九年级历史上册 第11课法国大革命教案 岳麓版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第11课法国大革命教案 岳麓版撰写人：_时 间：_教学目标：1、知识与能力法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议 人权宣言的内容及评价 法兰西第一帝国的建立 拿破仑的对内政策和对外战争 通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。通过对人权宣言内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对人权宣言的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。过程与方法 通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 通过对课中题“你如何看待人权宣盲关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。情感态度与价值观 通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。 通过对人权宣言的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。 拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。教学重点：人权宣言教学难点：评价拿破仑教学时间：一课时教学过程：课前引导：上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。学习新课一、巴黎人民攻占巴士底狱1、法国大革命的背景18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。 三级会议的召开成为了导火线1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生7正面冲突，成为革命爆发的导火线。2巴黎人民攻占巴士底狱 教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。二、人权宣言的颁布 1人权宣言的内容2人权宣言的历史意义 教师对人权宣言的内容及历史意义进行分析，突出人权宣言在引导法国走向近代资本主义社会中的作用，要求学法来分析这个问题，要求学生讨论本目课中题，对，人权宣言中私有财产神圣不可侵犯的规定进行评价。鼓励学生发表自己的观点，对学生的发言给予充分肯定。教师做简单的小结。三、拿破仑帝国 1法兰西第一帝国的建立 教师简单地介绍一下法国大革命的进程：巴黎人民的第二次起义、巴黎人民的第三次起义、督政府时期。以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到法兰西第一帝国的建立。2拿破仑的对内政策和对外战争 对于拿破仑，学生应该是比较熟悉而感兴趣的，如：雾月政变、伦役、滑铁卢战役、拿破仑之死之谜等，请学生在课堂上讲述。教师则参考重点难点分析归纳拿破仑对内政策的内容、对外战争的性质；及其对历史的影响。 组织学生讨论课中