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国培培训感言范文 XX国培计划远程培训感言 扁担沟中心学校：蔡建兵 这次我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训在忙忙碌的日子里每天迎接着新的一天在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里平台虽小但留给我的是更加广阔的视野更加丰富的精神食粮更加令人回味悠长的精品佳作同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多也深感自己身上的责任重大以后我将准备从以下几方面着手去努力： 1、教学设计能力教学设计工作是教学工作最基础的环节教师要根据教学计划设计课程预见学生在学习中可能遇到的困难设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式根据教材的特点和学生的实际设计新的教学方案好的教学方案将会事半功倍 2、掌握和运用教材能力教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系钻研课标弄清各部分在整体教材中的知识体系 3、实用、运用能力教师的教学活动除传授知识外还要培养学生的技能技巧这就要求教师具有较强的专业实用能力如果只传授学生书本知识而不联系生活实际学生将变成书呆子 4、培养学生学习兴趣的能力学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣来自教师创设的恰当的问题情境、悬念来自教师对学生热情关怀 5、启发学生思维独立解决问题学生的学习是复杂的思维活动教师要善于启发学生的思维使他们学会发现问题、分析问题和解决问题 6、因材施教的能力教师面对的是学生学生有共性也有个性而且个性差异是客观存在的只有根据学生的兴趣爱好自身能力给予各个学生不同的教育才是因材施教才能使学生学有所得 7、教学研究和教育科研的能力在科学和教育发展的今天教育与科研的关系越来越紧密科学知识越来越多也渗透到教育领域中给教育科学带来许多新的科研课题比如数学计算能力的提高策略学困生的转化策略等 8、转化差生的能力差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力任何人不是天生的十全十美有的学生可能会在这方面或那方面是弱项但他肯定也会有闪光的地方教师就要对差生怀有爱心满腔热情地了解他们掌握他们后进的原因所在找到他们闪光点来激励他弱的一方面让他知道实际他也很棒对他们 对学生品德评价鉴定的能力教师要对学生已经形成的优良品质作出肯定评价以引起他们巩固和发展的信心和愿望；对学生的不良行为或不良倾向作出否定和暗示的评价让学生及时警戒并认真改正决不可以不闻不问认为和教学内容无关就不管它那你就大错特错了这就要求教师要有较高的评价素质既要出于公正、实事求是又要关怀备致有一片爱心 9、组织管理课堂的能力课堂组织管理得当与否直接关系到教学的效果优秀的教师都十分注意学生注意力的组织他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意使他们全神贯注调动他们的积极性此外教师还必须会灵活处理各种偶发事件本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原则使课堂教学始终处于和谐的状态之中 总之我要严格要求自己必须不断丰富自己的才识不断改进自己的教学方法必须具备一名合格教师的资格不辜负党和国家、人民所寄予的厚望当好人类灵魂的工程师培养出新时代的栋梁 国培随感 宁夏吴忠市高闸中心学校鲁少辉 参加“国培”四月有余细细回想感悟颇深有人总抱怨平时工作忙没时间培训一天累得头重脚轻还有心思去上网学习可作业临近不得已匆匆忙忙疲于应付明知只有学习才能不会成为“新时代的文盲”明知那些教育专家和高级教师讲座精彩、课例很值得借鉴却就是放不下闲聊的告白、生活的琐碎以及那似乎总是不够的瞌睡于是乎每逢作业倍焦急可光阴似箭学时告急期末放假再想去认真研读教材、分析课例心思却飘乎其外 深深懂得“责任胜于能力”当一名好教师只要拥有一份强大的责任心就足够了可能力是基础责任心再强能力得不到锻炼仍旧得原地踏步看看给我们培训的专家、名师一个不是通过理论刻苦研修和在岗踏实实践、自身不断反思才成功的 反思自我只有潜心研究、静心学习、细心教学爱心对生才能实现自我价值 培训总结 高闸李桥小学马海军 一转眼培训学习已结束这次的培训让我激动、感动每一个专家的精彩讲座每一个专题的内容都是那么的丰富多彩使我深受启发感悟很深我感觉每天都是充实的在培训中我进一步认识了新课程的发展方向和目标反思了自己以往在工作中的不足作为一名青年教师我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的在教学过程中还存在太多的问题但是经过一段时间的学习我相信我还是有收获的 一、教师要进行知识更新 今天在我们这些农村中小学可能还不能体现知识媒体的进步和信息时代的快速传播但学生可说也是见多识广知识量也在飞速增长学生除课堂学到的知识外在广阔的课外天地里古今中外天文地理都在接触他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题面对这种情况我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对作为教师我们的学习不是一般的学习而是基于一个教育者的学习我们最终的追求是育好人为“育人”而学习是教师的天职 二、积极实践提高教育教学 新课程实施的灵活性大让教师觉的难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么在教学中应当创设情景巧妙地提出问题引发儿童心理上的认知冲突使儿童处与一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态同时教师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论充分调动学生的积极性为学生提供各种发展的机会为学生服务建立一个民主宽容的课堂氛围另外教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要不断提高自己的教学能力和科研能力确立培养目标打造新时代的人才 三、积极加强课程改革做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探索阶段许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过培训认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去不做旁观者而应去推动它朝正确方向发展做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族并会永葆青春 四、善于在教学中反思 教师尤其是一线教师重要的工作阵地就是课堂但教师不能只是