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文档简介

“言行文明养成教育”月总结 一 年 级 （ 3 ） 班一个人的成长，离不开习惯，而一个好的习惯可以让一个人走向辉煌人生。个人的言行能反应出良好的道德品质，高尚的人格魅力。在这个月的养成活动中，我结合学校的养成计划主要从学生常规礼仪言行和学生集体活动礼仪言行两方面对学生展开强化教育，取得一定的效果。针对“养成教育”，我班开展了与之相关的一系列活动，形式多样，活动中涌现出许多优秀学生，体现出其良好的品行。现就开展的活动情况总结如下：一、宣传到位，营造良好氛围。利用每周一下午的班会课，对学生进行言行文明教育，每周确定一个相关的班会主题，教育孩子该如何成为一个讲文明懂礼貌的孩子。同时张贴“班级公约”、教授相关儿歌顺口溜，开展相关知识问答，营造了良好氛围，让学生在良好的氛围中受到熏陶感染，从正面强化引导，最终帮学生养成良好的文明习惯。二、高度重视，常抓不懈。建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立每周总结通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况总结，展示评比结果，表扬先进学生。三、家校配合，任课教师间相互配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”因此我常和家长联系，同时利用家长会指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。另外我班其他课任教师也依照学校要求，积极参与到学生的养成教育中，为学生早日养成良好的行为习惯尽心尽力。经过多方努力，经过一个月有针对性的培养，我们班学生在言行文明方面有了很大的进步。在常规礼仪文明言行方面，他们能尊敬老师主动向老师问好。能自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”“再见”十个字礼貌用语。在学习上同学有不懂或答错问题时，能友善对待，帮忙改正。能做到着装整洁、大方、得体。不攀爬楼梯、护栏、不践踏花草。课间不在教室、走廊、操场上追逐打闹，做文明的游戏。在集体活动礼仪言行方面，学生能在升国旗、奏国歌时自觉肃立。出操进退做到“快、静、齐” 任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂、漫长的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，在行为规范养成教育中我反复告诉学生 “是什么，为什么，怎么做”，狠抓行为的训练过程。我针对具体情况进行突击检查，做到及时整改，及时巩固；通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转
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