东师2019年春心理学离线作业答案.doc

离线作业考核心理学 满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力答：智力是指人的大脑理解社会、进行日常生活能力的复杂程度。2. 暗适应答：从光亮处进入暗中，人眼对光的敏感度逐渐增加，约30分钟达到最大限度，称暗适应3. 图式答：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。4. 情景记忆答：情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。一、观察法 观察法是在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观 察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。观察法主要有两种方式:一种是参与被观察者的活动过程，一种是在旁边观察而不参与被观察者的活动。观察法会出现观察者效应和观察者偏差。优点: 保持了被观察者心理活动的自然流露和客观性; 获得的资料比较真实，可以提供丰富的信息; 能够发现许多过去不在意的现象。缺点: 很难对观察结果进行重复验证，难以精确分析;容易受观察者本人知识经验和观察技能等因素的影响。 二、 实验法 实验法是有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法。 实验者时将采用实验组和控制组两组被试， 实验法的变量包括自变量、 因变量和控制变量。优点: 可揭示因果关系;可重复，可检验; 数量化指标明确。缺点: 严格的控制实验条件，使实验情境带有极大的人为性质，被试处于那样的环境中，又意识到自己正在接受实验， 就有可能干扰实验结果的客观性质，影响实验结果在日常生活中的应用。 三、测验法 测验法是运用标准化测验(问卷或量表)工具度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。一般将测验分为直接心理测验和间接心理测验。测验法具备两个特性:信度和效度。信度是某心理测验或实验研究得到数据的可靠性或一致性。效度指某心理测验或实验研究得到的结果是研究者所要测量的心理变量或品质。 四、调查法 调查法是指就某一个问题要求被调查者自由表达意见或态度，以此来分析群 体心理倾向的研究方法。调查法一般有两种形式:一种是问卷调查法，一种是晤谈法。问卷法是采用事先拟定的问题， 由被试按问题的问答来搜集相关资料， 以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状态。 优点: 同时向许多人搜集同类问题的资料，较省人力物力。缺点: 问卷回收率可能会影响结果的准确性; 调查者可能不认真作答使问卷的真实性受到影响。 晤谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测群体心理特点和心理状态的研究方法。 优点: 不需要特殊条件和设备， 比较容易进行和掌握。 缺点: 访谈对象有限; 被试容易受主观和客观影响， 而影响资料的真实性; 获取足够的资料需要耗费大量时间。 五、个案法 个案法是对一个被试各方面或状况进行深入详细的了解，收集个体过去和现 在的资料， 经过分析推知其行为原因的方法。它是由问诊法发展而来。个案研究能够解释个体某些心理和行为产生发展的原因，有助于研究者获得某种假设，但这既是它的优点也是它的不足。2. 可以从哪些方面来理解意识。答：(1)意识是一种觉知。(2)意识是一种高级的心理官能。(3)意识是一种心理状态。3. 简答概念的种类。答：单独概念：只有一个分子对象的概念；普遍概念：具有两个或两个以上分子对象的概念。判断是单独概念还是普遍概念取决于其外延中分子对象数量的多少，仅仅包含一个分子对象就是单独概念，包含两个或两个以上分子对象就是普遍概念。集合概念：把对象作为集合体来反映的概念。非集合概念：不把对象作为集合体来反映的概念判断是集合概念还是非集合概念取决于语句中所规定的对象的属性是整体具有还是其中的分子对象也具有。正概念：也叫肯定概念。反映对象具有某种属性的概念。负概念：也叫否定概念，反映对象不具有某种属性的概念，4. 思维及其特征。 答：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。思维有以下一些特征： （1）概括性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出加以概括。概括水平在一定程度上表现了思维的水平。另外，概括是人们形成概念的前提，也是思维活动能迅速进行迁移的基础。概括是随人们认识水平的深入而不断发展的。人们的认识水平越高，对事物的概括水平也就越高。 （2）间接性。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。从这个意义上讲，思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更深刻。 （3）思维是对经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。思维活动常常是由一定的问题情景引起的，并试图解决这些问题。所以思维不是简单地再现经验，而是对已有的知识经验进行改组、建构的过程。三、论述（每题20分，共40分）1. 试述智力三元理论。智力三元论是由斯滕伯格提出的，试图说明更为广泛的智力行为。他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面：即智力的内在成分、智力与经验的关系和智力成分的外部作用。从而提出了智力三成分理论。包括：（1）智力成分亚理论认为智力包括三个成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是计划、控制和决策的高级执行过程。操作成分表现在任务的执行过程中，接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较。知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。其中，三种成分中元成分起核心作用。（2）智力情境亚理论认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。（3）智力经验亚理论认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。任务、情境和个体三者间存在相互作用。信息加工自动化的能力也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用更多操作的过程。只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。智力成分亚理论是三元智力理论中，最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制。2. 论述情绪与情感的区别和联系。在现实生活中，情绪情感是紧密联系在一起的， 但二者却存在着一些差异。(1)从需要的角度看差异。情绪更多的是与人的物质或生理需要相联系的态度体验。如当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这些都是人的情绪反应。情感更多地与人的精神或社会需要相联系。如友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满足，当人们获得成功时会产生成就感。友谊感和成就感就是情感。(2)从发生早晚的角度看差异。从发展的角度来看，情绪发生早，情感产生晚。人出生时会有情绪反应，但没有情感。情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，它是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的。如人刚生下来时，并没有道德感、成就感和美感等，这些情感反应是随着儿童的社会化过程而逐渐形成的。(3)从反映特点看差异。情绪与情感的反映特点不同。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性，如大多数人不论遇到什么挫折，其