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知识在于积累的下一句知识在于积累习惯决定成败(教师中心稿) 【-教师节祝福语】 知识在于积累习惯决定成败 xx高三语文复习方案 一、时间安排 第一轮:化整为零,各个击破.xx.9xx.2,教材_考纲(专题复习)两线并进,两周一次的作文和40分钟的试卷重组小练习,重在知识的积累. 第二轮:实战演练,总结提高.xx.2xx.4,综合练习加各种模拟,重在解题方法、技巧、规律的总结. 第三轮:查漏补缺,心理调整.xx.4xx.6. 二、有的放矢(考试说明与语文试题之对应) 考试说明语文试题 (一)语文基础知识(12分,14题) 识记现代汉语普通话的字音字音题 识记现代汉语的字形字形题 正确使用词语词语题(实词、虚词、成语、熟语) 正确使用标点符号标点题 语言的简明、连贯、得体衔接题 (正确运用常见的修辞方法)一般不单独命题,而是结合古诗鉴赏现代文试题句式的仿写考查 辨析并修改病句病句题 (二)科学文(自然科学社会科学)阅读(9分,57题) 理解文中重要词语的含义“概念”的理解 辨别和筛选文中重要信息信息的整合 根据文章内容进行推断和想象合理推断 (三)文言文阅读(史传文为主)(9分,810题) 理解常见实词在文中的含义文言实词题(语境义的确认,古今异义的判断) 理解常见虚词在文中的含义文言虚词题(“以、其、而、之、因、乃、焉”是重中之重)(一般结合课文例句出题) 筛选文中信息信息筛选题(特别注意题干要求) 归纳内容要点,分析概括作者在文中的观点态度分析概述题(注意细节) (四)古诗文阅读(23分,1113题) 文言翻译题(直译为主,意译为辅) 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度古诗鉴赏题 (文学常识:作家、作品、时代、国别、文学体裁)可能放在古诗鉴赏题和名句填空题中考查 识记常见的名句名篇名句填空题 (五)现代文阅读(散文为主)(22分,1417题) 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含义 筛选并提取文中信息,分析文章结构,把握思路. 归纳内容要点,概括中心思想. 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度. (六)语言知识及其运用(15分,1820题) 扩展语句,压缩语段.将几个词语、一个短句或一个话题扩展为有一定字数要求的语言单位,拟标题、一句话新闻、概括主旨、关键词。 选用、仿用、变换句式下定义,长短句的变换,句式的仿写 语言的简明、连贯、得体排序题,短文改错,图文互换,对联、广告、短信的拟写 (七)作文(60分) 考试说明有关要求(略) 三、目标定位 高考语文120分夺分方案 (一)、基础是关键，很必要！（1-4题，选择题，共12分；目标：确保9分。） 1、拼音：做过的拼音题。 审题要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，应该把声调辨识跟意思结合起来。 提示： 声旁相同的形声字；形似字；多音字 2、错别字：注意别字的方法-同音别字、形近别字。 方法： 常见的同音别字常见的又容易误写的成语形似字，从意义的角度加以辨析 3、近义词：注意辨析的方法-语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法-将某个词分解，然后合并。 方法： 一些常见的近义实词，理解辨析的角度一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 4、成语(包括熟语)：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。方法：从容易误用的类型的角度进行，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、不合语境等。 5、语病：语病的类形-成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法-压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不了，一遍后，你才会思路大开。 6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行吧。当然，的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句哦。 提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）感情是否统一等。 (二)、现代文阅读是保证，关键是方法。（5-7题，科学文,客观选择题，9分；14-17题，文学作品,主观表述题,22分，共31分；力争25分。） 现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，的时候最好还是按考纲上的考点简略就可以了。 1、阅读的过程中，要： 理解题目的含义。抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。分析文章的思路与结构。分析本文的写作方法，写作手法（比喻,拟人，衬托,托物言志、借景抒情等）。把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。 2、解题的过程中，要： 读懂题干，按需答题。问什么，答什么。答在文中，答在段中。注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。）扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。 (三)、文言文是提高，力保一分不失。（8-10题，选择题，9分;11题，文字翻译题，10分;共19分。确保17分。） 1、一读，划出难字，疏通文意。 2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古-单音解析，今-双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。 4、答10题必须联系原文，逐句逐句对比分析，选出正确的答案。 5、翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、达、雅。 (四)、古诗赏析，有点难。（12题，主观表述题，8分，争取6分。） 1、注意标题，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景）的把握，它们都指向“情”。 2、山水田园诗派：自然风光喜悦，恬静表达隐居，逃避现实借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。 边塞诗派-边塞奇特风光、艰苦生活、战争立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。 婉约派-男女恋情离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。 豪放派-立功报国豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。 3、弄清题干，明了问题。问什么，答什么。答法-用什么方法（技巧）写了什么内容（景物）抒发什么感情表达什么思想、刻画了什么形象。要注意，如果存在让你选取“一种说法有没有理由,是否同意”，那你尽量说“有理由,同意”，因为标准答案一般不从“无理由,不同意”的角度设评卷分的。 (五)、默写是送分，千万别手软。（13题，填空题，5分，目标当然是5分。） 1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。 初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，最好能全背出来，如果长“文”难以背出，你就应该把精力放在诗词全篇背诵上，并且在背的过程中，把容易写错的字写写划划。千万别写错哦！ 把课内名句起来！ (六)、语言运用。（18-20题，共15分，确保13分。） 1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。 2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。 3、变换句式，重新组织语句。 长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！ 4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致