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课题研讨交流汇报材料 下面我就市个人课题农村小学六年级英语教学中学困生成因及对策研究前一阶段研究情况及后期的研究打算向大家作汇报 课题研究的背景：三四年级的学生兴高采烈的学习英语而五六年级的学生由于种种原因逐渐发展成对英语学习失去信心甚至放弃的态度若任其发展下去这部分学生很难适应社会的发展素质教育要求面向全体学生全面提高学生素质对此我们必须找出原因研究对策因此我提出了农村小学六年级英语教学中学困生成因及对策研究这一课题研究 课题的界定： “农村”是指中心小学一级学校所在地的乡镇 学困生：指普遍存在学习困难的学生. 英语学困生：指智能正常但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学业不良者 课题研究的内容： 建构良好的师生关系是促进小学英语六年级学困生有效发展的前提；制定切实可行的小目标（阶段目标）；家校联合提供宽松的有利于小学英语学困生内因促动的教育环境；研究小学英语六年级学困生的形成原因寻求适合英语学困生愉快学习英语的积极有效的教育教学对策以完成英语学困生的教育教学转化工作 前阶段研究情况 在充分论证并申报个人课题后在研究前期我开展了调查研究为了解我校六年级英语学困生学习的现状查找英语学困生的成因我于年9月对我校上次五年级英语期末测试进行调查结果分析从测试结果中选出8名分数为60分以下的学生进行了问卷调查共发放问卷8份回收有效问卷8份问卷采用不记名课堂即时完成的方法保证了调查结果的有效性且具有一定的代表性并对调查结果进行了客观的分析撰写了调查报告根据了解到的情况我主要采用了文献法开展文献研究利用业余时间加强自身的学习认真学习了英语课程标准及相关的一些教育理论并上网查阅、学习了一些学困生成因及对策 在课题研究过程中通过召开学困生座谈会进行个别访谈建立学困生个人档案资料制定了切实可行的解困措施建立学困生每一单元测试成绩记载与对比分析做好相应的辅导纪录加强家校联通卡的运用有75%学生觉得家长对自己学习英语的态度是不关心为此教师要多和家长沟通共同探讨孩子进步的教育研究方案通过学生个案研究反映研究前后的发展变化情况积极开展课题研究课对于一堂典型的研究课进行分析、反思 在课题研究过程中主要进行了以下尝试： 1.课堂上紧盯学困生抓好组织教学对学困生实行倾斜关注优先给学困生发言、朗读、表演等展示机会教学内容上适当照顾学困生组织必要的复习对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓励 2.训练要落实精选训练题变化训练形式进行学习方法与策略指导 3.进行个案辅导针对学困生不同的特点进行相应的个别辅导 4.调动积极性激发学习兴趣兴趣是最好的老师为学生创设民主宽松的学习环境使学生敢于质疑能够亲其师信其道乐其学 5.帮助学生树立自信心多肯定少批评使其找回自信 6.创设和谐氛围培养良好习惯 7.建立合理的评价体系充分发挥我校心理咨询室的作用针对学困生心理问题进行必要的心理调适 后期的研究思路 主要是对自己的课题研究状况进行回顾和反思分析课题研究中存在的不足随时调整自己的研究方向为课题研究的深入打下基础进一步围绕英语学困生研究对策帮助学生切实提高英语学习效率重新找回学好英语的信心 后期要重点收集一些数据资料及时记载、对比分析进行反思；撰写科研小结进行反馈信息的收集以论文、调查报告等形式进行科研成果汇报 研究过程中的困惑及思考 1.充分发挥教师之间教育合力的作用学困生尤其是多科学习困难的学生成了各科教师争抢的对象导致学困生自我