新教师培训的心得.doc

新教师培训的心得 短暂的教师培训使我受益匪浅感触颇多这次寒假培训令我豁然开朗从一场场精彩的讲座中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新真是受益非浅 一、在全市教学管理工作会上阐述的加强教学管理的“双领、四清”说引起了全市广大教师的极大关注 “双领”的第一领就是“通案引领”也就是在全镇先选出各科优秀教师组成备课组分工负责各科主备全员参与分科集体备课分包领导把关教育办审定形成通案根据自己的学科和学生特点修改成个案从而变一节优秀课堂教学设计为多节优秀课堂教学设计第二领就是“优课领先”全镇教师分学科组集中组织实施“优课领先”活动活动首先由优秀教师对下周学习内容先用通案做两节示范课听课后评课然后优秀教师对下周要学习而没有作示范课的其它各节课讲一下导学设计每一个教师都对下周要学习的每一节课讲一下学导设计集体讨论解决疑难为下周教师上课打下良好的基础从而变一节优质课为多节优质课 所谓“四清”就是我们常说的“堂堂清、天天清、周周清、月月清”每堂课教师用课堂作业形式当场测试、批改、辅导并进行二次测试做到堂堂清每天各科教师就当天上课内容结合学生实际设计难易程度不同的检测题甚至可以针对学生个体出题班主任每天下午最后一节课组织科任教师安排考试教师当天评卷并与学生见面对不会的学生辅导会以后进行二次检测做到天天清每周各科教师根据每周上课内容设计出本周检测题有针对性地分成多个层次每周六上午全镇各校统筹安排周试教师及时评卷做到周周清每月各年级各科骨干教师按照课程进度分层次设计出月月清检测题当月最后一周星期日全镇统筹组织月考考试后各校对检出的学生不会的知识进行辅导直至学生学会做到月月清 我认为“双领、四清”就是提高课堂教学切实有效办法只要坚持这样搞下去教学质量、管理水平一定会直线提升 二、教师的成长与自我发展 我们小学教师是为了促进自身发展而学习为了促进人际交往而学习以获得社会认同而学习对课改而言如果教师的教学观念不更新教学方式不发生本质上的改变课程改革必将流于形式、事倍功半甚至劳而无功那么新课程需要教师具备什么样的教学观呢 1、发展的教师教学观 处于这种职业境界的教师认为教师是一种发展学生、完善自我的职业能以服务社会为自己的职业理想并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义明确自身发展与学生发展的互动关系在发展学生中发展自己在发展自己中服务社会他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学反思自己的情感净化自己的品德完善自己的智慧他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色这和教师本身的教学观有关也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关但在新的课程改革的要求下再走老路在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作而很少发挥教师的自主性那就很难再适应新课改的要求了那么新课程对教师新的要求呢 通过姬小静老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系教学过程首先是师生交往互动的过程这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通教师与学生凭借自己已有的经验用各自独特的精神表现方式在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨实现知识的共同拥有与个性的全面发展它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀此外在这个过程中教师也会受到很多启发对学生有更多的了解这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”真正让学生成为主宰学习的主人学习活动参与者、探索者与研究者学生是共同管理学