2020年学校学期语文组教研工作计划.doc

学校学期语文组教研工作计划 一、教情、学情分析 （一）教情分析 我校共有语文教师7名其中九年级2名、八年级2名、七年级3名从年龄结构来看年轻居多相对来说他们精力充沛激情高昂；从经验角度看少数教师具有多年的语文教学经验驾驭教材的能力比较强；从凝聚力来看各年级各语文教师都能团结一心精心钻研教材教法都能站在学生的角度关心学生和学生一起健康快乐地学习生活 （二）学情分析 我校共有14个教学班班额基本都在50人左右每个班中的优、差生能力、学习方法相差悬殊尤其对于阅读理解分析的问题差生思考问题的角度、方法比较笨拙甚至有的根本什么都不知叫其思考坐井观天懒得动明显影响整体的语文教育教学水平另一方面学生阅读量太小写作也是大多数同学头疼的事写作素材收集的少孤陋寡闻；文学功底不深厚；写作方法不灵活等等所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多针对这些缺陷本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高 二、工作目标 1、落实并用好“应知应会” （1）认真编写有价值、实用性强的“应知应会”； （2）要正确指导学生使用“应知应会”的良好方法； （3）学生对照“应知应会”能提出有价值的问题； （4）总结规律寻找方法提高“应知应会”的使用率 2、培养学生最基本的学习习惯 （1）工整、规范地书写的习惯； （2）使用工具书的习惯（人手一本字典）； （3）认真预习的习惯（每次预习时都能完成下面两个大方面、三个小方面的任务：收获方面包括语言、内容、写作特点三个方面；问题方面即困惑包括语言、内容、写作特点三个方面）阅读课外书籍的习惯； （4）圈点批注的习惯做学习笔记的习惯写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯写观察笔记的习惯； （5）虚心好问、积累总结的习惯要采取切实的措施、开展具体的活动、持之以恒地训练学生使之养成上述学习习惯 3、抓实课外阅读 （1）教师要上好阅读课着力指导学生掌握浏览、略读、速读、精读等读书方法和检查学生的阅读结果； （2）双休日、节假日确保学生每天至少有半小时以上的读书时间； （3）根据阅读内容的不同学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记酌情积累语言材料和写作材料； （4）给学生推荐阅读书籍及时掌握学生读什么书、读多少书、怎样读书 4、加强写作教学 （1）每学期至少8次大作文每周至少600字的练笔； （2）各年级要突出每个学期的写作训练重点具体训练时要突出文体意识：七年级要培养学生学习语文的习惯良好的的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力培养学生的准确的说明的能力在继续写好叙事的记叙文的基础上可以侧重写记人的记叙文和一般的说明文；八年级要继续培养学生的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力培养学生的严密的议论的能力可以侧重写复杂的、夹叙夹议的记叙文（包括散文）和议论文（包括读后感）；九年级要综合培养学生的具体的记叙、生动的描写、准确的说明、严密的议论的能力综合训练命题作文、材料作文、话题作文；七年级要以命题作文的训练为主酌情训练材料作文、话题作文；八、九年级命题作文、话题作文要统筹兼顾； （3）教师科学指导、学生用心写作、师生精心讲评与学生认真修改要相结合尤其要抓好大作文讲评后二、三、四类文的有针对性的修改修改后的文章要力争进步； （4）要训练学生善于围绕情趣、意义、情感、知识、道理等方面选材不过分追求有积极意义； （5）要积极探索系列化活动体验式写作教学的具体训练体系、途径、方法活动体验式写作教学的具体教学环节包括下面四步：活动体验（方法导航走进生活）学习借鉴（阅读例文借鉴写法）自主写作讲评修改（自评或他评自改） 5、提高教学效率的要求 （1）认真学习新课堂教学模式的有关内容把握其精髓落实阅读课、复习课、讲评课、写作课等四课型的基本的授课模式、授课原则、授课方法；进行教学时务必做到以学为主高度重视学法的指导； （2）备课时首先必须根据一个单元的整体情况精心确定每篇课文具体的教学内容尤其是具体的教学重点、难点然后着力钻研如何具体的解决教学重点、难点；务必做到具体的教学内容不求面面俱到只求重点、难点突出力求一课一得；要探索联系学生的生活体验和揣摩语言进行“深文浅教”与抓住几个重点的关键的问题进行“长文短教”；具体备课时要做到个人潜心备课、高效的集体备课、借鉴优秀的备课资料相结合； （3）要精心选编复习题、练习题、测试题、反馈练习题；选题时数量要精涵盖的知识点和能力点相对要全题型要具有典范性；教师要提前认真做题具体做法是：思考答案整理答案总结原因、方法、规律； （4）讲评前要做好三项工作：确定讲评的重点、难点（具体讲评什么）找到讲评的突破口（具体怎样讲评）选编针对性强的反馈练习题；讲评时要做到三点：重点突出方法引路讲练结合；并且要举一反三的讲解做题方法规律或通过讲评引导学生发现做题方法规律讲评某一问题时力争讲深讲透尽力消除学生的假理解坚决杜绝简单的订正答案； （5）要通过做题和讲评着力培养学生的审题能力（抓住关键词句和所有要求）训练学生的答题技巧抓实规范性答题的训练着力解决会而不得分的毛病；要通过做阅读题使学生学会正确的做阅读题的方法养成正确的做阅读题的习惯首先读懂文章其次认真审题并审准题目最后思考答案并准确表达；做现代文阅读题至少要读三遍文章第一遍认真阅读文章第二遍先读问题再阅读文章第三遍针对问题阅读文章的相关部分用心思考并认真整理答案；要强化学生的“方法就在我手中答案就在原文中”的意识养成做阅读题时在原文中找依据、找线索、找答案的习惯 三、完成目标的措施 1、每位语文教师要深入研读教材明确区教研室提出的要求和目的领会精神主旨把握方向有针对性地指导自己提高课堂效率 2、抓实、抓细学生的阅读和写作训练阅读要明确训练点写作要明白训练内容做到训练有实效性 3、教师深入教材的深度、广度要强把握好每个单元、每篇文章的学习内容和重难点做到学习内容要烂熟于心 4、集体研讨时每个年级的研讨内容要有价值性、有代表性做到研讨时真正解决了自己的困惑或疑惑 5、要关注并注重培养每个学生学习习惯的养成多给予指导、关心和帮助培养基本的解决问题的能力 6、统一组织的听评课活动每位语文教师要积极参加认真听评取人之长补己之短不断提高自身业务素质 7、单元检测、月考要做到精选精编考察要有针对性切忌盲目性让学生学会找方法、寻规律