元素教学设计第二课时.doc

元素教学设计（第二课时） 太平中学：袁仕忠三维目标知识与技能1、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；2、初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。过程与方法通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，让学生认识元素符号。情感、态度与价值观养成学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点元素符号教学难点元素符号的意义主要教法启发式、讲练结合教学过程一、新课引入：上节课我们学习了元素，并且知道这100多种元素组成的物质已经超过了3000万种。如果都用文字来表示它们将十分麻烦，能不能用简单的符号来表示它们呢？二、新课研讨1、元素符号的书写由一个字母表示的元素符号要大写如H、C、S、P、K 等。由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写（一大二小）。Na、Mg、Ca、Zn、Si 等。2、元素符号表示的意义：教师指导学生阅读教材61页及图320后讨论。教师总结：宏观意义：表示一种元素；有时还能表示一种物质如稀有气体、金属和固态非金属。He：氦； Fe：铁； C：碳。微观意义：表示这种元素的一个原子。例如H表示氢元素表示氢元素的一个原子 表示氦元素表示一个氦原子He【注意】在元素符号前面加了数字，就只有微观的意义！【课堂练习】（1）说出下列符号的意义O _2H_Na_2Mg_nS_ （2）用符号和数字表达含义5个氧原子_； 2个铜原子_；氮元素 _；3个磷原子_。（3）下列符号中，能表示氢元素，又能表示氢原子的是【 】A. 2H B. H2 C. 2H2 D. H（4）下列符号中，能表示一种元素、又能表示这种元素的一个原子、还能表示这种物质的是【 】 A. He B.2He C.O2 D.2O 3、元素周期表 周期表共有七个横行，每一个横行叫做一个周期，共有七个周期。每一个纵行叫做一族。周期表中的18个纵行中，第8、9、10三个纵行组成一族，其余15个纵行，每一个纵行叫做一族，共有16个族。（横是周期，纵是族）18 Ar氩39.95 原子序数（核电荷数） 元素符号 元素名称 相对原子质量【元素周期表带给我们的信息】（1）（2）原子序数 = 核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数（3）每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期性的变化。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。（4）元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具三、课堂小结：通过本节课的学习，同学们有那些收获？（学生以小组讨论的方式对本课题进行归纳小结，然后各组派代表发言，教师再总结）四、表示设计二、元素符号1、书写规则：第一个字母大写，第二个字母小写2、意义：A、表示一种元素 B、表示某种元素的一个原子三、元素周期表五、作业设计1、写出下列符号表示的意义 Cl 2Fe nS 13l铝26.982、如右图所示是元素周期表中的一种元素,下列有关该元素的说法正确的是( )A、原子序数是13 B、它是非金属元素C、它的质量是26.98g D、相对原子质量是133、元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具。下表是元素周期表中118号元素原子核外电子排布，对它进行研究：（1）第11号元素名称是 ，它属于元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易电子，它的离子符号为 。（2）从上表中我还可以探究出以下规律：原子核外电子数等于原子序数、等于 、等于 。（3）研究表明：从第二周期从3号