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大 学【导读】大学,原是小戴礼记里一篇,旧说为曾子所作,实为秦汉时的儒家作品,这是中国古代讨论教育理论的重要著作。大学提出了“三纲领”和“八条目”,强调修己是治人的前提,修己的目的是为了治国平天下,说明治国平天下和个人道德修养的一致性。大学开头就说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这就是后人所说的大学“三纲领”。所谓“明明德”,就是发扬光大所固有的天赋的光明道德。所谓“在亲民”,是指发扬了善性之后,即从事治民,治民要亲爱人民。所谓“止于至善”,就是要求达到儒家封建伦理道德的至善境界。“为人君止于仁,为人臣止于敬,为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信”,这是大学提出的教育纲领和培养目标。大学还说:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其其知;致知在格物。”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,后世称之为大学的“八条目”,这是实现“三纲领”的具体步骤。“八条目”的中心环节是修身,“自天子以至庶人,壹是皆以修身为本”。对于培养目标和方法,大学反复强调的是个人的道德修养。经北宋程颢、程颐竭力尊重,南宋朱熹又作大学章句,最终和中庸、论语、孟子并称“四书”。宋、元以后,大学成为学校官定的教科书和科举试的必读书,对古代教育产生了极大的影响。大 学经一章 大学之道,。,。,。,;,;,;,;,;,;。,。,。,;,。传十章(一)释明明德:“。”:“。”:“。”。(二)释新民:“,。”:“。”:“,。”子。(三)释止于至善:“,。”:“,。”:“,?”:“,。”,;,;,;,;,。:“,;,;,;,。”,;,;,;,; ,。:“。”,。(四)释本末:“,;!”,。(五)释格物致知,。(此为吕祖补述),。,。,。,。,。,。,。,;,。,。,!,。,!,。,。,!,。,。,。,!。,。,。!。,。,;,。,。,。,。,。,。,。(以上为吕祖补述)(此为程子补述),。,。,。,。(六)释诚意,。,。,;,。,?,。:“,!”,。(七)释正心修身:,;,;,;,。,。(八)释修身齐家:,。,。:“,。”,。(九)释齐家汉国:,。,。,;,;,。:“。”,。,;,;,。,。,;,。,。,;,。,。:“,。,。”,。:“。”,。:“,。”,。(十)释治国平天下:,;,;,。,;,;,;,;,;,。:“,。”,。:“,。,。”,。:“,。,。”,。,。,。,。,。,;,。:“。”,。:“,。”:“,。”:“
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