中考英语复习“十二字诀”.docx

中考英语复习“十二字诀”回归基础 适当提高 灵活应变 中考英语复习“十二字诀” 进华中学 朱芳芳 针对XX年中考的新形势，我们提出了回归基础、适当提高、灵活应变的十二字中考英语高分战略，供各位同学参考。与之对应，我们还设计了一系列的相应措施和复习方案。 一、回归基础 1.充沛利用早读 早读课是一节较为自由的课，师生之间可以进行一对一的交流，而且可以不拘形式。这样有助于培养师生感情。而师生间融洽的情感对于激发同学学习英语的兴趣有着积极作用，还能和时发现同学的发音、朗读、理解课文和语法概念上存在的问题，和时给予纠正、示范和指导，从而掌握同学实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划，有利于提高教与学的质量。另外从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期，在这个时候朗读英语单词、背诵课文或练习语音语调等，可以收到事半功倍的效果。 那么该如何抓好英语早读呢？我认为应该做到以下几个方面： 一是保证早读的时间。老师应该坚持早读提前到校，使所授班级能有30分钟的早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一局部。 是教师应结合上课时课文中所出现的重点难点，亲自指导早读。 是应让同学跟着磁带录音朗读或教师自身领读。这样做可以防止同学在语音语调方面出现错误，训练他们语音语调的基本功。培养做题时的语感。 选择恰当的早读资料，好词，好句，好文章，优秀作文范文，新闻报道，名人演讲等等。 读与听结合。 2.错题汇总分类 将自身初中以来的订正本以和错题集，进行一次分类汇总。先给错题“搭搭脉”，把粗心的错误与知识点混淆的分开，再把知识点混淆的分为已经明白的和依然不清楚的。然后针对不同的错误形势“开处方”。有的需要审题仔细，有的需要多加练习，有的需要“不耻下问” 九年级几乎每月都有考试，平时还有单元测试。考生在这段时间，要把主要精力用在认真整理每次考试和练习中摘录出来的错题上，对错题一定要知道正确答案，并再次分析以前错误的原因，反复记忆，保证做过的题目不再丢分。切忌题海战术，一错再错，浪费时间。 同时在分析错题的过程中，理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的用法等，保证基础知识不丢分。 而老师也应与同学步伐一致，我们在带领同学进行第一轮的专题复习的同时，也利用同学收集的各种典型错题，自编了10套复习题。进行二度检验，对于个别后进生的托底工作，可以利用课下一对一地进行三度，甚至四度反复操练。总之，占考题80%的基础局部确保全部过关，一分也不能少。 3整理英语笔记 我们没有方法去打开我们的大脑去整理它，但是我们可以去通过整理我们的英语笔记本去理清我们大脑里的英语知识。英语知识好比是一颗颗珍珠洒落在我们大脑的各个角落，有时候我们需要的时候却一时找不到，因为它们很凌乱。而整理笔记，正好可以将它们串成项链，需要的时候可以很方便地牵出来。 我们的笔记本可以以大纲上的词汇为线，依照字母的顺序来整理，这样不只一目了然，也防止了不必要的重复。 二、适当提高 1.花样默写 默写是最好的检测英语单词和短语的方式之一。而单词和短语的掌握又是英语学习的基础。只有在这个前提之下，才可以谈提高，谈深入。 在九年级复习期间，我们要进行三轮不同花样的默写。 第一轮我们使用的是 “豆腐干”，依照中考必需掌握的词汇，依照字母顺序进行默写。听默单词的拼写。第二轮，默写是打印好所有的中文，要求他们写出相应的英文以和它们的某些同根词。第三轮，老师读英文，同学写出相应的单词，并标志出词性和不同的中文意思，例如before（adv.Prep.Conj）。 1下一页回归基础 适当提高 灵活应变 中考英语复习“十二字诀” 进华中学 朱芳芳 针对XX年中考的新形势，我们提出了回归基础、适当提高、灵活应变的十二字中考英语高分战略，供各位同学参考。与之对应，我们还设计了一系列的相应措施和复习方案。 一、回归基础 1.充沛利用早读 早读课是一节较为自由的课，师生之间可以进行一对一的交流，而且可以不拘形式。这样有助于培养师生感情。而师生间融洽的情感对于激发同学学习英语的兴趣有着积极作用，还能和时发现同学的发音、朗读、理解课文和语法概念上存在的问题，和时给予纠正、示范和指导，从而掌握同学实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划，有利于提高教与学的质量。另外从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期，在这个时候朗读英语单词、背诵课文或练习语音语调等，可以收到事半功倍的效果。 那么该如何抓好英语早读呢？我认为应该做到以下几个方面： 一是保证早读的时间。老师应该坚持早读提前到校，使所授班级能有30分钟的早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一局部。 是教师应结合上课时课文中所出现的重点难点，亲自指导早读。 是应让同学跟着磁带录音朗读或教师自身领读。这样做可以防止同学在语音语调方面出现错误，训练他们语音语调的基本功。培养做题时的语感。 选择恰当的早读资料，好词，好句，好文章，优秀作文范文，新闻报道，名人演讲等等。 读与听结合。 2.错题汇总分类 将自身初中以来的订正本以和错题集，进行一次分类汇总。先给错题“搭搭脉”，把粗心的错误与知识点混淆的分开，再把知识点混淆的分为已经明白的和依然不清楚的。然后针对不同的错误形势“开处方”。有的需要审题仔细，有的需要多加练习，有的需要“不耻下问” 九年级几乎每月都有考试，平时还有单元测试。考生在这段时间，要把主要精力用在认真整理每次考试和练习中摘录出来的错题上，对错题一定要知道正确答案，并再次分析以前错误的原因，反复记忆，保证做过的题目不再丢分。切忌题海战术，一错再错，浪费时间。 同时在分析错题的过程中，理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的用法等，保证基础知识不丢分。 而老师也应与同学步伐一致，我们在带领同学进行第一轮的专题复习的同时，也利用同学收集的各种典型错题，自编了10套复习题。进行二度检验，对于个别后进生的托底工作，可以利用课下一对一地进行三度，甚至四度反复操练。总之，占考题80%的基础局部确保全部过关，一分也不能少。 3整理英语笔记 我们没有方法去打开我们的大脑去整理它，但是我们可以去通过整理我们的英语笔记本去理清我们大脑里的英语知识。英语知识好比是一颗颗珍珠洒落在我们大脑的各个角落，有时候我们需要的时候却一时找不到，因为它们很凌乱。而整理笔记，正好可以将它们串成项链，需要的时候可以很方便地牵出来。 我们的笔记本可以以大纲上的词汇为线，依照字母的顺序来整理，这样不只一目了然，也防止了不必要的重复。 二、适当提高 1.花样默写 默写是最好的检测英语单词和短语的方式之一。而单词和短语的掌握又是英语学习的基础。只有在这个前提之下，才可以谈提高，谈深入。 在九年级复习期间，我们要进行三轮不同花样的默写。 第一轮我们使用的是 “豆腐干”，依照中考必需掌握的词汇，依照字母顺序进行默写。听默单词的拼写。第二轮，默写是打印好所有的中文，要求他们写出相应的英文以和它们的某些同根词。第三轮，老师读英文，同学写出相应的单词，并标志出词性和不同的中文意思，例如before（adv.Prep.Conj）。 1下一页回归基础 适当提高 灵活应变 中考英语复习“十二字诀” 进华中学 朱芳芳 针对XX年中考的新形势，我们提出了回归基础、适当提高、灵活应变的十二字中考英语高分战略，供各位同学参考。与之对应，我们还设计了一系列的相应措施和复习方案。 一、回归基础 1.充沛利用早读 早读课是一节较为自由的课，师生之间可以进行一对一的交流，而且可以不拘形式。这样有助于培养师生感情。而师生间融洽的情感对于激发同学学习英语的兴趣有着积极作用，还能和时发现同学的发音、朗读、理解课文和语法概念上存在的问题，和时给予纠正、示范和指导，从而掌握同学实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划，有利于提高教与学的质量。另外从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期，在这个时候朗读英语单词、背诵课文或练习语音语调等，可以收到事半功倍的效果。 那么该如何抓好英语早读呢？我认为应该做到以下几个方面： 一是保证早读的时间。老师应该坚持早读提前到校，使所授班级能有30分钟的早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一局部。 是教师应结合上课时课文中所出现的重点难点，亲自指导早读。 是应让同学跟着磁带录音朗读或教师自身领读。这样做可以防止同学在语音语调方面出现错误，训练他们语音语调的基本功。培养做题时的语感。 选择恰当的早读资料，好词，好句，好文章，优秀作文范文，新闻报道，名人演讲等等。 读与听结合。 2.错题汇总分类 将自身初中以来的订正本以和错题集，进行一次分类汇总。先给错题“搭搭脉”，把粗心的错误与知识点混淆的分开，再把知识点混淆的分为已经明白的和依然不清楚的。然后针对不同的错误形势“开处方”。有的需要审题仔细，有的需要多加练习，有的需要“不耻下问” 九年级几乎每月都有考试，平时还有单元测试。考生在这段时间，要把主要精力用在认真整理每次考试和练习中摘录出来的错题上，对错题一定要知道正确答案，并再次分析以前错误的原因，反复记忆，保证做过的题目不再丢分。切忌题海战术，一错再错，浪费时间。 同时在分析错题的过程中，理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的用法等，保证基础知识不丢分。 而老师也应与同学步伐一致，我们在带领同学进行第一轮的专题复习的同时，也利用同学收集的各种典型错题，自编了10套复习题。进行二度检验，对于个别后进生的托底工作，可以利用课下一对一地进行三度，甚至四度反复操练。总之，占考题80%的基础局部确保全部过关，一分也不能少。 3整理英语笔记 我们没有方法去打开我们的大脑去整理它，但是我们可以去通过整理我们的英语笔记本去理清我们大脑里的英语知识。英语知识好比是一颗颗珍珠洒落在我们大脑的各个角落，有时候我们需要的时候却一时找不到，因为它们很凌乱。而整理笔记，正好可以将它们串成项链，需要的时候可以很方便地牵出来。 我们的笔记本可以以大纲上的词汇为线，依照字母的顺序来整理，这样不只一目了然，也防止了不必要的重复。 二、适当提高 1.花样默写 默写是最好的检测英语单词