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XX年度初三九年级第二学期语文期末工作总结XX年度初三九年级第二学期语文期末工作总结光阴荏苒,转眼间一个学期又即将结束了。这学期我继续担任初三(10)班的语文老师。一切都按计划有条不紊的进行着。第一阶段:我主要是完成第六册的语文课程并配以XX年的海南省中考卷。教授新课程,我主要是利用教材进行补缺补漏,让学生学会从文章中捕捉语言信息,提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变,主要是以学生分析文章为主。我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文,学生分析完以后,我再针对他们上课中存在的不足加以补充。亲自实践后,很多学生对于分析文章,有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多,而且也让下面听课的学生有新鲜感。当然,这也让我要更认真的备课,因为学生上课的思路与我是有很大区别的。第二阶段,我主要是海南省考试大纲分块复习。针对三明卷考试内容进行答题指导,让学生对考试有明确的目标。并辅以大纲外的专项练习,如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写(风花雪月、春夏秋冬等)。第三阶段,我主要是根据质检考试的成绩,狠抓边缘生。我想,完成学校定的指标应该是轻而易举的了(3班差4个、13班差23个)。但是我觉得:有希望的学生我一个也不应该放弃,于是我利用周一第四节、周四第七节下课后义务为他们24个学生补缺补漏。这期间我主要是抓他们背诵默写、字词拼音,文言注释等,这些基础的东西是中等生最薄弱的,但是也是最能见成效。我希望他们能在这几方面有新的突破。当然,不管最终结果怎样,我已经努力过了。当然,完成教学任务的同时,一些教学常规工作仍持续进行着。如每周二下午第一节的教研活动我从不缺席。此外,除了正常的教学常规工作外,我还额外承担了(3)班的班主任工作。班主任工作水到渠成,没有什么特别的难度。(因为学生已经深刻了解我的行事作风,很配合我的工作。)至于语文教学,我主要是对上个学期分块未完成的部分进行复习。比如对历届中考文言文练习、基础知识练习、历届中考话题作文荟萃、中考对联题集等进行专项训练。特别是五次的提前批模拟考试对学生帮助很大。通过考试让他们加快了答题速度、掌握了答题技巧以及提高了应试作文的能力,这些努力都为他们参加提前批考试打下了坚实的基础。XX年度初三九年级第二学期语文期末工作总结光阴荏苒,转眼间一个学期又即将结束了。这学期我继续担任初三(10)班的语文老师。一切都按计划有条不紊的进行着。第一阶段:我主要是完成第六册的语文课程并配以XX年的海南省中考卷。教授新课程,我主要是利用教材进行补缺补漏,让学生学会从文章中捕捉语言信息,提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变,主要是以学生分析文章为主。我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文,学生分析完以后,我再针对他们上课中存在的不足加以补充。亲自实践后,很多学生对于分析文章,有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多,而且也让下面听课的学生有新鲜感。当然,这也让我要更认真的备课,因为学生上课的思路与我是有很大区别的。第二阶段,我主要是海南省考试大纲分块复习。针对三明卷考试内容进行答题指导,让学生对考试有明确的目标。并辅以大纲外的专项练习,如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写(风花雪月、春夏秋冬等)。第三阶段,我主要是根据质检考试的成绩,狠抓边缘生。我想,完成学校定的指标应该是轻而易举的了(3班差4个、13班差23个)。但是我觉得:有希望的学生我一个也不应该放弃,于是我利用周一第四节、周四第七节下课后义务为他们24个学生补缺补漏。这期间我主要是抓他们背诵默写、字词拼音,文言注释等,这些基础的东西是中等生最薄弱的,但是也是最能见成效。我希望他们能在这几方面有新的突破。当然,不管最终结果怎样,我已经努力过了。当然,完成教学任务的同时,一些教学常规工作仍持续进行着。如每周二下午第一节的教研活动我从不缺席。此外,除了正常的教学常规工作外,我还额外承担了(3)班的班主任工作。班主任工作水到渠成,没有什么特别的难度。(因为学生已经深刻了解我的行事作风,很配合我的工作。)至于语文教学,我主要是对上个学期分块未完成的部分进行复习。比如对历届中考文言文练习、基础知识练习、历届中考话题作文荟萃、中考对联题集等进行专项训练。特别是五次的提前批模拟考试对学生帮助很大。通过考试让他们加快了答题速度、掌握了答题技巧以及提高了应试作文的能力,这些努力都为他们参加提前批考试打下了坚实的基础。XX年度初三九年级第二学期语文期末工作总结光阴荏苒,转眼间一个学期又即将结束了。这学期我继续担任初三(10)班的语文老师。一切都按计划有条不紊的进行着。第一阶段:我主要是完成第六册的语文课程并配以XX年的海南省中考卷。教授新课程,我主要是利用教材进行补缺补漏,让学生学会从文章中捕捉语言信息,提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变,主要是以学生分析文章为主。我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文,学生分析完以后,我再针对他们上课中存在的不足加以补充。亲自实践后,很多学生对于分析文章,有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多,而且也让下面听课的学生有新鲜感。当然,这也让我要更认真的备课,因为学生上课的思路与我是有很大区别的。第二阶段,我主要是海南省考试大纲分块复习。针对三明卷考试内容进行答题指导,让学生对考试有明确的目标。并辅以大纲外的专项练习,如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写(风花雪月、春夏秋冬等)。第三阶段,我主要是根据质检考试的成绩,狠抓边缘生。我想,完成学校定的指标应该是轻而易举的了(3班差4个、13班差23个)。但是我觉得:有希望的学生我一个也不应该放弃,于是我利用周一第四节、周四第七节下课后义务为他们24个学生补缺补漏。这期间我主要是抓他们背诵默写、字词拼音,文言注释等,这些基础的东西是中等生最薄弱的,但是也是最能见成效。我希望他们能在这几方面有新的突破。当然,不管最终结果怎样,我已经努力过了。当然,完成教学任务的同时,一些教学常规工作仍持续进行着。如每周二下午第一节的教研活动我从不缺席。此外,除了正常的教学常规工作外,我还额外承担了(3)班的班主任工作。班主任工作水到渠成,没有什么特别的难度。(因为学生已经深刻了解我的行事作风,很配合我的工作。)至于语文教学,我主要是对上个学
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