高二语文高二年级第一学期语文期中试卷.doc_第1页
高二语文高二年级第一学期语文期中试卷.doc_第2页
高二语文高二年级第一学期语文期中试卷.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

高二年级第一学期语文期中试卷一、选择题(每空3分,共6分)1、下列词语中加点字的读音,全不相同的一组是( )A、凋敝 调查 啁啾 未雨绸缪 风流倜傥B、秕子 毗连 砒霜 如丧考妣 蓬荜生辉C、寓所 愚昧 偶尔 向隅而泣 藕断丝连D、打靶 疤痕 芭蕉 奇葩异草 反弹琵琶2、没有错别字的一组( ) A、针贬 别出心裁 阴霾 查言观色 B、不孝子孙 各行其事 功亏一篑 厉行节约C、任劳任怨 墨守陈规 发奋图强 寻章摘句D、不胫而走 川流不息 出类拔萃 再接再厉二、填空题(每空0.5分,共10分)1、_是我国最早的诗歌总集。2、我国古代最长的抒情诗_,楚辞是我国_创作方法的源头。3、_是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是_的代表作之一,与北朝的_并称“乐府双壁”。4、王维,字摩诘,唐代诗人,画家。他的山水诗为历代推崇,故被称为 _。苏轼称赞他_。5、刘勰文心雕龙称_为“五言之冠冕”。6、曹操是建安文坛的领袖,也是文学史上第一个运用_写时事的诗人。1、 默写(每空1分,共23分)1、纷吾既有此内美兮,又重之以修能。_,_。2、蜀相中的尾联:_,_。3、爱而不见_。4、孔雀东南飞中表现焦仲卿和刘兰芝对爱情忠贞不渝的句子:_,_,_, _。5、迢迢牵牛星中,最能表达织女内心痛楚的句子是_, _。6、归园田居中,用比喻描写渴望田园生活的句子是:_, _。7、短歌行中反映贤才四处奔波,无处可依的句子是:_, _。8、梦游天姥吟留别中表现本诗主题的两句安能_, _。9、念奴娇赤壁怀古中描写古战场“江山如画”的三句:_,_,_。10、扬州慢中作者直抒胸臆,揭露侵略者给扬州人民带来深重灾难的句子: _,_,_。四、背诵杜甫的登高完成下列各题。一、 这首诗集中写了_和_两个意象。(2分)二、 这首诗前四句写秋景,诗人写景的顺序是什么?(2分)三、 前四句勾画三峡深秋时的景象,但没有一个“秋”字,哪些词语说明了时值深秋?(2分)四、 “飞回”是什么意思?为什么三峡的鸟要飞回?请分析诗人写景状物的巧妙。(2分)五、 这首诗是杜甫最有名的一首七律,他虽是一首悲歌,却能给人一种积极的感觉。为什么能有这种艺术效果呢?(2分)六、 魏郦道元在水经注江水中说:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”其中哪些词句可作为对这首诗中“猿哀”的诠释?(3分)五、阅读琵琶行片断,完成下列各题。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻轻慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。一、 段对音乐描写非常成功,说说本段中描写音乐用了哪些方法?(1.5分)2、找出用比喻描写音乐的句子,指出各形容了什么样的乐声?(3.5分)3、这一段音乐描写,表现出了怎样的音乐旋律?(2分)4、运用比喻写音乐有什么艺术效果?(1分)5、结尾两句环境描写,与音乐描写有什么关系?(1分)六、阅读下面的文段,完成下列各题。时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的。更何况是徒手。然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族。师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”尚能如此,这也就够了。一、 请给上面两段文字分别划分层次。(在原文中用“|”分开)二、 试分析“街市依旧太平”一句话在文中的深刻含义及其与下文的关系。答:这句话在文中的深刻含义:_。这句话同下文的关系:_。三、 文中“人类血战前行的历史”的深刻用意是什么?答:_。四、 简要分析上面文字所体现的作者的思路。答:_ _。1、 创新作文题(40分)下面两个同学各抒己见,谁也说服不了谁,请你写一篇不少于800字的评论性文章,谈谈自己的看法。题目自拟。甲同学说:“拿破仑曾经说过一句话:不想当元帅的兵不是好士兵。因此,不想当科学家的学生也不是好学生。我为自己设计的人生道路是:小学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论