三年级下册unit3 at the zoo教案分析

1 / 26 三年级下册 Unit3 At the zoo 教案分析 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三年级下册 Unit3Atthezoo 教案分析 课题 Unit3Atthezoo（ B） Letslearn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词 small 中 l的发音 教学重点 听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动 作 教学难点 单词 small 中 l的发音，舌头要上卷。 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 2 / 26 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语会话展示。 （ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）游戏：猜动物。 T:Listentome, sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:Itisanelephant. T: （ 2）在播放之前，教师说： :What sinit?/Whatarethey? 3 / 26 教 师 快 速 展 示 系 列 动 物 图 片 ：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。 （ 3）继续展示图片： Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。 T:Whatarethey?,Look!教师强调 big 和 small。 注意：单词 small 中 l的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词 ; （ 4）播放 Let slearn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）教师将 Let slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以 “ 开火车 ” 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图： s-m-a-l-lsmall,etc. （ 2） Let sdo 部分的内容。 a.教师播放 Let sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板 书 设 4 / 26 计 Unit3Atthezoo（ B） Letslearn small big long 图片词卡 short 课 后 反 思 课时进度 第 6周第 1课时（学期第 16课时） 课题 Unit3Atthezoo（ B） Letslearn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词 small 中 l的发音 教学重点 5 / 26 听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学难点 单词 small 中 l的发音，舌头要上卷。 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 6 / 26 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语会话展示。 （ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）游戏：猜动物。 T:Listentome, sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:Itisanelephant. T: （ 2）在播放之前，教师说： :What sinit?/Whatarethey? 教 师 快 速 展 示 系 列 动 物 图 片 ：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。 （ 3）继续展示图片： Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。 T:Whatarethey?,Look!教师强调 big 和 small。 注意：单词 small 中 l的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词 ; （ 4）播放 Let slearn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）教师将 Let slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以 “ 开火车 ” 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读7 / 26 单词。图： s-m-a-l-lsmall,etc. （ 2） Let sdo 部分的内容。 a.教师播放 Let sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板 书 设 计 Unit3Atthezoo（ B） Letslearn small big long 图片词卡 short 课 后 反 思 8 / 26 课时进度 第 5周第 3课时（学期第 15课时） 课题 Unit3Atthezoo（ A） Letsspell 教学目标 1 Let sspell 本部分通过 listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习 圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 circle 圈出听到的单词 课型 新授 教具 录音带、单词 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 9 / 26 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习 : A:Hi,I mI mfrom B:Hi,I mI mfrom A:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyou,too. 2请学生表演 A 部分 Let stalk 的对话。 （二）呈现新课（ Presentation） 1播放 Let sspell 的录音， 让学生听歌谣。 10 / 26 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放 Let scircle 的录音 ,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（ Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit3Atthezoo（ A） Letsspell 四线格 big pig six milk 课 后 11 / 26 反 思 课时进度 第 5周第 2课时（学期第 14课时） 课题 Unit3Atthezoo（ A） Letstalk 教学目标 能够听、说、读句型 It sso 并在情景中熟练应用 教学重点 句型 It sso 教学难点 在情景中运用 fat,short,tall。 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 12 / 26 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语练习。 （ 2）教师播放第一册 Let schant 的录音带。将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复13 / 26 习单词 thin,short,tall,fat。 （ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是： “ 强调某种程度 ” 。 （ 3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:(so)big.教师引导学生将这些句子 用 and 连接在一起，并带读： Lookattheelephant,It （ 6）再次播放 Let stalk/A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （ 2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板 书 设 计 Unit3Atthezoo（ A） Letstalk It sso tall 14 / 26 fat thin（图片和词卡） short 课 后 反 思 课时进度 第 5周第 3课时（学期第 15课时） 课题 Unit3Atthezoo（ A） Letsspell 教学目标 1 Let sspell 本部分通过 listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习 圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 circle 圈出听到的单词 15 / 26 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习 : 16 / 26 A:Hi,I mI mfrom B:Hi,I mI mfrom A:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyou,too. 2请学生表演 A 部分 Let stalk 的对话。 （二）呈现新课（ Presentation） 1播放 Let sspell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说 歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放 Let scircle 的录音 ,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（ Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit3Atthezoo（ A） Letsspell 17 / 26 四线格 big pig six milk 课 后 反 思 备课人：刘文娟 备课类型：详备 课时进度 第 5周第 1课时（学期第 13课时） 课题 Unit3Atthezoo（ A） Letslearn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学重点 能听、说、认读几个形容词 tallfatthinshort 18 / 26 教学难点 能听、说、认读几个形容词 tallfatthinshort,，并在句子中应用 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 19 / 26 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语会话展示。 （ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）出示图片，教师说： :What sinit?/Whatarethey? 教师快速展示系列动物图片： giraffe,monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （ 2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:Whatarethey?,Look!教师 强调 tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词 ;教师也可关闭声音 ,让学生看动画读单词。 （ 3）播放 Let slearn 部分的录音，学生单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）教师将 Let slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以 “ 开火车 ” 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如： t-a-l-l,tall,etc. （ 2） Let sdo 部分的内容。 a.教师播放 Let sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动 。 b.教师使用 Let sdo 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 20 / 26 c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （ 3）游戏：耳语。 板 书 设 计 Unit3Atthezoo（ A） Letslearn tall fat thin（图片和词卡） short 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第 6周第 2课时（学期第 17课时） 21 / 26 课题 Unit3Atthezoo（ B） Letstalk 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 small,big,short,tall。 教学重点 在情景中运用 small,big,long,short,tall。 教学难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 k 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 22 / 26 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语练 习。 （ 2）教师播放第一册 Unit4BLet schant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big,short,small,tall。 （ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是： “ 强调某种程度 ” 。 （ 3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big,long,short,small,tall。 23 / 26 （ 5）根据学 生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:(so)big.教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读： Lookattheelephant,It （ 6）再次播放 Let stalk/A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) 让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学