提高小学数学教学质量途径分析.doc

提高小学数学教学质量途径分析 摘 要：随着时代的发展，教育的不断深化改革，社会对于小学数学教学越来越重视，也对小学数学教学提出了新的要求。老师必须改变传统的教学策略，让学生能够全面发展，综合素质能力有所提高，让学生能够积极自觉地进行数学学习，让数学课堂的教学效率和教学质量都有所提高。 中国论文网 /9/view-13002753.htm关键词：小学数学；数学教学；教学质量 随着社会的进步，社会对于小学数学教学更加关注，并且提出了更高的要求。小学数学是小学教学课程的基础学科之一，是对孩子的一生极其重要的一门学科。老师在进行小学数学教学的过程中，要注重学生数学思维和能力的培养，拉近学生与数学的距离，让学生认识到学习数学的作用和重要意义。老师要改变传统的教学方法和教学观念，培养学生的综合素质能力，从而有效地提高教学的质量。 一、小学数学教学的现状 1.教学方法陈旧 随着时代的发展和教育的不断深化改革，小学数学教材也在不断变化，社会对于小学生的数学教学也提出了更高的要求，在进行小学数学的教学时，还需要对小学生的自主学习能力和自主探究能力进行培养。而传统的教学方法，使教学受到一定的局限，教师很容易忽视数学与生活的关系。课堂教学以老师为教学的主体，老师自顾自地讲课，而学生只能被动地接受，这样的教学不利于学生自主学习能力的培养，有的接受能力较差的学生很难跟上老师讲课的步伐，也使得课堂教学枯燥乏味缺乏新意。 2.没有明确的教学目标 在教学过程中，明确教学目标是一个重要的课题。有部分数学老师只对数学教学制定知识的目标，而对于学生的能力、素质、情感等都没有明确的目标，这样的教学忽略了理论与实际相结合，对于学生综合素质能力的培养非常不利。随着时代的发展，老师必须注重学生的全面发展，一切以学生为本，改变教学观念，明确教学目标，让教学质量大大提高。 3.小学生的学习任务过重 数学这门课程，需要做大量的练习来对所学知识进行巩固，因此很多数学老师常常会给学生布置大量的练习题，使得学生的学习任务过重。在布置了家庭作业的基础上还布置相应的同步训练题，这样使部分学生很难应付，使得学生每天熬夜进行数学学习。这样的教学很容易打击学生对于数学学习的积极性和学习热情。小W生的数学学习任务如此重，很不利于小学生的身心健康成长。 二、提高小学数学教学质量的策略 1.充分利用多媒体教学激发学生学习的兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，当孩子对于某一事物有了浓厚的兴趣，就会学得很快，就会对事物进行深入的探究。数学学习也是如此，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，就会积极主动地进行数学学习。随着时代的发展和进步，信息技术越来越发达，老师可以充分利用信息技术进行数学教学，激发学生对数学学习的兴趣和热情。传统的教学枯燥乏味，所以老师需要改变传统的教学，充分利用好多媒体进行数学教学，调动起学生的感官和学习的兴趣，使学生参与到课堂的教学中来，如此一来，能够有效地提高小学数学的教学质量。由此可见，多媒体教学是要提高小学数学教学质量不可或缺的重要教学手段。 2.培养学生的操作能力 小学数学教学还应该注重理论与实践相结合，重视学生的动手操作能力，让学生能够在实践中进行数学知识的学习。学生动手进行操作，把复杂的题目通过动手操作进行解决，例如：“一个等边的三角形边长是两厘米，如果这个三角形沿着一条直线滚了一周，这条直线的长度是多少厘米？”这个题目学生就可以通过自己动手来解决，寻求解决问题的方法，把抽象的题目变为具体的实践。老师可以先引导学生试着剪出一个等边三角形，然后根据题目进行操作，从而找到解决问题的办法。如此一来，学生的数学数学思维和动手能力都得到了提高，让数学与实践操作相结合，同时使学生的综合素质能力得到提高，课堂的教学质量、教学效率也会大大提高。 3.让学生养成良好的数学习惯 让学生养成良好的数学学习习惯是提高教学质量的基础。老师在教学前应当对课堂的教学有一个明确的目标，这个目标不仅仅是知识方面的，老师应当对学生的各方面都定出明确的目标，注重学生的情感、素质、能力等各方面的培养。在课堂的教学过程中，老师应该给予学生更多合作探索、沟通交流的学习机会，让学生在这个学习的过程中学会合作，学会交流与沟通。而在进行作业练习时，让学生养成独立思考的好习惯，不依赖他人，坚持自觉自主地学习，这样的学习习惯会让学生终生受益。如此一来，数学教学的质量会有一个质的飞跃。 总而言之，要提高小学数学的教学质量，取得良好的教学效果，老师必须全面培养学生，使学生能够积极主动地进行数学学习。在教学时老师要充分利用多媒体教学，激发学生对数学学习的兴趣，在教学过程中注重学生操作能力的培养，使得学