专业自评表.doc

编号： 江苏省五年制高职专业建设水平评估专业自评表学 校 名 称： 南通市中等专业学校 专 业 名 称： 服装设计 负责人姓 名： 丛开源 联 系 电 话：电 子 邮 箱：_ _江苏省教育评估院制表二一年五月八日38填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。二、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。七、封面“编号”由省教育评估院统一编号。目 录一、专业基本情况表（第 1 页）二、专业自评报告（第 2 页）三、分项自我评价（第 6 页）（一）专业建设目标与思路（第 7 页）（二）基础能力建设（第 9 页）(三) 课程改革与教学管理（第16页）（四）质量与效益（第22页）（五）特色或创新项目（第26页）四、主要量化指标达成情况（第27页）五、其他有关内容（第28页）（一）课程开设情况（第28页）（二）主要实验、实训项目情况（第31页）(三) 专任专业教师情况（第33页）（四）主要校企合作情况（第35页）（五）主要教学仪器设备情况表（第36页）一、 专业基本情况表（本表信息截止时间：2009年12月31日）专业在校学生数专业（含专业方向）总数一年级二年级三年级四年级五年级服装设计2114340493643合计2114340493643另：中职学生数 439 人；其他类型学历教育人数 26人。专业毕业生情况专业连续办学年数近三年累计毕业生总数当年度毕业生人数当年度毕业生就业率当年度毕业生对口就业率上年度毕业生人数上年度毕业生就业率上年度毕业生对口就业率62929100%90%专业近两年毕业生主要流向主要就业企业名称就业人数主要就业岗位（工种）名称南通赛晖服装有限公司8服装生产管理、服装样品制作、服装制板南通光明服装有限公司8服装生产管理、服装样品制作、服装制板南通海盟服装有限公司2服装生产管理、服装样品制作、服装制板南通三友服装有限公司4服装生产管理、服装样品制作、服装制板南通喜而奇针织服装有限公司2服装生产管理、服装样品制作、服装制板南通天一服装有限公司2服装生产管理、服装样品制作、服装制板专业近三年社会培训情况2007年培训人次2008年培训人次2009年培训人次698837885专业教学仪器、图书资料情况专业教学仪器设备总值专业藏书数量专业期刊种类329万元10767册19种专业主要产学研结合科技成果成果名称鉴定部门、级别及时间主 要 成 效“小乖候”童装品牌研发南通市服装业联合商会开拓华东市场，体现中国元素“维路易”童装品牌研发南通市服装业联合商会开拓国内一线市场，展现国际元素本专业教师情况专任专业教师总数其中高级职称人数副教授及以上人数高校讲师数研究生数双师型教师数2485（外聘）415二、专业自评报告自评报告应主要包括以下及方面的内容：（1）专业概况（沿革与现状），区域内相关行业、企业发展情况及对该专业人才需求情况分析；（2）本专业建设的主要成果与经验体会；（3）本专业建设中存在的主要问题；（4）整改工作思路及措施。一、专业概况（沿革与现状），区域内相关行业、企业发展情况及对该专业人才需求情况分析南通中专服装专业创办于上世纪80年代初。经过不断探索实践，已经成为了学校的骨干专业。是江苏省首批示范专业；是江苏省“十一五”期间新一轮示范专业；是江苏省职业教育纺织服装类专业课改实验点；是江苏省职业教育特色专业；是江苏省职业学校服装设计制作国赛选手集训基地。随着职业教育的快速发展和市场对人才培养要求的不断提升，南通中专服装专业建设遵循“以发展为主题、以服务为宗旨、以就业为导向、以改革为动力”办学指导思想，在培养目标、教学模式、课程改革、教学方法等方面逐渐形成了鲜明的特色。通过多年的建设和发展，南通中专服装专业取得了骄人的成绩。在连续组队参加的19992006年江苏省国际服装节学生服装设计大赛中，我校服装专业学生获得金奖4枚、特别奖2枚、银奖4枚、铜奖5枚和优秀奖8项的好成绩；2002年组队代表江苏省参加了国家教育部在吉林长春举行的全国学生服装设计技能大赛，经过激烈的现场角逐，荣获江苏省代表团唯一的2枚铜奖；2007年以来成功承办了4届江苏省职业学校服装设计制作技能大赛。学校服装专业师生在省级以上技能大赛上共获得一等奖10人次、二等奖10人次、三等奖2人次的好成绩，居全省同类学校首位。由我校服装专业集训的省队国赛选手在全国职业学校技能大赛上共获得了5枚金奖、3枚银奖和2枚铜奖的佳绩，为江苏争得了荣誉，很好地展示了江苏职业教育办学成果。学校服装专业积极开展校企合作，分别与多家大型服装企业在校企优势互补、项目设计开发、人才定单培养等方面进行了有益的探索实践，充分依托专业教学指导委员会，重构课程体系、实施课程改革，努力培养适应现代企业需求的高规格、高质量人才，为地方经济建设作出了积极的贡献。目前，南通中专服装专业紧紧围绕技能培养这条主线，主动参与省市各级各类教研活动和课改实践，受江苏省教科院委托牵头组织起草了“江苏省中等职业学校服装专业指导性课程方案（讨论稿）”，并承担了省教育厅布置的“服装专业项目课程课例”研发工作，多次协同南通纺织职业技术学院承办了江苏省服装专业课程改革“四新”培训任务。学校服装专业在科研中求突破、在改革中求发展，准确把握技能型和技术型人才培养规律，切实提升人才培养质量，不断满足经济建设、科技进步和人的全面发展需要。江苏省是仅次于广东、浙江的全国第三大服装生产基地，是我国服装生产的主产区。南通市又历来是江苏省重要的轻纺、服装工业基地，拥有“三友”、“天一”、“大来”、“隆都”、“赛晖”、“海盟”等多家大型服装企业。多年来南通市服装生产量每年以16%的速度递增，根据南通市政府的规划，南通市纺织服装产业方向已由“纺织城”向“服装城”转变。南通市轻纺、服装产品有15个大类近1000多个品种，远销100多个国家和地区，是地方经济的支柱产业。随着我国市场经济体制的进一步完善，尤其是我国加入WTO后，市场竞争势头迅猛，南通服装企业的发展面临了新的机遇和新的挑战。目前，南通市服装企业的生产特点呈现两大趋势。一是从单一的服装“来样来料加工”逐渐向品牌开发转型；二是依托已有品牌形象，立足国内市场瞄准国际市场。南通服装生产已形成了内外销并重的格局。南通服装企业的两大发展趋势，反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人，而且越来越迫切地需求集设计、制板和精通服装CAD和CAM的复合型技术应用专门人才。二、五年制高职教育办学成果与经验体会我校五年制高职服装专业于2004年开设，办学理念与时俱进，办学质量不断提升。服装专业作为学校重点建设专业，先后投资大量资金，创办了拥有高、中速平缝机及与之相配套的各类专用设备的实习工厂“银都时装厂”，建立了以产学研结合和市场开发为目的的“服装设计研发中心”，配备了多媒体专用教室，服装制图室、工艺制作室、美术室、服装CAD工作室和服装作品展示厅等服装专业教学专用场所，被江苏省教育厅确定为服装专业现代化建设试点学校之一，2007年被省教育厅确定为“中等职业教育纺织服装类课程改革专业实验点”，2008年被省教育厅确定为“江苏省十一五新一轮示范专业”，2008年4月被省教育厅明确为职业学校服装专业全国技能大赛省队选手技能提升集训基地。学校始终把完善专业师资结构、提高学生的专业技能水平作为建设的重点，努力提升教师的专业教学水平，着力培养适应地方经济建设需要的优秀学生，在培养目标、办学模式、课程设置、教学方法等方面逐渐形成了鲜明的特色，取得了令社会瞩目的成绩。我校服装专业教师先后在“中华杯”、“兄弟杯”等全国时装设计大赛中多次获得金银奖和优胜奖；在南通市各类时装设计大赛中连续获得金奖和银奖的好成绩，其中许多获奖优秀作品被南通赛晖服装有限公司和南通老土布服饰制造公司采纳投产，为学校赢得良好的社会效益、为企业赢得了良好的经济效益；近4年来，学校服装专业教师和五年制高职学生代表南通市参加全省服装专业技能大赛，共获得5个一等奖、4个二等奖和1个三等奖的好成绩，很好地展示了我校教学改革和技能培养的成果。我们认为，要把五年制高职教育办好，必须着重做好以下几个方面： 以课题为引领，切实重视科研兴教，紧紧围绕服装行业对人才需求的特点不断形成并完善适应现代服装企业职业工作领域技能规范要求的实施性教学计划和人才年培养方案。进一步满足区域经济社会发展和劳动力市场对纺织服装产业技术型人才的需求。 充分发挥专业教学指导委员会作用，积极争取行业、企业的支持，根据地方区域服装行业生产的特点和需求，从学生职业生涯发展、学生学习的角度，梳理出服装专业综合职业能力以及关键能力。通过与行业专业技术人员及特定岗位技术专家的访谈，从职业的行动领域中明确企业的生产任务即工作任务，提炼确定典型工作任务，再转化为具有教育价值的学习与工作任务，真正使项目课程接近生产实际。 主动承担省市级服装专业课程改革研究和专业“四新”培训任务，围绕实施项目教学这一主线，不断提升师资队伍整体水平，把教师专业技术素质提升和能力建设作为职业教育内涵发展的关键措施，专任专业教师既要具有坚实的基础理论和专业理论知识，掌握教学规律与方法，有较好的教学技能；又必须对工程（行业）实践有足够的了解和经验，具有较强的实际动手能力，能理论联系实际，在实践教学环节或实验教学环节中展示出高超的技能。 大胆创设工学交替、理实同步的教学模式。积极与企业开展优势互补的各类合作，努力做到校内学生实习场所既是企业品牌研发的基地，也是企业生产的“第二”车间。努力将学习环境与工作环境整合，实行模拟企业生产情境管理，变过去的纯课堂式教学为融学习、见习为一体的学习生产型教学，为学生提供体验企业文化环境的机会，让学生在学习期间就能体会到职业角色。5加快产教研和产学研探索步伐。一是吸引企业将实训基地建到校内，共同建设实训基地，共同开发符合学生成材规律的新课程，共同开展技术应用研究，共同培养高素质技能性人才。二是以“订单培养”为纽带，深入研究企业实际工作领域，梳理出与典型工作任务密切联系的教学项目，形成与市场接轨适应就业需要的项目模块，按企业要求确立人才培养目标，使学生发展目标更加明确、技能提升更显成效。三是组织专业骨干教师参与企业产品研发和品牌开发，不断提升教师团队服务经济建设和适应现代企业生产实际的能力水平。三、五年制高职教育办学存在的主要问题1. 随着科学技术的突飞猛进，服装行业新技术、新工艺更新的步伐不断加快，高学历教师、双师型教师队伍的建设还需进一步加强。2. 项目课程的开发与教学需要有适应新的教学模式的教材给予支撑，因此，校本教材的编写尚需进一步向纵深推进。3. 学生走进社区、服务民众的意识比较薄弱，创业能力和创新能力有待进一步提升。四、整改工作思路及措施。1启动旨在提升教师素质的五年计划。计划把专业技术素质提升和能力建设作为职业教育内涵发展的关键措施；要求专业教师坚持每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践，学习新技术、新工艺、新方法，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围等；鼓励专业教师参评行业特许的职业资格及技术职称，鼓励实习指导教师参评技师、高级技师技术等级，所有专业教师均胜任理论实践一体化教学或项目课程教学。学校将逐步增加对“双师型”教师队伍建设的投入，在绩效工资考核、专业技术职务的评聘和校内工作任务的安排等方面加大对“双师型”教师的倾斜。2启动与项目教学相配套的校本教材编写三年计划。从“服装设计”、“服装结构”和“服装工艺”三大主干课程的教学项目和课程标准的制定入手，明晰重构课程体系、重整课程资源、重铺学习路径、重探教学新法、重拟评价方案的课改实施策略，在实施并完善“课题任务单”制度的基础上，遵循技术型、技能型应用人才职业能力形成的规律，着眼于学习者情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，按照职业实践的逻辑顺序，用三年的时间编写出具有知识的关联、延伸和互动等特色的三大主干课程校本教材。3启动创业与创新行动计划。一是制定学生社会实践基本内容和要求，加强对学生进行社会公益活动的引导和指导；二是组织学生开展职业生涯规划等系列活动，加强就业应聘的面试指导；三是认真规划和组织学生创业教育活动，培养学生的创造价值观，提升创业项目的层次和效益；四是培养学生的积极处世观，关注学生“会做人”、“会技能”、“会创新”的高度统一，让学生在创业实践中进行体验和磨练，不断形成良好的创新意识和敬业精神。本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。专业负责人： 2010年5月6日经审核，该专业江苏省五年制高职教育专业建设水平评估专业自评表所填内容真实无误，同意报送。 学校（公章）年 月 日注：本表可加附页。三、分项自我评价一级指标二级指标自评等级ACD1.建设目标与思路1.1专业建设目标A1.2专业建设思路A2.基础能力建设2.1师资队伍建设C2.2实训基地建设A2.3专业文化建设A2.4教学经费A3.课程改革与教学管理3.1专业人才培养方案A3.2课程内容与教学改革A3.3职业能力与素质教育A3.4管理组织与制度A3.5质量控制A4.质量与效益4.1知识能力素质C4.2就业创业与社会声誉A4.3社会服务A5.特色与创新项目有注：特色与创新项目填“有”或“无”。一级指标1建设目标与思路二级指标1.1 专业建设目标评估标准A1专业设置紧贴地方经济社会发展的需求，与学校发展定位一致，并坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断丰富专业内涵，拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力。 2. 专业建设规划目标明确，定位准确，特色鲜明，措施得力，并逐年落实。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1根据江苏省五年制高职教育专业建设水平要求，学校依托由社会各界参与的学校办学指导委员会和服装专业教学指导委员会多次针对服装设计与工艺专业的社会需求开展调查论证，本着坚持以服务为宗旨，就业为导向的办学方向，根据地方服装行业生产的特点和需求，从学生职业生涯发展、学生学习的角度，梳理出服装专业综合职业能力以及关键能力。2结合学校的办学实际和南通地方经济发展对纺织服装人才的需要，在学校“十五”发展规划的基础上，制定了学校服装专业20082010年建设发展规划，规划目标明确，定位准确，措施得力，并切实按照专业建设规划在教学设施建设、师资队伍建设、教材开发、课程改革、校企合作等方面展开行之有效的工作。学校认真落实专业建设规划，有计划分解落实、分步实施，并有完整的学年度实施计划和总结，专业实施性教学计划及时修订，计划执行规范，在教学硬件建设、师资队伍提升、课程体系重构、项目教学探索、教学模式创新、校企优势互补等方面成效显著。主要问题和不足量化指标达成情况关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号南通中专五年制高职专业建设五年规划资料中心08年南通中专五年制高职专业建设年度实施计划资料中心08年南通中专五年制高职专业建设年度实施总结资料中心09年南通中专五年制高职专业建设年度实施计划资料中心09年南通中专五年制高职专业建设年度实施总结资料中心09年南通中专五年制高职专业建设年度实施计划资料中心南通中专五年制高职服装专业五年规划资料中心08年南通中专五年制高职服装专业建设年度实施计划、总结资料中心09年南通中专五年制高职服装专业建设年度实施计划、总结资料中心08年南通中专五年制高职服装专业人才市场调研报告资料中心09年南通中专五年制高职服装专业设置与调整论证报告资料中心南通中专服装设计与工艺专业职业技能规范要求资料中心09年南通中专五年制高职服装专业毕业生就业情况跟踪调查分析资料中心南通中专五年制高职服装专业教学指导委员会活动记录资料中心一级指标1建设目标与思路二级指标1.2 专业建设思路评估标准A1专业建设思路明确，经常开展教育思想观念学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观和教学观，形成了以服务为宗旨、以就业为导向并具有五年制高职教育特色的专业建设理念。2产学研结合成效显著，形成了以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制，教学、科研与生产结合密切，在技术研究、开发、推广、服务应用中有明显成果或效益。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1我校五年制高职服装设计与工艺专业以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，着眼于为学生建构良好的学习环境，开展多元专业文化建设，对学生进行创新与创业教育。学校把专业建设作为学校内涵发展的重要抓手，树立了高职教育的人才观、质量观和教学观，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的具有五年制高职教育特色的专业建设理念，形成了以人才规格为引领，队伍建设、基地建设、课程建设、制度建设为核心，企业为依托的专业建设思路，符合高等职业教育规律。2多年来，我校五年制高职服装专业积极探索、不断创新，在学生技能素养的提升、专业文化氛围的建设、产学研形式的深化等各方面均取得了长足的发展。特别是在强化学生技能培养，探索教学模式的改革等方面结累了一定的经验。我校服装专业主动与南通多家大型服装企业联系沟通，邀请行业专家、技师参与学校办学指导，积极把企业的文化理念融入到学校实训场所，不断尝试教学实习与企业生产相融合，大力推行“教室与车间结合”、“理论与实际结合”、“实训与生产结合”的教学模式，真正使学生在真实的生产环境中提升职业素养和专业技能。我校服装专业有产教研、产学研年度工作目标、计划和工作班子，在“互聘互兼”、“生产见习”、“顶岗锻炼”、“产品研发”等方面迈出了实质性的步伐，为学校赢得了良好的社会效益，为企业取得了一定的经济效益。主要问题和不足量化指标达成情况关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号南通中专五年制高职服装专业五年规划资料中心08、09年南通中专五年制高职服装专业教育教学研讨原始材料资料中心08、09年南通中专五年制高职服装专业开展教育教学研讨反映效果的原始材料资料中心南通中专教学指导委员会文件资料中心南通中专开展校企合作的方案和文件资料中心08、09年南通中专五年制高职开展教育教学研讨的原始材料资料中心08、09年南通中专开展校企合作的企业名单资料中心08、09年南通中专开展校企合作的情况汇报资料中心08年南通中专五年制高职服装专业产学研工作计划、总结资料中心09年南通中专五年制高职服装专业产学研工作计划、总结资料中心08年南通中专五年制高职服装专业参与企业技术研发成果材料资料中心09年南通中专五年制高职服装专业参与企业技术研发成果材料资料中心一级指标2基础能力建设二级指标2.1 师资队伍建设评估标准A1.教师数量与结构：学生：专业教师27:1；行业企业的外聘教师不低于专任专业教师的20%，一般应具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上；专任专业教师均为本科及以上学历，其中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位（不含在读）的比例25%；专任专业教师中，高级职称比例30%；其中，副教授不少于2人；“双师型”教师比例60%；每名专任专业教师都有紧密合作企业，每1年要有2个月到企业或生产服务一线实践。专业负责人具有副教授及以上职称，专业对口，双师素质，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造的成果。2.教师为人师表，从严治教，教学改革与创新意识、质量与服务意识强，教学水平普遍较高，学生满意度达80%以上。教师积极参与教研及科研，并有市级以上教研和科研获奖成果。3.专业教师队伍建设规划行之有效，措施得力，并建立了有利于提高教师质量的机制与政策。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1我校服装专业教师24（含外聘）人，服装专业在校学生数650人，师生比为1:27。其中外聘教师5人，均为高级及以上职称，占专任专业教师的20%；专任专业教师数17人，均为本科及以上学历， 40岁以下专任专业教师12人，其中研究生4人，占33%；服装专业教师高级职称比例33%；“双师型”教师比例63%；每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年有2个月以上到企业或生产服务一线实践。专业负责人丛开源同志，专业对口，双师素质，是江苏省职业教育纺织服装教科研中心组秘书、江苏省职业学校技能大赛分析报告研制组成员和江苏省职业学校技能大赛分析与教学改革建议编制工作组成员、全国职业学校技能大赛优秀教练、江苏省服装专业国赛省队教练组牵头人。2学校高度重视教师队伍建设，强化师德师风建设，教师为人师表，从严治教，树立了正确的高职教育人才观、质量观、教学观和就业观。专任专业教师创新、创优意识强，教学水平高，能胜任理实一体化教学和项目教学，学生满意度90%以上；专业教师能积极参与课程改革，编写适合项目教学的校本教材2本；95%以上专任专业教师能熟练使用计算机及网络资源；有较多的教科研成果，近三年在省级以上各级各类技能大赛和教学比武活动中11人次获奖。3学校十分重视骨干教师、“双师型”和学习型教师队伍建设，有中长期学习培养规划和年度实施计划；有制度和经费保证；校本研究和校本培训措施扎实，培训目标明确，培训内容突出重点，针对性强，效果好；建立专业教师到企业顶岗实践制度，安排专业教师定期进企业实践，教师平均每2年内到与专业相关企业或有关单位锻炼不少于2个月；近三年教师培养培训成果显著。学校强化教学质量检控措施，建立了评教制度和教师教学比武、技能竞赛等机制。主要问题和不足专业负责人未具有副教授及以上职称。量化指标达成情况学生：专业教师27:1；外聘教师占专任专业教师的29%；外聘教师高级职称为100%；专任专业教师本科率100%；40岁以下具有研究生学历的专任专业教师占33%；专业教师高级职称比率为33%；“双师型”教师比率为63%；学生对教师的满意度在90%以上。关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号南通中专服装专业各类全日制学生自然人数统计资料中心南通中专服装专业各类全日制学生录取审批表资料中心南通中专服装专业各类全日制学生在校名册资料中心南通中专服装专业教师花名册资料中心南通中专服装专业教师学历、职称、职业资格等级证书资料中心南通中专五年制高职专任专业教师花名册资料中心南通中专五年制高职服装专业外聘教师名册、聘书、学历、职称、职业资格资料中心南通中专五年制高职服装专业专任专业教师学历、职称结构统计表资料中心南通中专服装专业40岁以下教师学历、职称结构统计表资料中心南通中专服装专业“双师型”专任教师情况统计表资料中心南通中专服装专业专任教师研究生统计表（录取通知书复印件）资料中心南通中专服装专业专业负责人学历、职称资料中心南通中专服装专业专业负责人科研成果、专业剖析和知名度佐证材料资料中心南通中专服装专业师资队伍建设五年规划及年度计划资料中心南通中专服装专业教师专业发展规划书资料中心南通中专服装专业教师教研立项及获奖情况统计和材料资料中心南通中专五年制高职服装专业教师各类进修统计表及材料资料中心南通中专五年制高职服装专业教师企业实践统计及材料资料中心南通中专五年制高职服装专业校内教师教学检查原始材料资料中心南通中专教学检查、学生评教统计及材料资料中心南通中专首批教师工作室命名成立决定资料中心南通中专服装专业名师工作室简介资料中心南通中专服装专业在江苏省第三届职教创意论坛获奖论文资料中心南通中专教师参加江苏省职业教育创意论坛获奖一览表资料中心南通中专教师在省级以上技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖一览表资料中心南通中专教师参加职业技能竞赛获奖证书资料中心南通中专服装专业近三年教师参加各级各类教学比武、技能大赛、专业比赛获奖情况统计及材料（复印件）资料中心南通中专省内外同专业领域有一定影响的教学名师一览表资料中心南通中专青年教师教学基本功比武材料资料中心南通中专五年制高职服装专业教师担任（兼任）情况统计表及材料资料中心南通中专五年制高职服装专业教师指导学生参加各级各类竞赛获奖情况统计表及材料资料中心一级指标2基础能力建设二级指标2.2 实训基地建设评估标准A1.生均教学仪器设备值：理工农医类5000元，其他类4000元。其中，近三年教学仪器设备生均投入理工农医类2500元，其他类2000元。2. 主干专业课程校内实训基地的实验实习设备先进，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的功能，能满足学生职业技能、能力训练需要，实验、实习开出率达100%，自开率95%以上。实训基地管理制度完善，执行良好，教学仪器设备利用率高。 3.具有稳定的能满足全体学生顶岗实训要求的校外实习基地（多于5个），有协议、有计划、有合作教育组织，行业企业实习指导人员数量、素质、结构、责任感满足实学生顶岗实训要求。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1我校服装专业以学生职业能力和职业素养的提升为核心，切实重视专业实训基地建设，专业设备总值达329万元，生均设备值5065.00元；其中近三年投入为231万元，生均设备值3554.00元。2配备了功能较为齐全、设备较为先进的服装缝制中心、服装设计中心、服装CAD中心、服饰平面设计中心、美术造型中心、服饰展示中心等。拥有高速平缝机、高速包缝机、锁眼机、钉扣机、套结机、橡筋装绱机、吸风烫台、激光打印机、CAD应用软件、CAD高速喷墨输出仪、数字化读图板、数位板等多种先进装备，设备配置合理，与企业技术装备同步，能集教学、培训技术服务、技能鉴定、生产于一体，满足了学生实训需要。各实训实验开出率达100%以上，自开率为100%。实训基地有专职管理体系，管理维护人员配备到位，管理制度健全，执行有效。实训无安全事故，基地设备排列、布局合理，设备完好率为98%以上。学校利用实训基地先进的设备资源条件，开展校企合作、产教结合、技术开发，为企业提供技术报务和承担生产经营任务。服装实训基地模拟企业文化和职业氛围展开实践性年教学活动，努力使学生养成良好的职业素养和职业情感。服装实训基地为省级服装专业国赛选手集训基地。目前，我校校内实训基地二期工程已经全面竣工，建筑面积达4500的崭新服装实训基地即将投入使用，届时基地既承担学校的实训教学，也向共建企业开放，培训在职职工，同时可进行技能鉴定、技术开发、工程试验和承办江苏省职业学校服装设计制作技能大赛并承担省队国赛选手技能集训。3我校服装专业校外实训基地稳定，与10多个专业对口、符合学生实习需要的企业签订了校企合作协议，形成了稳固的校外实习基地。学生校外实习管理组织健全，职责明确。学校通过签订“校企合作协议书”、“校外实习学生遵章守纪诚信承诺书”和“实习学生家校协议书”确保实习工作安全有序推进。学校专门配备实习管理人员和带队教师与企业配合做到定岗位、定师傅、定期考核、定期轮岗，有校外实习手册和实习情况记载。校外实习能满足实习大纲要求，确保学生校外生产见习和顶岗锻炼顺利完成。主要问题和不足新的服装实训基地建成后，由于水电管网的复杂性和相关设施的配套未能及时到位，目前尚未启用。量化指标达成情况生均教学仪器设备值：5065.00元；近三年投入生均设备值：3554.00元；实验、实习开出率达及自开率均为100%。关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号07、08、09年南通中专固定资产明细表资料中心南通中专服装专业设备价值清单资料中心南通中专服装专业近三年教学仪器设备固定资产帐册、采购合同或发票资料中心南通中专服装专业生均设备情况统计表资料中心南通中专服装专业校内实训基地各项管理制度资料中心08年南通中专五年制高职服装专业教学设备使用记录资料资料中心09年南通中专五年制高职服装专业教学设备使用记录资料资料中心08年南通中专五年制高职服装专业实验、实习开出情况统计表资料中心09年南通中专五年制高职服装专业实验、实习开出情况统计表资料中心南通中专服装专业与企业合作建立校外实训基地协议资料中心08年南通中专五年制高职服装专业学生校外实训计划、总结资料中心09年南通中专五年制高职服装专业学生校外实训计划、总结资料中心08年南通中专五年制高职服装专业学生校外实训教师巡回指导记录资料中心09年南通中专五年制高职服装专业学生校外实训教师巡回指导记录资料中心南通中专实习管理办法资料中心南通中专实践教学管理规定资料中心南通中专学生实验实习管理规范资料中心南通中专学生顶岗实习管理办法资料中心南通中专实验实习指导工作规范资料中心南通中专实训中心管理条例资料中心南通中专服装专业校内实训基地实验、实训室分布及功能介绍资料中心南通中专服装专业设施设备一览表及先进性能说明资料中心一级指标2基础能力建设二级指标2.3 专业文化建设评估标准A1.有本专业发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍等完整的专业环境布置，教学与实验实训场所具有浓郁的企业文化氛围。2.重视职业生涯教育和专业学风建设，有具体计划，有活动安排，学生课内外学习的主动性、积极性高，遵守校规、校纪好。3.专业图书数量充足，并有计划地逐年增加，图书流通率较高。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1我校服装专业有着悠久发展历程，形成了良好的专业建设氛围。学校组建不久，服装专业就被省教育厅确定为现代化建设试点专业。多年来，服装专业师生在省市乃至全国各类设计大赛、技能大赛上获得了不俗的成绩，在全省同类学校中遥遥领先。2007年，我校服装专业被确定为江苏省职业教育纺织服装专业课程改革实验点；2008年，我校服装专业被确定为江苏省职业教育“十一五”期间新一轮示范专业。学校重视服装专业文化环境建设，专业部认真制定和实施专业文化建设方案。首先，在实训基地现场对本专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍等进行了完整的专业环境布置。专业实训基地从设备的布置、管理的理念与现代企业实际生产场景接近，有浓厚企业文化氛围，形成体现现代企业文明生产专业特色的个性化育人环境，让学生体验企业工作流程，积累工作经验，培养适应生产岗位的职业素养。其次，我校服装专业坚持“以发展为主题、以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，积极探索“成功教育”理念，紧紧围绕“会做人、会技能、会创新”的人才培养目标，不断构建针对学生实际、激励学生自主发展的“微观育德”体系，在文明用语和行为习惯的养成、班级文化特色建设和互帮互助精神培塑、操作规程的认真执行和环保意识的牢固确立等细节上给予全面的引导，促进学生成人、成才、成功。其次，课余时间，积极发挥学生会、团总支的作用，引导并帮助他们自我开展丰富多彩的各类文体活动，成立了“服饰艺术协会”、“刺绣兴趣小组”、“结艺兴趣小组”等具有专业特色的体现现代文明的个性化育人环境。2学校重视学生的职业生涯教育和专业学风建设，制订、完善各项规章制度，建立学生常规管理督查制度、学生操行考核制度，有具体计划及活动安排，对学生在校的日常行为进行全方位检查、督查、评比，规范学生的行为举止，促进良好校风、学风的形成，并且经常通过学生问卷调查、座谈会等形式随时掌握学生思想状况，便于及时调整措施。近2 年服装专业学生中无违法犯罪和安全责任事故，学生课内外学习的主动性和积极性高，遵守校规、校纪好。3本专业现有专业藏书10767册，专业期刊19种，主干专业教材配套多媒体音像资料，专业图书期刊结构合理，能满足师生工作学习的需要。学校建有图书馆，布局合理，图书馆、阅览室均实行开架借阅，电子阅览室对学生开放，电子书刊种类齐全、内容健康、管理有序。专业部根据教学实际和学科发展动态定期进行流通情况分析并向学校教学部门提交分析报告与书刊添置建议，为专业教育教学提供有效的资源保证。主要问题和不足图书馆阅览室功能尚显得不够齐全。量化指标达成情况关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号南通中专学业学分实施方案资料中心南通中专德育学分实施方案资料中心南通中专体能学分实施方案资料中心南通中专学生管理制度汇编资料中心学生管理过程材料资料中心学生管理研究材料资料中心南通中专教育教学论文评比材料资料中心南通中专各类德育活动过程材料资料中心南通中专服装专业开展德育系列活动材料资料中心南通中专服装专业专业文化建设介绍资料中心南通中专学生参加省文明风采大赛统计表资料中心南通中专学生参加省文明风采大赛相关材料资料中心南通中专学生职业生涯设计系列活动资料资料中心南通中专服装专业生均图书统计表资料中心南通中专服装专业期刊种类统计表资料中心南通中专图书馆规章制度和管理网络资料中心南通中专图书馆分类藏书情况资料中心一级指标2基础能力建设二级指标2.4 教学经费评估标准A具有稳定的经费投入渠道和保障机制，教学经费逐年增长，能满足专业发展的需要，近二年学费收入用于教学经费的比例不低于40%。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩我校是全额拨款的全民教育事业单位，承担了我市职业教育的主要教育、培养任务，受到市政府、市教育局、市财政局的全力扶持。我校能严格执行财政部门的“收支二条线”、“部门预算”、“政府采购”等有关规定。我校每年年初科学编制部门预算，确保教学经费的优先满足。学校建有齐全的财务管理制度、物资采购制度，各项制度均在教职工代表大会上予以通过，并在实际操作过程中认真执行。学校所收学费除了正常的事务支出，绝大部分经费用于教学，对教学改革、教学科研、教学设备的经费投入给予充分的倾斜。上级和主管部门的专项拨款专款专用，学校为此还专门出台了相关的文件和制度加以保障，为了能满足专业发展的需要，教学经费逐年增长。主要问题和不足量化指标达成情况关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号南通中专财务管理制度资料中心南通中专财务管理制度执行情况资料中心南通中专实训基地设备购置合同资料中心08年南通中专服装专业“教学经费”投入统计表资料中心09年南通中专服装专业“教学经费”投入统计表资料中心07年南通中专服装专业承办省市服装技能大赛设施设备添置统计资料中心08年南通中专服装专业承办省市服装技能大赛设施设备添置统计资料中心09年南通中专服装专业承办省市服装技能大赛设施设备添置统计资料中心一级指标3课程改革与教学管理二级指标3.1 专业人才培养方案评估标准A1.人才培养方案有相关行业企业专家参与，社会调研和方案论证充分，审批程序严密。2.人才培养方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入，突出了职业素质和职业能力培养主线，形成了理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，体现了五年一贯制高职教育的特色。3.课程改革力度较大，经过整合或新开发的课程在5门以上，学生实际选修课程占总学分15%以上（其中人文素质课程占一半以上）。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1学校为了更有针对性的培养专业人才，培养适合企业、行业特点和发展需要的服装专业人才，十分注重专业人才培养方案的论证质量，组织专门人员进行充分的社会调研，并借助于总院专业协作委员会的平台，汲取兄弟学校的先进经验和做法，建立由相关行业和企业专家组成的专业教学指导委员会，进行社会调研，积极开展服装专业人才培养方案制订和论证，方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入。2以职业素质和职业能力培养为主线，根据地方区域服装行业生产的特点和需求，从学生职业生涯发展、学生学习的角度，梳理出服装专业综合职业能力以及关键能力。通过与行业专业技术人员及特定岗位技术专家的访谈，从职业的行动领域中明确企业的生产任务即工作任务，提炼确定典型工作任务，再转化为具有教育价值的学习与工作任务，真正使项目课程接近生产实际。形成了理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，体现了五年一贯制高职教育的特色。人才培养方案审批程序严密。3我校服装专业从2005年开始实施以职业实践为主线的课程开发建设，充分分析现代服装企业工作领域中职业功能模块与职业技能模块横向、纵向之间的关系，力图依据典型工作程序从职业生涯发展和能力拓展的角度，梳理出服装行业从业人员综合职业能力。将理论教学与生产实践相结合，开展理实一体化教学，以实习实训为重点，坚持文化课为专业课服务，专业基础课教学为专业实训服务，结合学校实际制定了服装专业课程改革方案。开发校本教材2本，实施项目课程 3个，研制教学课例12个，逐步形成了三以一化的课程体系，学生实际选修课程占总学分15%以上（其中人文素质课程占一半以上）。主要问题和不足五年制高职学生职业技能等级高级证书报考率低。量化指标达成情况关键信息要目 材料名称存放部门及卷宗号08年南通中专服装专业人才市场调研报告资料中心09年南通中专服装专业人才市场调研报告资料中心南通中专服装专业教学指导委员会活动记录资料中心五年制高职服装专业人才培养指导性方案资料中心南通中专五年制高职服装专业人才培养实施性方案资料中心南通中专五年制高职服装专业人才培养校本实施性方案有关论证、审批及滚动修订等材料资料中心南通中专五年制高职服装专业课程整合或新开发课程材料资料中心南通中专五年制高职服装专业选修课开设与学生选课情况等资料资料中心一级指标3课程改革与教学管理二级指标3.2 课程内容与教学改革评估标准A1.专业课程标准齐全规范，主干专业课程的标准经过教育和行业企业专家论证。2.优先选用省部级以上规划教材，专业课使用近3年出版高职教材的比例80%；有本专业教师主编、参编公开出版教材或自编校本教材。3.教学方法、手段和考核改革力度大，突出了学生主体地位，重视因材施教，教学质量评价制度比较完善，教学效果好。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩我校服装专业以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，以江苏省职业教育课程改革行动计划为依据, 树立“以学生发展为本”和创新教学模式，改变学习方式，改善学习评价，注重应用型、创新型人才培养为课程改革的新理念，我校服装专业被确定为“省级课程改革实验点”，服装专业教师以积极的姿态，创新的举措，开展课程改革工作。德育课程严格按照教育部及省教育厅的要求，确保法律、政治经济、哲学和职业道德与就业创业指导等德育课程的教育教学时间，努力提高德育工艺和功效；德育教学突出针对性和时效性，强化就业指导和创业教育，重视职业生涯规划教育。文化课程能充分体现基础性、应用性、发展性，并注意不同专业的特点体现校本特色。专业课程体现以能力为本位、以职业实践为主线、以岗位技术为重点的课程体系。积极探索课程实施模式改革，选择切实可行的实施途径和形式多样的教学策略，将课堂教学向车间、实验室、工厂的现场教学转移，让学生在学中做，做中学，形成以行动导向为主的教学模式，有效调动起学生学习自主性和积极性；推进项目教学法、实行理论实践一体化。建立以评价主体多元和方式多样化的评价体系，一