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文档简介

走向高效课堂读书心得 在学校推荐的众多书目中走向高效课堂一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义“高效课堂”是每位教师所追求的也是提高教育教学质量的有效途径很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦学生却不爱学；教师教学很投入学习效果却不佳”如何让我们的课堂高效如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习如何构建“生本高效”的课堂教学模式许多问题都一直困扰自己读完走向高效课堂一书自己收获很多 一、高效课堂是自主的课堂 “高效课堂”是自主的课堂高效课堂不是教出来的而是教师给学生提供一个宽松的展示平台学生在自主的学习、游戏中学习但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”“自主、合作、探究”固然重要可是学生总归是学生有些问题只在同一个浅层面上讨论乱糟糟地无味重复浅显的表面问题教师不加以引导不发挥教师在课堂教学中的主导作用这样的课堂能谈得上高效显然只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上做到把课堂还给学生让学生成为课堂的主人 二、高效课堂是真诚的 在课堂教学中教师要熟悉学生的差异站在学生的立场思考问题多角度地预测可能会产生的多元化的答案从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的各种各样的回答给予鼓励与肯定从而让每一个独特的个性得以张扬和发展 三、高效的课堂需从教师自身做起： 1、思想转变不做“讲师”做“导师” 读完这本书后反思自己的课堂真的是毫无“高效”之迹我所做的也就是一名“讲”师而已课堂上我只顾声嘶力竭地去讲生怕个重点遗漏而学生的学习效果却微乎其微这样低效的课堂来得高效的成绩呢要想做学生的“导师”先要转变观念敢于放手舍得放手科学放手让学生真正成为学习的主人而不是学习的奴隶 2、提高自身素质 让学生成为课堂的主人教师应该更好地发挥主导作用要求教师有更高的素质凌驾于课堂之上就讲授环节来说高效率的课堂要求教师少讲这必然要求教师以少胜多要言简意赅重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处这无疑对教师提出了新的挑战我们如何能讲在点子上如何教会学生自己提炼等问题需要教师自我学习自我加压提高自身素质迫在眉睫 3、理论联系实践 无论什么先进的理论无论学习离开了教学实践只能是纸上谈兵毫无用处因此学习了书中的诸多名师的先进经验应用到自己的教学中才是最关键的一步 总之高效课堂应该是学生学会学习的课堂是教师高效和学生高效的结合是朴实、简易的课堂：没有学生的认真自学不新授；没有学生的充分独立的思考不交流；没有发现学生学习的障碍不讲解让学生在自主尝试中探究学习在质疑问难中探究学习在讨论
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