思源社暑期余坪小学支教调研心得感悟（十）王朴.doc

思源社暑期余坪小学支教调研心得感悟（十）王朴 率队从甘肃武山余坪小学支教调研归来已有数日，心情却始终难以平静，百感交集却难以化作文字暂且略谈谈这段经历的点滴感悟。 一、充分准备是顺利实践的首要前提 1、与实践地协调 与漆校长就暑期赴余坪小学开展支教的商议，开始于本年初。幸运的是漆校长爽快答应并高度支持。接下来我们便就接纳人数、实践时间、注意事项进行了持续不断的沟通。考虑该小学住宿情况，可同时接纳10名左右支教队员。实地支教的具体时间最终商定为7月26日至8月7日。注意事项方面，漆校长特别强调“安全”，还表达了“三赢”的愿望：愿本次支教活动使南开大学、支教队员、余坪小学三方共赢。 得益于密切的联系沟通，虽未曾见面，漆校长和我已成为无话不说的好朋友，时常的通话中他毫不顾忌地与我交流着支教过程可能遇到的困难以及他在该小学管理中的种种苦衷。我深刻理解的同时，也对该小学的状况不断深入了解，促进了准备工作的完善。 从7月26日中午辗转到达武山县城以来，漆校长对我们的招待、各方面的指导真可谓无微不至。他把我们看作自己的弟弟妹妹，为我们营造了一个温馨的家。 分别代表南开大学团委和南开大学思源社与该小学建立了实践合作基地，为今后更多南开学子来这里奉献爱心、收获成长搭建了平台。 2、团队组建 完成必要准备工作后，我们在本年4月2日面向全校发布了志愿者招募通知，截止4月20日共收到33份有效报名表，并在4月26日、27日对报名者进行了面试。经综合考虑，我们最终确定了11名队员人选。 团队初步组成后，从5月初到7月25日出发前，我们便通过当面会议、网上群聊、出发前集训等方式进行着团队建设。团队建设侧重于队伍凝聚力塑造，建议今后此方面准备增加一定的素质拓展活动。 队员间的互相了解、友谊、凝聚力对外出实践至关重要。 3、计划分工 计划主要分为支教和调研两大部分。 支教课程安排方面，减少了语文、数学、英语的比重，增加了国学、音乐、美术、手工、体育、健康、思想品德等课程的比重。在思想品德课上，将站在孩子们的角度为他们讲授社会主义核心价值观、“中国梦”、南开公能精神等 调研主要分为当地小学生学习状况调查、当地小学师资状况调查、当地小学教学资源状况调查、当地小学生家庭情况调查共四个主要部分。 团队第一次会议上，我们便明确了每名队员的具体分工，并在之后的准备过程中不断完善协调。经过协调，最终的团队分工确定为：文学院xx级的王朴担任队长，总负责各项事务;历史学院xx级的宋耀茹担任副队长，协助负责各项事务;数学院xx级的李雪莹负责支教的课程安排调度;周政学院xx级的方若男负责调研的安排和指导;商学院xx级的田秋月负责集体重大活动的组织和安排;医学院xx级的龙亚萍负责药品管理和健康指导;周政学院xx级的何春煦负责食材采购及做饭安排;经济学院xx级的马慧琳负责团队财务管理;法学院xx级的张智潇负责新闻稿的征集和发送;历史学院xx级的杨崧愉负责摄影摄像;文学院xx级的柳海平负责行程管理和全程安全提醒督促。11方面的任务分别落实到每名队员，大家坚持明确分工、精诚合作的原则。 4、培训 培训主要围绕支教点状况、计划分工、课程及调研具体安排、安全提醒、其他注意事项等方面开展，内容力求详细全面。 5、其他 尽早做好行程计划安排，转车期间适当多留时间。 二、各方支持是顺利实践的重要保障 南开大学团委、校友工作办公室、余坪小学的鼎力支持是完成本次支教调研实践的重要保障。 团队成功向校团委申请暑期社会实践立项，并被列入校级示范队伍行列，政策和经费获得了支持，实践方面获得了指导。 校友办特别是曾老师一直来的关注和指导，保障了实践的顺利完成。 余坪小学漆校长的大力支持和关怀指导，是顺利完成实践的关键助力。 三、团结协作是顺利实践的关键支撑 本次支教调研活动的顺利完成，不得不说每名队员都做出了不可磨灭的贡献，每名队员毫不吝啬的付出是整个活动顺利完成的关键。 从准备过程中的出谋划策，到出发行程、采购食材、安顿入住、三餐做饭、课程讲授、实地调研、入户家访、办黑板报、画篮球场、节目排练、办联欢会、结束返程等，所有队员都能相互关怀、团结一致、协作互助。 四、确保安全是顺利实践的最低底线 确保全体支教调研队员和该小学学生的安全是本次实践最起码的要求。准备过程中对安全的不断强调、安全问题提醒，以及往返行程、实地支教调研过程中对安全毫不松懈地重视，是顺利实践的关键。 个人身体健康、饮食安全、财物安全、交通安全、保障小学生安全、防范自然灾害等方面，任何时候不敢丝毫大意。 五、注重细节是完善实践的必要需求 支教调研计划安排、分工、培训、行程安排、往返路途、课程讲授、实地调研、家访、联谊会准备和举办等过程，注重细节、精益求精是完善整个实践的必要需求。 实践中的每一天、每个环节、每件小事都应特别注重细节，力求更完善。 六、力求更好是完善实践的根本动力 本次支教调研实地实践时间短、任务重，我们在准备过程中便坚定了充分利用有限时间来做更多益事的决心，只求力所能及的更好。 在准备和实地实践过程中，我们不断根据实际情况完善方案和具体行动，尽最大努力去多做，并努力做更好。 我们确实是充分利用了在余坪小学有限的实践时间，白天上课及排练节目，晚上家访、小结，画篮球场、办板报都是抽白天空闲时间以及晚上进行的，而晚上的另一重要任务当然是备课。大伙儿每天都早起晚睡，过得很满，恨不得把一天当更多天来使。 七、调整适应是完善实践的内在助力 赴实践地之前再全面的准备都难以完全应对实地实践的具体问题，而实地实践的时间稍纵即逝，因此必须及时调整适应新情况、解决新问题。 我们需要尽快适应当地生活，适应自主组织教学、自主开展实地调研、自主安排饮食作息的节奏，并且要不断及时地调整心态、计划、方法等。 八、加强宣传是完善实践的外在推力 加强对本次支教调研活动的宣传能够扩大活动的影响，吸引更多的关注，对南开大学、思源社、余坪小学都有着积极的意义。 本次支教调研前后，我们已通过“南开思源社”微信平台发表报道28篇，通过社团人人主页发表了同样篇数的报道。同时，我们也精选稿件向南开大学团委微信平台、南开新闻网投稿。据不完全统计，南开大学团委微信平台发表本活动稿件10余篇，南开新闻网发表本活动稿件5篇，凤凰网、天水政府网、陇上网等网站转载本活动报道超过20篇次。此外，思源基金会网站上也发表了本活动大部分稿件。 九、支教调研必然有其积极意义 关于支教特别是短期支教弊端的议论历来不休，我向来认为支教不论时间长短都必然有其积极意义，关键在于如何去做。经过此番亲身实践，我更加坚定了这一看法。 首先，以余坪小学为代表的中小学需要支教。从余坪小学来看，学校仅有漆校长一名公办教师和两名民办教师，近100名学生的教学急缺教师，而小学生们的知识掌握度、学习习惯、理想信念等方面急需帮助引导。与此类似的农村中小学想必不少。 其次，支教对当地学校、学生有益。一方面，关于支教的宣传报道能引起更多人关注到支教学校;另一方面，精心完成的支教对学生眼界、知识、习惯、理想、兴趣等方面都会有一定帮助。 再次，实地调研能够获得当地状况的一手资料，完成分析成果，对我们在当地的继续实践具有重要参考和指导意义。 最后，支教调研对实践队员具有不可忽视的重要意义。此种锻炼和体验，是不可多得的收获和成长。 十