；2015年5题考查短语结构类型。,2古今异义 (1)此诚危急存亡之秋也 (古义：_时_；今义：秋季) (2)诚宜开张圣听 (古义：_扩大_；今义：商店开始营业或商店每天第一次成交) (3)引喻失义 (古义：_适宜、恰当_；今义：意义) (4)陟罚臧否 (古义：_恶_；今义：表示否定) (5)晓畅军事 (古义：_通晓_；今义：通顺) (6)此先汉所以兴隆也 (古义：_的原因_；今义：表示因果关系) (7)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (古义：_痛心、遗憾_；今义：深切憎恨) (8)先帝不以臣卑鄙 (古义：_身份低微，见识短浅_；今义：指品质低劣、下流) (9)猥自枉屈 (古义：_降低身份_；今义：卑鄙下流) (10)由是感激 (古义：_感动奋发_；今义：由衷地感谢) (11)先帝知臣谨慎 (古义：_严谨慎重_；今义：做事小心),三、解释重点文言字词 1先帝创业未半而中道崩殂 _死亡_ 2盖追先帝之殊遇 _优待，厚遇_ 3诚宜开张圣听 _扩大圣明的听闻_ 4引喻失义 _称引、譬喻_ 5陟罚臧否 _善恶_ 6宜付有司论其刑赏 _罚_ 7以昭陛下平明之理 _治_ 8是以先帝简拔以遗陛下 _选拔_ 9悉以咨之 _询问_ 10性行淑均 淑：_善_ 均：_平_ 11遂许先帝以驱驰 _奔走效劳_ 12尔来二十有一年矣 _那时以来_ 13夙夜忧叹 _早晚_ 14深入不毛 _人烟稀少的地方_ 15庶竭驽