《我叫“神舟号”》教学设计二

1 / 6 我叫“神舟号”教学设计二 莲山课 件 mstyle=mARGIN:0cm0cm0pt;LINE-HEIGHT:22pt;TEXT-ALIGN:left;mso-pagination:widow-orphan;mso-line-height-rule:exactlyalign=left我叫 “ 神舟号 ” 教学设计二 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两个绿线内的4 个字只识不写。认识 2 种笔画。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现建化建设贡献力量。 教学重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。 教学难点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 教学课时： 2 课时 一、揭示课题 1小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？（神舟号） 2、板书课题，我叫 “ 神舟号 ” ，有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料？ 3、小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。 2 / 6 4、 1999 年 11 月 ，中国将 8 吨重的 “ 神舟号 ” 送入太空，进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后，在内蒙古安全着陆。那么 “ 神舟号 ” 飞上天以后碰到谁啦？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。 二、初读指导 1配乐范读。 2学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、检查自学情况。 (1)出示本课生字词，认读，注意正音。 wnshng ddi znme huqu shhou dishng knkn 轻声词：晚 上 弟弟 怎么 回 去 时 候 带 上 看 看 zisnb chng shnzhuho zhnggu 平翘舌易混词：在 散步 嫦 娥 神 舟 号 中 国 zushyn zhnxing 作试 验 真 想 fixng tnggoxng ydng 前后鼻音易混词：飞 行 听 高 兴 一 定 4课文共几个自然段？ 3 / 6 5指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、学习新笔画。横折斜钩横钩撇折 2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 3、指导写字。 飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。 在：第二笔撇从竖中线起笔， “ 土 ” 在竖中线偏右。 你：左右结构，左窄右宽。 来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。 教师范写 学生描红。 四、课后作业 和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。 第二课时 一、复习 1认读生字。 2给 “ 天 ” 、 “ 飞 ” 找朋友。 二、精读训练 1学习第一自然段。 4 / 6 指名读第一自然段。 讲述无人飞船在太空中散步的情景 。 嫦娥姐姐对飞船说了什么？感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “ 小弟弟 ” 指谁？ “ 你 ” 指谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ 谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气） 2学习第二自然段。 指名读第一自然段。 飞船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫 “ 神舟号 ” ，从中国来。科学家派我来作飞行试验。 讨论：从飞船的话中你知道了什么？ 交流。 3学习第三自然段。听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？ （ 1）指名读。 （ 2）嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去 ?（因为嫦娥姐姐想家了。） （ 3）是啊，她很久没回家了， “ 家 ” 里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回 5 / 6 家看到了什么？把它画下来。 （ 4）展示学生作品。 （ 5）尝试背诵。 三、朗读指导。 1、分角色读。我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？（温柔，亲切。）飞船弟弟的语气呢？（应该自豪些。） （读后大家评一评） 2、小组分角色读，边读边表演。 3、全班读。 (字音及时纠正 )。 四、总结课文 祖国的科技发展日新月异， 更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明