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三年级状物作文教案【篇一：状物教案】 第五课 状物（一） 动物 教学目标：1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文； 2、融入自己的真情实感。 教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。 教学难点：融入自己的真情实感。 教学准备：ppt 一、导入 师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频） 视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？ 今天我们就来学习如何学写状物类文章。 二、新授 1、 定义 师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】 生：动物、植物、器物、建筑物。 师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定义】 2、活动简介 师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？ 生：想，到底是什么活动啊？ 师：那就是“星球杯”t台秀。我们一起来看一下活动简介吧！ 【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】 3、 选手入场 师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】 首先是我们的1号选手，大家认识她吗？ 生：小乌龟。 师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手小猫咪、3号选手小狗、4号选手小白兔、5号选手小金鱼。 刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。 【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】 生：小鸡、小鸭、小鸟? 4、特邀嘉宾 师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？ 生：想，究竟是谁啊？ 【出示ppt：图片展示】 师：那就是我家的小白鼠银狐。a、介绍小白鼠的来历和名字 师：【出示ppt：我家有只名叫银狐的小白鼠，是去年我的爸爸在宠物店里买回来的，它使我枯燥的生活中增加了许多乐趣。】 师：通过小白鼠主人的介绍，我们认识了这位特殊的嘉宾，那么你们能介绍出你所熟悉的小动物的来历吗？说出它的名字更棒哦！（让学生大量举例） 生：? b、描述小白鼠的外貌特征 师：【出示ppt：这只小白鼠长得很有趣。它的毛软绵绵的，好像穿着一件干净的毛衣。它的耳朵小小的，就像两只迷你型的小贝壳。一双小眼在眼眶中滴溜溜地转着，一个粉红的小鼻头东嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的东西。】（注意：由整体到局部、由上到下的顺序） 师：小白鼠的外貌真特别，那么你们熟悉的那只小动物是什么样子的呢？赶快将它介绍给好奇的老师吧！（让学生大量举例） 生：? c、描写小白鼠吃东西的样子 师：【出示ppt：小白鼠是一个不折不扣的大胖子，从远处就看像一个大肉球。它之所以这么胖，和它的贪吃是分不开的。小白鼠特别贪吃，无论我给它什么它都要尝一尝。有一次，我拿了一块非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上来就是一口，结果它被辣得在笼子里乱窜，赶忙跑到水杯边“咕噜，咕噜”地喝着水，我看着它那狼狈的样子，又好气又好笑地说：“哼，看你还贪吃！”】 d、介绍小白鼠睡觉的样子 师：【出示ppt：小白鼠不仅贪吃还很贪睡。天气暖和时，小白鼠喜欢仰着睡，圆溜溜的小鼻头，小胡须一颤一颤的，肚皮也跟着一起一伏。冬天来了，小白鼠怕冷，它把头缩在肚子前，四只小爪子也紧紧地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。】 e、描写了小白鼠的趣事 师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。有一次我不小心把小白鼠从笼子里放了出来。结果小白藏在我的鞋里睡大觉。因为我的鞋是白色的，鞋垫也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不着，最后还是听到“吱吱”的叫声才找到小白鼠。】 师：我们通过小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活习性，这吸引了好多同学的注意力，逗得大家乐滋滋的。可是老师相信，你们身边的那只小动物身上，一定也有很多的趣事，你能通过以上的几个方面来介绍一下它吗？（别忘了举事例哦）【出示ppt】（让学生大量举例） 生：? f、表达了对它的喜爱之情 师：【出示ppt：我真喜欢这既可爱又聪明的小白鼠啊！】 师：表达出你对小动物的感情，你可以吗？ 三、作文 师：现在，为你所支持的选手准备一份演讲稿，也就是把你今天所讲的，有关小动物的来历、外貌特征、生活习性整理出一篇文章。【出示ppt：写作指导】 四、作业【篇二：三年级作文教案】 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：_。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_，那一次，我感到特别_。 2、审题，可以写什么? 内涵理解：生活学习生活 课余生活课外学习 课外活动 课外爱好 习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好? 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活(大)一次活动(小) 课余时间(十)活动时间(一) 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 佳作借鉴： 我的课余生活作文教案 同学们的课余生活非常多，也各不相同，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢读书，可是我却喜欢书法。 记得小时候，我拿着笔在我家的墙上写字，如果爸爸妈妈带我出去，我就捡一根小树棍儿在地上写字，妈妈实在拿我没办法，就把我送进了书法班。我现在已经学三年了，成了“高级学生”了， 我的课余生活小一点儿的学生都写笔画，我已经写作品了。直到现在，我们家的墙上还挂着我写的竹枝词呢，这是一幅用毛笔书写的作品。 不管什么节日，我都喜欢写一大堆作品，送给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他很多人。他们也都很喜欢我写的字。有一天，一个工人来我们家修整体浴室，临走之前看到墙上的字画说：“这是在哪儿买的?真漂亮!”妈妈自豪地说：“是我儿子七岁的时候写的。”听到这位工人和妈妈的对话，我的心里也感到很自豪。 有一天，妈妈去买菜，我一个人在家没事儿干，看了一下书桌，我一看到笔就想到了写字。于是提起笔写了起来，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿在窗前飞来飞去，蝴蝶停在我家的窗户上，好像在看我练书法。 直到现在我才意识到书法是我的课余生活，也是我生活中不可缺少的一部分。 同学们的课余生活非常多，也各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢事 。 中秋节到了，我的课余生活 赏月【篇三：状 物 作 文 讲 评 课 教 案】 状 物 作 文 讲 评 课 教 案 教学目标：1.明确单元作文写一篇状物作文（语文版七年级下册）存在的优缺点。 2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。 3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。 教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。 2.能准确揭示事物的精神品质。 课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。 教时安排：一课时 教学环节： 第一个环节：榜上有名。 1.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点； （二）托物言志、借物抒情，立意要准确。 2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。 明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。 3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。 第二个环节：片段欣赏， 1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。 出示课件，边评点。 片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的白鹅中的鹅咬人，进行自卫。 张晗旭可爱的荷兰猪 片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。每个花朵有六个洁白的花瓣。花瓣向四周舒展着。几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。朱志超水仙花 师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到： 用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。 师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。 2.下面我们来看立意准确的成功之作。 出示课件，边评点。 片段三：抒笔至此，不由得又把花与人联系起来。花之百样如同人之形色，富贵者、贫贱者、世俗者、高雅者一方水土生长着不同的花与人，做人不必人人似梅一般孤傲，花开百样才能万紫千红，只不过，若能做到像梅一样经严寒而流芳，以内敛之美博得众人青睐，做人也够精彩了。沈培涵梅香 我们再来看一篇令我眼前一亮的佳作。写的是口铁锅，大家司空见惯，可能对它没什么感觉，我们来看看叶梓赋予它什么样的精神品质。 片段四：蓝色的火苗焚烧着它的肌肤，热水在它体内翻滚，沸油在它体内煎炸常人无法忍受的痛苦，它天天要承受。 它，默默地为人们制造出一顿又一顿的美味佳肴，它，在遭遇挫折和磨练之后，不但没有自暴自弃，懈怠罢工，反而更加尽职尽责，坚守自己的岗位；它，在逆境中不但不屈服，反而让自己的生命体现更大的价值。叶梓烈火烧不尽 师评点：她写铁锅工作的情况，用了排比句，突出所受到的磨难，接着赞颂它这种遭受挫折却仍然尽职尽责坚守岗位的精神。铁锅的精神是在对铁锅充分描写的基础上自然引发出来的，很准确地把握住铁锅的品质特征。 师评点、小结：托物言志，立意准确，要做到： 由物及人； 形神相似；引申自然。 第三个环节：恕我直言。 本环节分析存在问题。 1. 存在的第一个问题是：抄袭。发现题目为（出示课件）小书架、仙人球、荷花、仙人掌、老桥、猫的六篇作文为抄袭之作，再次警告大家：抄袭有风险，下手需谨慎。手莫伸，伸手必被捉。 2.存在的第二个问题是，段落没有一个集中的话题，我们来看以下的两个文段，同学们来分析一下，为什么说这些段落没有一个集中的话题。 出示课件：片段一：大黄牛的食量很大。只要是青草，它就吃。它吃草时，不像其他动物一样狼吞虎咽，它吃草时慢吞吞的。这也是牛的一个特点，做什么事都是脚踏实地，慢慢来。 片段二：我家的这条小狗是个有脾气的大爷。 它对于食物的要求可是相当高，放饲料放牛奶，吃饭配大骨汤。 当家人吃饭时，它便用可怜巴巴的眼神望着你，时不时发出有些哭腔的吠声。 家里人丢块大骨头，它便刁起来走远了。 学生发言后，小结：这两段都是没有围绕中心意思来写。如果这样的话，你写文章有可能是下笔如有神，离题千万里。 3.当堂升格训练：下面我们来说第三方面的问题：描写不够细致。下面这段文字对三角梅花的描写不够细致，也不够准确，请动手修改。 出示课件：三角梅拥有密密麻麻的绿叶，而且绿叶的分布是有秩序的，一左一右一高一低，盘旋而上。它的枝条，俨然硬刺组成的“软猬甲”。三角梅的花有紫红的，紧密的几层花瓣叠在一起，好几朵花又堆成一簇。 师出示三角梅花的图片，分发实物三角梅传给学生观察，重点讲解描写好事物的要诀：描写事物要着眼于事物的整体，然后对构成总体的各组成部分依次进行观察描写，以各局部的特征来体现总的特征。三角梅的花是由苞叶、 花柱、花朵、花蕊组成的。大家用三四分钟的时间，现场练笔，等会交流。 学生发言后，进行点评。 4.存在的第四方面的问题是立意不准确： 没有揭示事物的精神内涵或寄托自己的感情。有的写储钱罐，就没有从中悟出积少成多的道理，写我的“捷安特”，没写出对自行车的喜爱之情。 描写的特征与揭示的精神不能照应。 这个方面的问题，我们以手头的资料来说明。（见第四个环节） 师小结：以上是我在批改了大家的作文后，发现的大家比较普遍存在的问题，有的话可能说重了些，大家恕我直言吧。如果批评错了，大家可以反批评。 第四个环节：出谋献策。 师：好,下面我们进入第四个环节：出谋献策。大家来看手头的这篇文章，这篇文章的描写我还是比较喜欢的，但是后面的立意有点问题，也就是说对百合的精神品质的揭示出现偏差，请大家认真看文章，说说精神品质该怎么揭示。 百合 院子里一个角落，不知何时已