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文档简介

第2课时排列的应用,第1章1.2排列,学习目标1.进一步加深对排列概念的理解.2.掌握几种有限制条件的排列,能应用排列数公式解决简单的实际问题.,题型探究,知识梳理,内容索引,当堂训练,知识梳理,知识点排列及其应用,1.排列数公式(n,mN*,mn).(叫做n的阶乘).另外,我们规定0!.2.应用排列与排列数公式求解实际问题中的计数问题的基本步骤,n(n1)(n2)(nm1),n(n1)(n2)21,n!,1,题型探究,例1(1)有7本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同的送法?,解从7本不同的书中选3本送给3名同学,相当于从7个元素中任取3个元素的一个排列,所以共有A7765210(种)不同的送法.,解答,类型一无限制条件的排列问题,3,(2)有7种不同的书,要买3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同的送法?,解从7种不同的书中买3本书,这3本书并不要求都不相同,根据分步计数原理,共有777343(种)不同的送法.,解答,典型的排列问题,用排列数计算其排列方法数;若不是排列问题,需用计数原理求其方法种数.排列的概念很清楚,要从“n个不同的元素中取出m个元素”.即在排列问题中元素不能重复选取,而在用分步计数原理解决的问题中,元素可以重复选取.,反思与感悟,解从5个不同的课题中选出3个,由兴趣小组进行研究,对应于从5个不同元素中取出3个元素的一个排列,因此不同的安排方法有A554360(种).,跟踪训练1(1)有5个不同的科研小课题,从中选3个由高二(6)班的3个学习兴趣小组进行研究,每组一个课题,共有多少种不同的安排方法?,解答,3,解由题意知3个兴趣小组可能报同一科研课题,因此元素可以重复,不是排列问题.由于每个兴趣小组都有5种不同的选择,且3个小组都选择完才算完成这件事,所以由分步计数原理得共有555125(种)报名方法.,(2)有5个不同的科研小课题,高二(6)班的3个学习兴趣小组报名参加,每组限报一个课题,共有多少种不同的报名方法?,解答,命题角度1元素“相邻”与“不相邻”问题例23名男生,4名女生,这7个人站成一排在下列情况下,各有多少种不同的站法.(1)男、女各站在一起;,解相邻问题捆绑法)男生必须站在一起,即把3名男生进行全排列,有种排法,女生必须站在一起,即把4名女生进行全排列,有种排法,全体男生、女生各看作一个元素全排列有种排法,由分步计数原理知共有288(种)排法.,类型二排队问题,解答,(2)男生必须排在一起;,解(捆绑法)把所有男生看作一个元素,与4名女生组成5个元素全排列,故有720(种)不同的排法.,解答,(3)男生不能排在一起;,解答,(4)男生互不相邻,且女生也互不相邻.,解答,处理元素“相邻”“不相邻”问题应遵循“先整体,后局部”的原则.元素相邻问题,一般用“捆绑法”,先把相邻的若干个元素“捆绑”为一个大元素与其余元素全排列,然后再松绑,将这若干个元素内部全排列.元素不相邻问题,一般用“插空法”,先将不相邻元素以外的“普通”元素全排列,然后在“普通”元素之间及两端插入不相邻元素.,反思与感悟,解先排歌唱节目有A5种,歌唱节目之间以及两端共有6个空位,从中选4个放入舞蹈节目,共有A6种方法,所以任何两个舞蹈节目不相邻的排法有A5A643200(种)方法.,跟踪训练2排一张有5个歌唱节目和4个舞蹈节目的演出节目单.(1)任何两个舞蹈节目不相邻的排法有多少种?,解答,5,4,5,4,解先排舞蹈节目有A4种方法,在舞蹈节目之间以及两端共有5个空位,恰好供5个歌唱节目放入.所以歌唱节目与舞蹈节目间隔排列的排法有A4A52880(种)方法.,(2)歌唱节目与舞蹈节目间隔排列的方法有多少种?,解答,4,4,5,命题角度2定序问题例37人站成一排.(1)甲必须在乙的左边(不一定相邻),则有多少种不同的排列方法?,解甲在乙前面的排法种数占全体全排列种数的一半,故有2520(种)不同的排法.,解答,(2)甲、乙、丙三人自左向右的顺序不变(不一定相邻),则有多少种不同的排列方法?,解甲、乙、丙自左向右的顺序保持不变,即甲、乙、丙自左向右顺序的排法种数占全体全排列种数的故有840(种)不同的排法.,解答,反思与感悟,解7人全排列中,4名男生不考虑身高顺序的站法有A4种,而由高到低有从左到右和从右到左的不同的站法,所以共有2420(种)不同的站法.,跟踪训练37名师生排成一排照相,其中老师1人,女生2人,男生4人,若4名男生的身高都不等,按从高到低的顺序站,有多少种不同的站法?,解答,4,命题角度3特殊元素与特殊位置问题例4从包括甲、乙两名同学在内的7名同学中选出5名同学排成一列,求解下列问题:(1)甲不在首位的排法有多少种?,解答,解方法一把同学作为研究对象.第一类:不含甲,此时只需从甲以外的其他6名同学中取出5名放在5个位置上,有种.第二类:含有甲,甲不在首位:先从4个位置中选出1个放甲,再从甲以外的6名同学中选出4名排在没有甲的位置上,有种排法.根据分步计数原理,含有甲时共有4种排法.由分类计数原理,共有2160(种)排法.,方法二把位置作为研究对象.第一步,从甲以外的6名同学中选1名排在首位,有种方法.第二步,从占据首位以外的6名同学中选4名排在除首位以外的其他4个位置上,有种方法.由分步计数原理,可得共有2160(种)排法.方法三(间接法)即先不考虑限制条件,从7名同学中选出5名进行排列,然后把不满足条件的排列去掉.不考虑甲不在首位的要求,总的可能情况有种;甲在首位的情况有种,所以符合要求的排法有2160(种).,(2)甲既不在首位,又不在末位的排法有多少种?,解把位置作为研究对象,先满足特殊位置.第一步,从甲以外的6名同学中选2名排在首末2个位置上,有种方法.第二步,从未排上的5名同学中选出3名排在中间3个位置上,有种方法.根据分步计数原理,有1800(种)方法.,解答,(3)甲与乙既不在首位又不在末位的排法有多少种?,解把位置作为研究对象.第一步,从甲、乙以外的5名同学中选2名排在首末2个位置,有种方法.第二步,从未排上的5名同学中选出3名排在中间3个位置上,有种方法.根据分步计数原理,共有1200(种)方法.,解答,(4)甲不在首位,同时乙不在末位的排法有多少种?,解用间接法.总的可能情况是种,减去甲在首位的种,再减去乙在末位的种.注意到甲在首位同时乙在末位的情况被减去了两次,所以还需补回一次种,所以共有1860(种)排法.,解答,反思与感悟,“在”与“不在”排列问题解题原则及方法(1)原则:解“在”与“不在”的有限制条件的排列问题时,可以从元素入手也可以从位置入手,原则是谁特殊谁优先.(2)方法:从元素入手时,先给特殊元素安排位置,再把其他元素安排在其他位置上,从位置入手时,先安排特殊位置,再安排其他位置.提醒:解题时,或从元素考虑,或从位置考虑,都要贯彻到底.不能一会考虑元素,一会考虑位置,造成分类、分步混乱,导致解题错误.,跟踪训练4某一天的课程表要排入政治、语文、数学、物理、体育、美术共六节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同的排课程表的方法?,解6门课总的排法是,其中不符合要求的可分为体育排在第一节,有种排法;数学排在最后一节,有种排法,但这两种方法,都包括体育排在第一节,数学排在最后一节,这种情况有种排法.因此符合条件的排法有504(种).,解答,例5用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个符合下列条件的无重复的数字?(1)六位奇数;,类型三数字排列问题,解答,(2)个位数字不是5的六位数;,解答,解方法一(直接法)十万位数字的排法因个位上排0与不排0而有所不同,因此需分两类.第一类,当个位排0时,有A5个;,5,方法二(排除法)0在十万位和5在个位的排列都不对应符合题意的六位数,这两类排列中都含有0在十万位和5在个位的情况.,(3)不大于4310的四位偶数.,解答,解分三种情况,具体如下:,形如43的只有4310和4302这两个数.,数字排列问题是排列问题的重要题型,解题时要着重注意从附加受限制条件入手分析,找出解题的思路.常见附加条件有:(1)首位不能为0;(2)有无重复数字;(3)奇偶数;(4)某数的倍数;(5)大于(或小于)某数.,反思与感悟,跟踪训练5用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个无重复数字的(1)能被5整除的五位数;,解答,(2)能被3整除的五位数;,解答,(3)若所有的六位数按从小到大的顺序组成一个数列an,则240135是第几项.,解答,即240135是数列的第193项.,当堂训练,1.6位选手依次演讲,其中选手甲不排在第一个也不排在最后一个演讲,则不同的演讲次序共有_种.,答案,2,3,4,5,1,解析,480,2.3名男生和3名女生排成一排,男生不相邻的排法有_种.,答案,2,3,4,5,1,解析,144,3.用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为_.,答案,2,3,4,5,1,解析,72,4.从6名短跑运动员中选出4人参加4100m接力赛,甲不能跑第一棒和第四棒,问共有_种参赛方案.,答案,2,3,4,5,1,解析,240,解析方法一从人(元素)的角度考虑,优先考虑甲,分以下两类:第1类,甲不参赛,有A5种参赛方案;第2类,甲参赛,可优先将甲安排在第二棒或第三棒,有2种方法,然后安排其他3棒,有A5种方法,此时有2A5种参赛方案.由分类计数原理可知,甲不能跑第一棒和第四棒的参赛方案共有240(种).,2,3,4,5,1,4,3,3,方法二从位置(元素)的角度考虑,优先考虑第一棒和第四棒,则这两棒可以从除甲之外的5人中选2人,有A5种方法;其余两棒从剩余4人中选,有A4种方法.由分步计数原理可知,甲不能跑第一棒和第四棒的参赛方案共有240(种).,2,3

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