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文档简介
人美版一年级美术下册第12:用春天的色彩装扮自己教案题第12:用春天的色彩装扮自己学情分析一年级的学生对春天并不陌生,这对本的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际,孩子们脱去了冬装,显得更加充满生机与活力,这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的,这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。教材分析春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装,迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。本旨在让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来,以此表达自己的情感体验。这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,兴趣浓厚。教学目标1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。时安排2时题第12:用春天的色彩装扮自己教学时间/9一/10一教学目标1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学重点教学难点1、学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。2、巧妙利用材料及创新表现。教学准备挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。教学过程教师活动学生活动教学意图教学准备一、前检查检查用具准备情况导入新二、谜语导入1、今天,老师将大家的好朋友itt猫请到了我们的堂上,itt猫还给大家带来了一个谜语,想考考我们班的小朋友到底聪不聪明:河里冰块化,树上嫩芽绿。公园花朵开,大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节?2、认识春天的色彩:春天主要有哪些色彩?春天美吗?3、进行环保教育:大自然给予这么美的环境,我们应该要如何保护她呢?(绿色、黄色、粉红、淡紫等)通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。讲授新1、出示题:用春天的色彩装扮自己2、欣赏:现在,先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!()3、小组讨论:她们是如何装扮自己的?在什么部位进行装饰?4、发邀请函:itt猫给我们发了一封邀请函,邀请我们班的小朋友参加XX年春季儿童服饰设计大赛,你们想参加吗?参赛要求:集体创作(小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学)大胆表现(将自己的想法大胆、自由的表现出来)创新设计(设计出的服饰要有特色,并富有春天的气息)、教师示范:6、小组讨论:如何进行分工协作教学时间/一/6一教学目标1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学重点教学难点1、学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。2、巧妙利用材料及创新表现。教学准备挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新一、形象感知,激发兴趣1、观看世界时装发布录像。谈谈你对时装的感受。激发兴趣教学新二、讨论装饰,明确要求。1、分清人物装饰的部位和方法。录像中时装设计师是为模特儿装饰什么地方?2、可以用什么材料、什么方法来装饰的?3、你还有没有别的方法来装饰?(头、发、脖子、肩膀、手、胸、腰、腿、脚)(看本中的示范图)学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。实践创作三、实践感知,体验制作1、我们手上的材料(春天的色彩)可以作什么?2、小组制作。小组合作为其中一个组员设计装扮。(小组讨论)(1)小组分工。(2)创新设计。(3)共同制作。培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学评价四、时装表演,激励评价1、时装展示,拍照存档。2、评选最佳模特,
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