民间剪纸说课稿.doc

中国民间剪纸尊敬的评委老师：上午好！我是14号，今天我说课的内容是中国民间剪纸。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学教法、教学准备、教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教学背景: 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。而民间剪纸是这个体系中的一朵奇葩。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术的基础知识和基本的制作方法及艺术特点，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生，但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。在此基础上，我们要让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等知识，还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸知识及丰富的精神内涵。二、教学目标：价值体认使学生知道民间剪纸艺术的发展简史和基础知识了解其艺术特点。责任担当通过对作品的欣赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。问题解决通过搜集资料、资料整理、制作课件更好地了解民间剪纸知识，通过实践练习掌握民间剪纸的制作方法。创意物化学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。三、教学重难点重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。难点：创作和正确把握纹样的连接与完整性。四、教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好工具材料是上好本课的前提条件1：工具准备：刀具，蜡盘，纸张，磨石，胶水，圆规，镊子，模板，颜料等。2：心理准备：细心，小心，耐心，恒心，自信心3、安全防护：剪刻要仔细，小心手，桌子，不要刻伤刻坏。不能拿剪刀，刻刀嬉戏打闹，以免伤人。如有情况及时报告老师。五、教学过程及评价：一、课堂导入教师播放一段走秀视频，并提问：你能给这场时装秀起一个贴合它特点的名字吗？引导学生欣赏并回答问题。（民间剪纸作品）教师讲述：剪纸旗袍秀这些作品出自咱们聊城市剪纸非物质文化遗产传承人之手，它不仅表现中国民间剪纸艺术之美，也反映出对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。这节课我们就一起来学习一些和剪纸有关的基础知识。二、学习新课1、剪纸作品的发展历史教师提问：哪位同学知道剪纸作品是怎样产生的？（引导学生在课前进行信息搜集和整理，并制作成课件，课上进行展示和讨论交流，教师进行补充.）2剪纸作品的表现题材欣赏由学生搜集和整理的不同题材的剪纸作品，体会中国民间剪纸题材的丰富。3剪纸作品的艺术风格结合剪纸作品欣赏进行分析并得出结论：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、剪纸作品的装饰手法(重点)结合课件中的图片进行讲解，每一种装饰手法都结合实例帮助学生理解。（小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等）5、剪纸的四种方法通过图片进行讲解每一种剪纸方法，教师随堂演示，通过直观学习，使学生更容易掌握剪纸要点。6、剪纸的表现方法通过图片进行讲解，使学生简单了解剪纸的基本表现方法。 单色：阳刻剪纸，阴刻剪纸，阴阳结合。 彩色：套色剪纸，点色剪纸，分色剪纸，衬色剪纸。3、 探索实践（本课难点）人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴含着伟大的创新。请学生尝试用所学的剪纸知识，为自己朋友或者长辈剪刻一件蕴含吉祥喜庆意义的作品，动植物纹样均可，做到造型简洁、富有剪纸情趣，注意扩展学生的思路。学生体验创作快乐，在制作过程中，培养学生学习能力，创作能力，同时播放喜庆的音乐，给学生创造情境，让学生在情境氛围中获得创作的灵感和快乐。四、成果展示及评价先完成作品的同学先展示，培养学生欣赏评价美术作品的能力。并请作者说明这幅剪纸的创作构思，教师点评，学生互评。通过展示评比强化剪纸知识的掌握，突出教学重难点。五、课堂小结师生回顾本节课的知识点。剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。作为一种充满民族意识和人情味的文化现象，民间剪纸早已走出了农家小院走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。也希望在座的各位同学将它继承下来发扬光大。6、 课后拓展请学生观察生活中还有哪些民间美术形式。生活民间、体会民间，热爱民间、发现民间七、课