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教师心得范文 教师心得范文1 教师是“人类灵魂的工程师”肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号怎样才能完成党赋予的培养人才的责任这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题 我认为好教师首先必须有敬业精神要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点就应充分认识教师工作的意义从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去 “师者所以传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”也就是说教师要通过自身的教学实践给学生传授知识培养学生的实践能力使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有“学而不厌悔人不倦”来开拓学生的知识视野丰富学生的知识储备并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力与此同时教师要有崇高的理想完善的道德情操坚定的信念顽强的意志品质并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶这样才能培养出祖国需要的全面发展的能适应竞争形势的有用之才 其次必须热爱自己的教育对象学生教师应该是一位雕塑大师能将一块坯材用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品从本质上看学生并不存在好与差之分“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此我们教师对这些所谓的“差生”更应加备的关爱与呵护在他们身上我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活中品德上每一个闪光点然后运用激励机制加以充分的肯定和激励恢复感到温暖增强自信从而缩小师生间心灵上的距离使他们产生“向师性”这样才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃 第三一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为因此教师的教学待人接物行为举止一言一行都必须认真、稳重、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负责任除此之外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通向学生畅开心灵既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友 经过这次师德师风学习周我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果 教师心得范文2 通过这段时间的培训使我进一步了解到教师职业的神圣同时也感责任的重大我们不仅学到了丰富的知识还进一步提高了业务素质下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生”从教育心理学的角度出发情感在学习过程中起着十分重要的作用它是信念的催化剂我国教育家曾说过：“教育之没有情感没有爱就如同池塘没有水一样没有水就不成为池塘没有爱就没有教育”因此热爱学生尊重学生信任学生严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证职业学校教师只有以良好的感情崇高的道德去关爱学生才会激发学生积极向上的力量受到学生的尊敬与爱戴如果教学中忽略了这种情感的关爱就等于抽掉了教学的灵魂教师在授课中的情感以及伴随而发的语言不仅能激活学生听课的情绪而且能增强说理性可以收到感人至深的效果只有用发自内心的真情实感去打动学生感染学生学生才会在情感上与教师产生共鸣才会“亲其师信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬 微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护是“爱”的一种表现实践也教师的微笑能取得多方面的教育效应从教育心理学的角度说凡是教师寄予希望的学生感爱到教师的关心爱护和鼓励他们就常常以积极的态度对待老师对待学习和对待自己但如果被教师冷淡或厌恶的学生则势必走向反面要以情动心与学生心与心的交流 俗话说：情通才能理达情不通则理不达如果教师不讲情就会把课讲得干干巴巴枯燥无味影响教学效果一位心理学家说青少年的心灵像一架多弦琴其中有一根弦是和音只要找到它弹一下就会使其它弦一起振动发生共鸣协奏起来产生美妙的音乐如果教师能用真情拨动这根弦使它在学生心中产生共鸣教学就会收到更好的效果因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际这样学生就会感到亲切不知不觉地在思想感情上产生共鸣从而受到生动深刻的思想教育 一切为了学生我认为要做好学生的服务主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习必须转变学习观念采取一些行之有效的措施切实转变观念牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动以学生为中心提供多种学习支持服务只有围绕“以学为中心”才会千方百计寻找资源一心一意提供服务把搞好对学生服务变为我们的自觉行动并贯穿于教学的全过程使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系 老师的信息素质 信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用教师不是像以前那样单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学而是综合应用多种媒体技术利用多媒体和微机网络以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式而构建适应信息社会的新型教学模式 信息素养是终生学习者具有的特征在信息社会一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识这些素质的养成就要求教师不断地学习才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一如果教师没有良好的信息素养就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师 教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要中国加入WTO后需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争同时信息社会呼唤信息人才如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展也就是说要求这些高素质的人才具有良好的信息素养而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定 教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要在迅猛发展的信息社会信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素在教育系统中教育信息则成为最活跃的因素成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者因为从信息论的角度看教学过程是一个