C语言课程设计任务.doc

浏览该文档建议单击“视图”菜单下的“文档结构图”，在左边可以看到目录C 语言课程设计任务书、指导书一、 课程设计要求通过本课程设计，提供给学生一个独立实践的机会，将理论知识和实际有机的结合起来，提高学生分析、解决实际问题的能力，要求学生通过独立完成一个小型程序的开发，初步建立程序开发的概念，为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础，同时提增强学生的合作精神。二、 设计内容1、分组 每组由3到4位成员组成，自由组合，选出组长，并为小组取名，同组人员上机时坐在一起。 填写小组登记表（见附表一） 由组长负责上交2、选题 对小组总体的要求：每个小组要求建立一个带动画效果的主界面（参照效果见“课程设计资料”文件夹下的“课程设计程序运行效果”文件夹下对应的主界面.EXE），通过选择可以调用每个组员编写的小程序（主界面编写这部分工作由组长完成）。题目共分为三个方向（算法的图形表示、应用小程序、小游戏），每个方向都包含若干个课题，小组每个成员可以在下面的课题中任意选择一个，但整个小组的选题必须包含有下面三个方向的课题（参照效果分别见给出的“课程设计资料”文件夹下的“课程设计程序运行效果”文件夹下对应的exe文件）。同时，每个小组最后的代码要求为多文件形式上交，基本包含：小组共用头文件、共用函数库文件、每个组员的主函数，项目文件等。三大方向：（一） 算法的图形表示 二叉树三种遍历的图形显示。 二分法的图形显示 汗诺塔的图形显示 冒泡算法的图形显示 双向链表的图形显示（二） 应用小程序 计算器 屏幕保护程序 时钟 学生成绩管理（三） 小游戏 贪食蛇 随机发牌 对每个组员的要求（一） 要求画出流程图，编写程序，完成设计同时发布应用程序，最后写出详细的课程设计报告。（二） 整个课程设计的各个环节都要求学生自己动手，独立完成。（三） 尽可能应用模块。（四） 必须用多文件的方法设计程序，包含：自定义头文件、主函数、自定义函数库文件、项目文件。（五） 必须要有自己的函数库文件（六） 尽可能实现不需要驱动程序就能独立运行的可执行图形程序（七） 界面要有良好的交互性。（八） 要围绕主题，也可以作适当的发挥。3、设计 每个小组安选择的课题进行代码编写、调试、运行。4、提交 每个小组完成设计后必须上交整个小组的多项目源程序（要有详尽代码注释）、对应的可执行文件、课程设计报告。提交到中，截止时间：5、答辩 每个小组派一个学生代表，用投影片或其他形式简单的介绍小组的代码设计思路，碰到的问题和解决方法等，然后回答老师和学生的问题。三、 设计进度安排选题用一次课完成，然后针对本次课程设计的关键技术如：动画、多文件联编等进行简单介绍，估计用一次课时间介绍。然后就是学生自己进行设计，指导老师进行现场辅导。最后二周验收相关资料（代码清单、报告），最后一次课程进行答辩。四、 设计成绩评定通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。考核标准包括：1. 程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性（30%）2. 学生的动手能力，创新精神（10%） 3. 总结报告（20%） 4. 答辩水平（20%）5. 课内表现（20%）6. 五、 动画基础运动的原理是：先擦去物体先前的轨迹，让物体按其速度移动一段距离，再画出该物体。详细看“课程设计资料”下的动画基础幻灯片（动画基础.ppt） （可双击图表打开文件）幻灯片对应的代码在“课程设计资料”下的“动画代码”下。六、 相关资料都在“课程设计资料”文件夹下1、C语言课程设计参考资料.doc （可双击图表打开文件）2、图形资料（ppt） （可双击图表打开文件）3、键盘扫描码对照表（可双击图表打开文件）4、C语言函数集合在“课程设计资料”文件夹下的“C语言常用函数说明资料”下，执行index.htm，就可以按函数的首字母进行检索了。5、建立自己的库函数文件和图形独立运行的方法 （可双击图表打开文件）6、上交的示例 在“课程设计资料”文件夹下的“project”下7、课程设计报告书写格式与要求 （可双击图表打开文件） 附表一C语言课程设计小组登记表小组名称AC组长张三姓名学号班级联系方法课题内容备注张三111234567(寝室) 贪食蛇李四2122211122（寝室）冒泡算法的