先锋英语3BUnit12Review教案.docx

先锋英语3B Unit12 Revie教案3BUnit12Revie一、教学目标：知识与技能：（1）初步感知故事，理解文大意。（2）能够初步朗读故事，在此基础上尝试表演文。（3）结合文故事，复习以往所学知识点。2过程与方法：运用整体故事故事教学的方法，教师通过提问，引导学生观察、想象、描述和阅读，在共同构建故事的过程中，达到接触、体验、理解语言的目的。在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。主要教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。3情感态度价值观：（1）教育学生乘车注意安全，不要将头伸出车窗外。（2）在教学过程中向学生渗透主动帮助、关爱他人的情感教育。二、教学重点、难点：教学重点：理解、感知、体验故事；在故事的学习中，复习前面所学内容。2教学难点：物主代词ur发音与词义的理解。三、教学用具：PPT，头饰，录音机、flash。四、教学过程：Step1：ar-upGreetings:T:Hareutda?Ss:IfineT:hatstheeatherlie?Ss:ItssunnT:es,itsasunndaLetsgtaDnaldsfar2Singasng:ldaDnaldhasafar3Freetal:T:aDnaldsfarisverbeautifulLetsgtthefarButhisfarisfarfrurshlHdegthere?eangtherebbiehatelse?S:eangtherebbusStep2:PresentatinleadinT:L!Itsreallagddaurfriendsguting,teninvitesthethishusethaveadinnerN,Ihaveaquestin:Hdthegthere?2第一遍听读：找问题的答案。Ss:Thegtenshusebtrain3讲读：P1：T：Befregettingnthetrain,hatdthed?Nlatthepiturehere:tietffiehatisBbbding?Bbbissellingthetiets引入学习tietBbbissellingthetietsHeisthesellerhatisDannding?DannisbuingthetietsHeisthebuerHantietsdeshebu?Hdthesellandbuthetiets?N,hantstbeBbb/Dann?学生进行表演，复习购物相关句型。听读第一幅图：Letslistentthestrarefull,hatdthesainthestr?P2、P3：Ntheareinthetrainstatinhatantheseeinthetrainstatin?hatlristheirtrain?Isthistheirtrain?复习一般疑问句及回答。P4、P:herearethe?Thereinthetrainhatdessee?Harethes？xb1P6P10ThereissethingrngithNguesshatistheatterith?复习句型：HisearhurtsHiseehurtsHisn?Heisbetter扩展故事：NthetrainisstillgingAtlastitarrivesatenshuseAtthattie,thearehungrenpreparessandeliiusfdanddrinfrthehatdthelie?del:liesbananasItisverfresh通过扩展故事，复习句型以及描述事物特征的句型及单词。4完整看一遍故事，小声跟读，情感教育。Step3:PratieFllthetapetreadthestr2Readbneself3atutthestr4dtheexeriseretellthestr五：板书设计TietffiesellerbuerTrainstatin:redtrainTrain:sHiseehurtsHeisbetterenshuse:liesbananasTheareverfresh六：家庭作业：跟读点读机读文至少二十分钟，熟读至背诵。自我反思：本节是文教学，但是同时也是复习型。在文教学的基础上，本尽可能多地结合了以往所学知识，有针对性地充分地复习了重点句型以及重点单词。2由于本是前几个单元知识的总结，并没有什么新知识，在结尾我扩展了这个故事，目的是使故事更完整，并且在扩展阶段复习了liesbananasTheareverfresh这两个句型，复习了描述食物特征的重点单词以及重点句型。3本节作为文教学抓住了文的主要线索，即地点的变化，在讲述过程中使文思路更为清晰，更容易理解。板书的设计正是遵循了地点的变化，用图片这种更为生动的方式显示地点的变化。4本节的不足是我还应该提高驾驭堂的能力，在堂上更为生动活泼，语调生动一些，让学生感受到故事的趣味性，在这一点上还应该加强。吴娜的评：听完王琳老师的这节故事教学，我认为有以下几方面的特点：、情景创设连贯，完整，故事性比较强。本节中教师创新性的为本篇故事创设了主人公去en家做客，自然引出主人公怎么去，同时拓展了句型Igthereb之后创设情景引出乘坐交通工具要买票，怎么买票。火车上发生了什么？最后拓展到达en家之后，en为朋友们准备了丰盛的食物，猜一猜朋友们喜欢吃什么。每一个情景的创设都能够激发学生去思维，让学生有的说，能够充分的说，创新的说。不断给学生搭建手脚架，学生就可以更容易一步一步往上爬。2、有明显的故事主线，故事思路清晰，主次分明。整堂中教师把故事发生的场景划分为tietffie,atthetrainstatin和inthetrain在不同的场景中充分发散学生的思维，使学生置身于故事场景中，并且主次分明，体现了复习的特点。3、激发学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感。本中教师引导学生通过模仿,Dann,Lulu等不同角色的语言，让学生把自己溶入到角色当中去朗读和表演，让他们从模仿中体验学习英语乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。4、以故事为载体，以语言的运用为目标。在本节中教师尝试