吉林省长春市七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件1 新人教版.ppt

知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的实质,叶绿体,二氧化碳，水,光,有机物，氧气,有机物，能量,制造,储存,有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,第二节绿色植物的呼吸作用,绿色植物的呼吸作用,演示实验一：种子萌发呼吸时吸收氧气演示实验二：种子萌发时呼吸释放二氧化碳FLASH动画：种子萌发呼吸时释放能量,萌发种子,煮熟种子,实验一：思考与讨论,1.为什么放在萌发种子瓶中的蜡烛较快熄灭了？,2.说出演示实验中煮熟种子的作用。,3.分析实验现象，你得出的结论是什么？,瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧,对照作用,种子萌发呼吸时吸收了氧气。,二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水石灰水变混浊,实验二：思考与讨论,说出漏斗加水到瓶中的作用？是什么气体使澄清的石灰水变混浊？分析实验现象，你得出的结论是什么？,排出瓶子中的气体。,二氧化碳。,种子萌发进行呼吸时释放了二氧化碳。,实验三：种子萌发呼吸时是否释放能量？,实验三：思考与讨论,两瓶保温瓶的温度有何变化？煮熟的种子-温度不变；萌发的种子-温度升高。煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时释放能量（热量）。,实验小结,上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，产生_，而且会释放_。,氧气,二氧化碳,能量,有机物的分解,有机物,氧气,二氧化碳,水,能量,线粒体,细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在中的释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,氧,二氧化碳,水,有机物,能量,呼吸作用,概念：,公式：,呼吸作用为各种生命活动提供能量。,意义：,实质：,有机物，能量。,分解,释放,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征；任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。,思考与讨论,1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓度，这又是为什么？,答：保证农作物的正常呼吸。,答：1、降低植物的呼吸作用强度，,2、减少有机物的分解。,有机物+氧气二氧化碳+水+能量,线粒体,（储存着能量）,有机物+氧气二氧化碳+水,呼吸作用,光合作用,（储存着能量）,叶绿体,光,自主学习：绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用（P130）,生物的呼吸作用不断消耗_，向生物圈中排放_。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，在这个过程中，消耗了大量的_，放出了大量的_。然而，绿色植物通过，能不断的消耗大气中的，又将排放到大气中，对维持生物圈中和的相对平衡起了非常重要的作用。大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致_愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。我们要人类要减少_排放，做到_生活。,光合作用,二氧化碳,氧气,二氧化碳,氧气,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,温室效应,二氧化碳,低碳,思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？,1、多植树造林2、节约用纸3、少坐机动车，多骑单车或步行4、节约用电5、,答：不科学。因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，房间内氧气被植物的吸收，所以人缺氧，从而感到很闷。,记住：晚上要把室内的植物搬走。,学以致用,有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,拓展提升：技能训练(P131),产生的有机物基本