三年级上册语文第三单元导学案（北师大版）

1 / 24 三年级上册语文第三单元导学案（北师大版） 莲山课 件 m 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：国徽 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1读通诗歌，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文。 3初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。 重点：目标 3 难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。 时间预设：自学导学（ 10 分钟） 交流协作（ 20 分钟）达标测评（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 习 2 / 24 流 程 学案 导案 一、自主学习：（ 10 分钟） 1、利用汉语拼音读准每个字的字音 ,将诗歌读通读顺 .通过自读自悟 ,初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上同桌互读或小组读。 二、交流协作（ 20 分钟） 1、教师范读 ,指导学生读书长句中停顿。 2、充分利用插图边读边想像。 课文中的插图显示了第二小节中 ” 我 ” 在街上扶起摔倒的小弟弟的场景 .第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门 ,仰望国徽的场景 ,可启发同学们边读边想象。 三、达标测评（ 5 分钟） 小组比赛读课文 四、拓展延伸（ 5 分钟） 我们做什么事能为国徽争光？ 正确、流利、有感情地朗读。 背诵课文。 多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 3 / 24 找近义词、查工具书、结合上下文来 体会，都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！ 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：国徽 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1、总结全文，有感情地朗读课文。 2、继续学习课文，理解课文内容。 3、激发学生的 爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 重点：了解国徽的象征意义难点：目标 3 时间预设：自主学习（ 10 分钟）交流协作：（ 20 分钟）达标测评：（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 4 / 24 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（ 10 分钟） 有感情地朗读全诗。 二、交流协作：（ 10 分钟） 探究一：生字 1、注意以下字形： “ 徽 ” 字易错 ,左中右结构 ,中间 ” 山 ” 下面是 ” 系 ” 不要少了 ” 一 ”; 另外 ,中间部分不要和 ” 微 ” 混淆 “ 帽 ” 字共 12 笔 ,右上是 ” 曰 ” 不是 ” 日 ” 下边是 ” 目 ”不是 ” 日 ” 探究二：词语 2、引导学生结合生活实际了解词语的意思， “ 闪烁 ” 、 “ 映照 ” 、 “ 辽阔 ” 等。 3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在 “ 闪烁 ” ？ 4、交流我们做什么事能为国徽争光？ 三、达标测评（ 5 分钟） 学生能流利的朗读或背诵下来 四、拓展延伸（ 5 分钟） 5 / 24 那我们该用怎样的实际行动来为国徽增光添彩？ 板书设计： 国徽 拾起硬币扶起小弟弟 为国徽争光添彩 用心阅读就会有收获。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅 、大方。 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：回自己的祖国去 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 6 / 24 学习目标： 1整体感知，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。 3学习课文 1 9 自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。 重点：知道华罗庚坚持回国的原因。 难点：懂得学有所成、应当 报效祖国的道理。 时间预设：自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 20 分钟）达标测评（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（ 10 分钟） 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。 qiyiwopaoguipeipin 异妻归抛握贫佩 2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个7 / 24 什么样的人？ 二、交流协作（ 20 分钟） 1、以下生字： 处：左边是衣字旁，不要少写一个点。 令：与 “ 今天 ” 的 “ 今 ” 区分，不要少写点。 冲： “ 冲着 ” 的 “ 冲 ” 读 chong 不读 chong 憾： “ 遗憾 ” 的 “ 憾 ” 与 “ 感 ” 字比较，加深记忆。 授： “ 授 ” 可与 “ 受 ” 比较，加深记忆 内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究 2、一自然段的 “ 小楼 ” 、 “ 小气车 ” 告诉了我们什么？ “ 疾步 ” 、 “ 冲 ” 、 “ 喊 ” 说明了什么？ 3、国教授为什么不希望华罗庚回国？ 4、什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？ 三、达标测评（ 5 分钟） 1、读拼音，写词语。 cengshijiazhiqongkuketingzhonghua ()()()()() 四、拓展延伸（ 5 分钟） 为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“ 语文天地 ” 中表现中国人骄傲的几幅图，完成 “ 笔下生花 ” 。 华罗庚（ 1910 1985），数学家，中国 科学院院士，江苏8 / 24 金坛人。 1924 年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。 3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：回自己的祖国去 总课时：两课时 分课时：第二课时 课 型：展示提升 学习目标： 1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。 2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。 3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。 重点：目标 1 难点：目标 3 时间预设：自主学习（ 10 分钟）交流协作：（ 20 分钟）达标测评：（ 5 分钟）拓展延伸（ 5 分钟） 学 9 / 24 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（ 10 分钟） 1、朗读课文 2、华罗庚为什么要回国？ 二、交流协作：（ 10 分钟） 句子 1、指导第三五自然段华罗庚的话。 “ 这一天总算盼到了 ” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会 “ 疾步 ”“ 坚定 ”“ 喊 ” 等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。 2、学习课文第 1013 自然段 华罗庚又一次说： “ 回自己的祖国去 ” 是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的 语气？ 3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。 三、达标测评（ 5 分钟） 1、我会连。 一座树叶 一辆城市 10 / 24 一位洋房 一张汽车 一片教授 一个报纸 2、选词填空。 坚持坚定 （ 1）做事要（）不要半途而费。 （ 2） “ 回去，回自己的祖国去！ ” 华罗庚（）地说。 价格价值 （ 3）把学识献给自己的祖国才有（ ）。 （）这个削笔机的（ ）是多少？ 四、拓展延伸（ 5 分钟） 这节课你有什么收获？ 用心阅读就会有收获。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。 11 / 24 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：意大利的爱国少年 总课时：两课时 分课时： 第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、学会本课生字、新词。 2、了解爱的教育这本书。 3、初读课文，了解课文内容。 重点：目标 1 难点：目标 3 时间预设：自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 20 分钟）达标测评（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（ 10 分钟） 12 / 24 1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。 （ 1）读准字音。 （ 2）画出不理解的词语，利用工具书解决。 （ 3）独立识字，掌握字形。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。 3、了解一下爱的教育这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？ 4、从哪儿看出少年爱国？ 二、交流协作（ 20 分钟） 探究一：生字、新词 1、认读生字 （ 1）读 准字音。 热那亚（ y）虐（ ne）待可恶（ w）侮（ w）辱愚（ y）蠢 （ 2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。 重点指导： 卖：与 “ 买 ” 进行区分。上面有 “ 十 ” 的，是 “ 卖 ” 。 遇：半包围结构。第七笔是 “” ，不能写成 “” 。 （ 3）理解词义。 大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。 13 / 24 探究二 :内容 1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。 （课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事） 2、理清课文脉络。 3.再次读课文。 三、达标测评（ 5 分钟） 从那看出少年班爱国？ 四、拓展延伸（ 5 分钟） 2生活中还有这样的人吗？ 3、齐读课文 板书设计： 意大利的爱国少年 爱的教育为什么？ 身世 给硬币 扔硬币 多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 14 / 24 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！ 小学语文三年级上期第三单元导学案 主备人： 课题：意大利的爱国少年 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1、理解 “ 热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去 ”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。 3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。 重点：能够联系上下文理解词语的意思。 难点：理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。 时间预设：自主学习（ 10 分钟）交流协作：（ 20 分钟）达标测评：（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 15 / 24 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（ 10 分钟） 1、下面的词语你会读吗？ 劈头盖脸虐待抱怨糟糕 大义凛然侮辱拐卖询问 衣衫褴褛肮脏谈论遭遇 2、大声朗读课文。 二、交流协作：（ 10 分钟） （ 1）、默读课文第三部分，思考：少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？原因是（用课文中的一句话来填空） （ 2）、同桌之间互相交流：这些人是怎么侮辱少年的祖国的？ （ 3）、想象：听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？怎么做？把自己想法说给你的组员听听。 （ 4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。讨论：意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？ 从中你体会 到，这是一个（）的少年。 三、达标测评（ 5 分钟） 一、比一比，组词语。 16 / 24 买（）海（）偶（） 卖（）侮（）遇（） 二、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 _ 四、拓展延伸（ 5 分钟） 请你读读爱的教育这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。 2.抄写自己喜欢的词语。 用心阅读就会有收获。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 17 / 24 课题：语文天地三 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：展示提升 学习目标： 1、选字组词，积累部分词语，读、抄句 子并注意冒号和引号的位置。 2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。 3、背诵爱国志士的名言和古诗示儿。 重点：目标 1 难点：习作训练 时间预设：自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 20 分钟）达标测评（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（ 10 分钟） 18 / 24 1、比较形近字。认读生字。 2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。分别组词。 3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。 二、交流协作（ 20 分钟） 探究一：词语 1、认读并理解这些词的意思。 2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然 3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。 探索二：句子 1、有感情地读句子 2.在学 习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。 三、达标测评（ 5 分钟） 选字填空。 到道 （）路（）歉（）谢迟（） 买卖 （）（）艺收（）叫（） 四、拓展延伸（ 5 分钟） 练习有感情地朗读名言。 板书设计： 19 / 24 天下兴亡，匹夫有责。 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 多读，多想，做到眼到、手到、心道， 养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！ 小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人： 课题：语文天地三 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1、阅读，了解爱国志 士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。 2、畅所欲言 国旗、国歌、国徽的含义。 20 / 24 3、教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。 重点：注意冒号和引号的位置和古诗的理解 难点：习作训练 时间预设：自主学习（ 10 分钟）交流协作：（ 20 分钟）达标测评：（ 5 分钟） 拓展延伸（ 5 分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（ 10 分钟） 1、读背名句、名对、名诗。 2、自由读名言，边读边想这些名言的意思。 3、交流名言的意思，并练习背诵。 4、读示儿，理解诗句意思。 5、背诵示儿。 二、交流协作：（ 10 分钟） 自读课文 1、读短文，说说短文主要写什么？ 21 / 24 2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。 3、齐读短文。 三、达标测评（ 5 分钟） 说说自己对示儿诗句的理解 四、拓展延伸（ 5 分钟） 送礼物有哪些规律？ 板书设计： 四盘礼品 金子银子（土块草） 对台湾一草一木的热爱 用心阅读就会有收获。 交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！ 展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流 畅、大方。