中职学校班主任工作心得交流材料：我是一名班主任老师.doc

中职学校班主任工作心得交流材料：我是一名班主任老师 苏霍姆林斯基说过：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开城相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。由此可见，建立良好师生关系是教育中一个非常重的要环节。 那么，建立良好师生关系的途径又有哪些呢?下面我通过自己的亲身体验和大家一起来探讨一下： 用“爱”去凝聚着班集体中的每一个人。这种爱有两种，“大爱”和“小爱”。“大爱”是有原则性的爱，比如，孩子犯了错误，无故请假，趴桌子睡觉、看杂志、打架斗殴等等，作为老师你就不能顺着他由着他，而是要教育开导到他说：老师我错了，老师我不请假了，老师我不“小爱”是如同母亲般的爱。比如孩子在生活和学习中遇到了困难，作为老师我们要及时给予无私的帮助。我以前所带的11俄2班，有35个孩子，期中住宿生就有25人，他们海拉尔、扎兰屯、齐齐哈尔、通辽、赤峰、四平、甘肃、孙吴等等，从入学军训开始，我就成了他们的班主任老师，也成了他们每日里的妈妈。除了正常的教学和管理外，我在生活上对他们体贴入微，在我的办公桌上除了书，还有治疗各种常见病的药，还有红糖，还有多余的杯子等等。记得我在买药时，姐姐就不止一次的提醒我说“药可不是随便给学生吃的”，我能领会到姐姐的心意，可我真的把他们当成了自己的孩子，我不能看着他们就是仅仅因为感冒或闹肚子等简单的症状而耽误上课，要请假下山去看病，而且非常浪费钱。我想，只要我的爱是真诚的，孩子们会理解的!前段时间我们班的高军峰同学因贫血、血压低、低钾没有上课，白天去医院打针，我脱不开身，只好找同学陪着他看病，但是我坚持早上给他熬小米大枣粥，其中最严重的一天他从上午11点到次日凌晨5点一直在医院打点滴，下班后，我去看他，给他买了晚饭饺子，并且和同学一起亲自喂他，当时能看得出来他的感动。而让我感动的是班级里的四个男同学主动陪着他打点滴到次日凌晨，毫无怨言!还让我感动的是高军峰同学病好后来上课，好像变了一个人，原来低沉的、不爱说话的、闷闷的他，似乎活泼了许多，爱笑了许多，而且还主动值日呢!这，真就是爱的力量! 所以，在班级管理中我针对“大爱”和“小爱”，试着这样做： 1、经常开一些有关“爱和感恩”之类的主题班会;经常讲一些有关“名人”成长及创业的艰辛故事;在重大节日给孩子们准备特别的礼物，并送去祝福等等。 2、经常让孩子们看一些有关“爱与生命”的主题演讲记录片。记得第一学期过半时，我们班突然间纪律变得特别松散，同学间经常闹别扭，有的同学甚至不请假就私自旷课等等，为此，我特别抽出两节上课时间，让他们在四楼多媒体观看了让生命充满爱的主题演讲。当时，我看到大多数孩子的眼里都噙着泪花，同时我从他们的眼神中也能够深切感受到他们对我的爱和感激。这可能就是一个老师特别幸福的时刻。看完之后，我们班有一个明显的进步那就是同学间闹别扭的人少了，记得在学校举办的“一二九诗歌朗诵会”上，我们班的捐款金额位于所有班级的第二名，这让孩子们兴奋和幸福了好一阵子。 3、我始终坚持每周要与一至两个孩子进行促膝谈心，我的方法是先倾听，不插话，不打叉，他们有什么就说什么。他们说的内容，有时是关于他们自己在学习、生活、情感上所遇到的困惑，有时是他们对班级近阶段的表现所持的态度和评价，有时会直截了当地给你提出管理班级的意见等等。经过谈心，我发现来和我谈论班级工作的人越来越多了，记得我们班后来的田旭同学他就主动找到我，跟我谈怎样去改变大多数孩子值日不负责和早自习迟到严重的问题，后来这个困扰我已久的难题终于在田旭等同学的帮助下解决了。 4、作为班主任可能最担心就是怕孩子流失，我也一样，我深知，如果孩子学习不好，那么上课对于他来说实在是一种煎熬，久而久之一定会产生厌学的思想。所以每天中午和下午第七节课如没有特殊情况，我都要去班级跟班，一是给程度好的孩子答疑解惑，而更重要的是我要给几个学习最差的孩子进行补课，如果连他们都开始学习了，那么其他的孩子一定会更努力的，只有这样我们班才会形成一个良好的学风，师生关系才会更融洽，更和谐，就像我们班冯勇同学，他只有13周岁，这孩子上课小动作特别多，特爱走神，课下总是与同学打闹，打不过就骂人或到处去告状，即使是这样，他也有优点就是特别积极、乐观。你给他补课，他特别高兴，总是说;徐老师，你真可爱!记得每次当冯勇非常正确地回答出对于他来说有些偏难的问题时，同学们总是不约而同地报以热烈的掌声，我想，这掌声就已经充分肯定了他的进步。 5、为了督促孩子们学习，我只要有时间就去听外教的课，一是为了自我提高，更重要的是想看看孩子们与外教老师的配合能力。另外，我要经常通过班级门窗户“观望”一下科任老师的课堂，看一看哪些孩子又旷课了，哪些孩子又在趴桌子了等等。 我深深感受到：一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。在工作中我非常重视培养和教育他们，既要放手让他们开展工作，又要根据实际情况加强指导。我严格要求他们必须以身作则，身体力行，处处起模范带头作用。同时，我更加尊重和爱护关心这些班干部，因为他们为了管好班级而放弃了很多自己的休息时间，有时也会受很多委屈。特别值得一提的是我以前带的09俄5班班长孙秀玲同学真是我的得力助手，班级大事小情处理的非常好，她就像是班级的副班主任，任何事都做的非常尽心尽力，而且在学习上也是非常优秀的。记得我在刚刚带11俄语2班新生班时，让我感到欣慰的是孙秀玲领着09俄5班的同学总是在早自习值日时和中午值日时出现在我的新生班里，教这批新生如何值日等等。这就是一个班主任真正的骄傲和幸福呀!正因如此，新生班里的每个孩子状态进入的特别快! 说句实话，后进的孩子真是毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处去尊重他们，欣赏他们，就不能唤起他们对美好人性的热爱，就不能唤起他们对老师教育的认同，那么还何谈良好的师生关系呢?所以在与这些孩子交往的时候我更是小心翼翼，始终坚持在思想上不歧视，在感情上不厌倦，在态度上不粗暴，在方法上不简单。要用自己对他们一片真诚的爱心，来叩响他们那扇关了已久的心灵之门。在此基础上我特别注意去发现他们身上的“闪光点”。比如：在课堂上我提问最多的孩子就是后进生，同时给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、表扬和赞美。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。例如，原09俄5班的张遥同学，她是后转到我们班的，这孩子，吸烟、喝酒，花钱大手大脚，学习不认真，多次和她谈心，仍不见效果，后来我与其家长沟通后控制了她每月的生活费，按天给她，不让她有多余的钱，同时在学习上进行个别辅导，每天给她布置任务，第二天作为班级的小练口。三个月下来，她进步特别快，各科老师和寝室老师反映都不错。现在我虽然不教她了，但我一直关注着她，一看到她，我总是习惯的说：“张瑶，省着点花钱呀”，她总是回我一笑“老师，你放心吧”!看着她对我甜甜的微笑，我很幸福! “没有爱便没有教育”，老师唯有心里时刻装着后进生，装着班干部，装着所有的孩子。只有爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和热情。当然，老师对学生任何时候都要严格要求。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。“老师不经意间的一句话有时甚至可能改变一个学生的一生。”我非常喜欢这句话，所以在