小动物的作文(精选多篇).doc

小动物的作文(精选多篇) 小狗 在我很小的时候，妈妈带我去临海买了一只小狗，它的身体是黑黑的，脚黄黄的，嘴巴大大的，尾巴就像一束狗尾草，它的名字很特别，叫空影。 等我长大一些了，妈妈把小狗交给我来养，小狗喜欢吃的东西有鸡爪、面条、面包等。它住在地下室，冬天的时候我会给它毯子，它和我很亲，我回家它都会跑出了迎接我。我还给它洗澡。天冷了，我和妈妈会做衣服给它穿。最有趣的是，一听到音乐就会汪汪大叫，还会跳舞，好像喜欢音乐似的。有一次，我去学校上学，它就紧紧跟着，差一点就进了校门，幸亏妈妈把它的链子踩住了。小狗也做过坏事，吓唬人，很晚了，还在怪叫，影响人们休息，也让人不喜欢它，就是这样子让人又爱又恨。 可爱的小猫 几年前，我就盼着有一只小花猫。有一天我过生日时，妈妈给我抱回一只小花猫。我给小猫取了一个好听的名字乐乐。 它全身雪白，里面还夹有黑色的花纹，乐乐刚来我们家的时候，它可爱、灵活，它的毛毛茸茸的，看起来很温和，它的身子胖乎乎，走起路摇头摆尾。不过它有几个坏毛病，淘气、贪吃、好睡。 它的鼻子可灵敏了，有一次，我和妈妈买了一些小鱼回家煮了吃，一到家，乐乐就闻到了它，“喵喵”对我叫着：“小主人，给我一些鱼吃吧！”我想也没想就扔了一条鱼给它吃，它扑过去，津津有味的吃着。 我最喜欢乐乐了！和它一起玩的时候，我感觉开心极了！ 可爱的小鸟 我有一只非常可爱的小鸟，它不仅聪明还很可爱。它为了我而失去了自由，我很想把它放走，但我很爱它，怕它被猎人抓住，成了猎人的食物；怕它成了猫的下酒菜，失去了生命；怕它在外面受冻挨饿 它长着尖尖的小嘴巴，圆溜溜的小眼睛，短短的羽毛，特别的可爱。还不时的给我唱出美妙的歌曲。 我家的小金鱼 妈妈从花鸟市场买了两条小金鱼，一条红，一条花。 那两条小金鱼有两对黑色的豆豆眼，还有两张小嘴巴，那两张嘴巴不停的开合，好像在说：“这是什么地方啊？”它们的鳞片都是透明的，犹如片片碧玉，它那大尾巴在清澈的水里摇摆着，显得十分美丽。 我的小金鱼十分胆小，它在透明的鱼缸里，只要我把手指放到它的面前，它就会后退好几厘米。也许它对我感到陌生呢！它还特别喜欢在、鱼缸里游来游去。 这就是我的小金鱼，我美丽的小金鱼；我胆小的小金鱼。 小狗 我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。 我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。它只要见着了熟人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。 它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。 这就是我们家的小狗，又乖又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。 我爱灰兔 我有一只小灰兔，灰灰的毛、红红的眼、大大的身子、小小的嘴。 我一直认为我家的灰兔喜欢吃菜叶。可今天才知道这小家伙不仅喜欢吃菜叶，还喜欢吃柳条，“只要把叶子扒掉，就可以直接喂它吃。”它的嗅觉很灵敏，我还在扒叶子时，它就嗅到了淡淡的清香味，还哇哇地叫个不停 小狗 我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。在它小小的脑袋上，长着一双闪闪发光的小眼睛，鼻子这儿闻闻，那儿闻闻，在找骨头吧！我在旁边大叫一声，它两只小耳朵一竖，头一歪，朝我“汪汪”两声，小尾巴一摇，算是打招呼了。它全身长满了柔软的小黄毛，在风里一点都不怕冷。当我们把骨头扔进它碗里时，它就兴高采烈，摇头摆尾，可是它还有点害羞，等我们走了才吃。它真是一只可爱的小狗啊！ 小白兔 我最喜欢的动物是小白兔。去年过生日，妈妈给买了一只小白兔。 小白兔全身都长着雪白的毛，有一对红眼睛和长耳朵，一张三瓣嘴，尾巴像一个绣球软绵绵的。 小白兔走起路来一蹦一跳的，起跳的时候后脚用力向下一蹬，下落的时候先前脚着地，再后脚着地。 小白兔喜欢吃萝卜和嫩草。每天放学我都要带一些回家。吃的时候它总是盯着我，好像在说：“这萝卜真好吃！” 小白兔真是可爱啊！ 小乌龟 我家有二只小乌龟，一只小，一只大非常好玩。它们的眼睛黑黑的，龟壳绿绿的，头有绿色有红色的很好玩。小乌龟很会跑把它放在 地上它就跑，而大乌龟却不跑它要等人都走了它才会慢慢爬。它们的房子是一只缸。它们有时候会爬出缸来，要找半天才能找到。 希望它们喜欢在缸里，二只可爱的小乌龟真的很好玩! 小白兔 我最喜欢的小动物是小白兔，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，真好看。我喜欢它的原因是;它有一身雪白雪白的毛，走起路来一跳一跳的，真招人喜爱。它爱吃胡萝卜和白菜，这也是我最爱吃的食物。它最安静的时候，是你给它挠痒痒的时候，它趴在那里就好像睡着了一样。小白兔既漂亮又乖巧，所以我喜欢小白兔。 可爱的小黄狗 放学了，在小区的院子里，有一只小黄狗老跟着我，还不停地闻我的腿和脚，它是不是饿了呀？它的主人怎么不见呀，我想它肯定是饿了。 我很快跑回家，把妈妈放在冰箱里的肉拿了一小块给小狗吃，小狗狼吞虎咽地吃起来，吃的时候尾巴还不停的左右摆动着，一会儿抬头看看我，一会儿又低头吃起来，吃完了还伸出舌头把自己的嘴唇周围舔了一圈，它的舌头真长，也好软。 小狗是我们人类的好朋友，我们要爱护和保护它。 我真的喜欢小狗，不知道妈妈什么时候能让我养一条小狗。 可爱的小猫 两年前妈妈从街上买回来一只小花猫，它的毛是白颜色的，还夹杂着黄色的花纹，它的脑袋上还有一块咖啡色的斑点。它刚到我们家的时候还很小。还没有一只大老鼠呢，我把它放进一个小纸盒里，它“喵喵”的对着我叫着，简直就像一个害羞的小姑娘。 小花猫就这样成了我家的一员了，妈妈经常买回一些小鱼来喂它。我也经常逗小花猫玩，你只要拿一个小绳子在它面前轻轻的摆动，小花猫就会猛扑过去，然后就用它的小爪子来回的拨弄着绳子，像一个顽皮的孩子。每次我跟小花猫玩，我都感觉特别的开心。小花猫除了玩耍，就是喜欢睡觉，它喜欢卧在沙发上睡觉，它把自己的头和屁股缩成一个半圆形，然后就眯起它的双眼大睡起来，走近时你还能听到它打呼噜的声音呢。睡足了它就在沙发上练它的“猫爪神功”,你看我家沙发上的抓印都是它留下的。 小花猫有一双炯炯有神的眼睛，它遇到什么东西都会很好奇，有一次妈妈从菜场买回一些蚂虾，小花猫好像发现了敌情一样，它弓起了脊背跷起了尾巴，全身的毛都竖了起来，它踮起了脚尖小心翼翼的向蚂虾靠拢。等靠近时，它用爪子去拨弄蚂虾，蚂虾张开两只大钳子，也不甘示弱，就这样你来我往小花猫和大蚂虾大战了起来，最后，蚂虾乘小花猫不注意，张开大钳子在小花猫鼻子上狠狠地夹了一下，小花猫“喵”的叫了一声就跑开了，逗的我和妈妈大笑起来。 小花猫给我的生活带来了很多的乐趣，可是，后来妈妈还是把小花猫送给了奶奶，直到现在，我还特别想念我的小花猫 那是去年夏天的一天,爸爸给我买回来两只小兔子,我喜欢极了,高兴的一蹦三尺高。两只小兔子可爱极了,一只小兔子的毛是白色的,一只小兔子是灰色的,我给这两只小兔子分别起了个名字,白色的叫梦琦,灰色的叫晓涵.梦琦毛雪白雪白的,没有一点杂色,白的像是洁白无暇的汉白玉,圆鼓鼓的脑袋上长了一双又长又大的耳朵总是竖起来,眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的红宝石,嘴是三瓣的,吃起东西来蹭蹭蹭的,最有趣的是鼻子了,进常一上一下的,好玩极了,它的前肢短后肢长,跑起来一蹦一跳的,小巧玲珑的尾巴像是挂在屁股后面的小绒球,总是上下摇晃。晓涵全身都是灰色的,也有一双又大又长的耳朵,眼睛和梦琦可就大不一样了,晓涵眼睛和我们人类的眼睛一样黑色的。晓涵和梦琦非常胆小,稍微听到一点动静就竖起耳朵来,然后就快速地跑回窝里了。晓涵最让人讨厌的陋习就是随地大小便。当你欺负它时,它就会毫不客气地把大小便拉在人们刚刚擦完的地板,弄得又脏又臭。小兔有时还很淘气呢.一天,我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。忽然,小兔吱吱叫,还到处乱窜,好像对四周的景物不满意。没办法,我就带它去游乐园玩。一到游乐园,小兔东蹿西跳,不一会就跑得没影没踪了。当我急得像热火锅上的蚂蚁团团转的时候,我发现了一个小绒球背着我,我就跑过去,蹲下去一看,小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的东西,仔细一瞧,原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢.它一个劲儿往蝴蝶那扑,弄得满身都是泥,但还是没有抓到花蝴蝶。记得有一次,我的周记不知道要写什么,我无意中发现了小兔,所以就观察起它。我才发现它睡觉的姿势与我们人一样,它睡觉的样子好可爱,鼻子总是不停的动着嘴巴总是发出声音,好象是在打呼噜。我看着看着,不禁笑了起来,自语道“哦,原来小兔睡觉的样子就是这样啊.”他们特别聪明。要饿了,就会跑到家门口,站着不动,仿佛在说“我的肚子饿了.我要吃饭。”(更多请你搜索：)如果我不给它俩喂烂芹菜萝卜,它们就 会从门缝里钻进来,跑到沙发下面,我不得不拿烂芹或萝卜把它们引出来。这就是我喜欢的两只小动物-梦琦和晓涵。我喜爱这两只活泼可爱、讨人喜欢的小兔子。我要告诉大家,我们不能伤害动物,我们要爱护、保护动物.如果动物全都灭绝了,那么我们赖依生存的地球将失去生态平衡,人类将无法生存. 一、课题：写一个你喜欢的动物（小学语文第八册积累运用三的习作） 二、课型：习作。 三、要求： 1、写一个你喜欢的动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 四、课前准备： 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累有关材料。 3、动物头饰若干、动物世界录像资料。动物狂欢节音乐。 五、教学重难点： 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 六、教学课时：2课时（第二课誊写）。 七、教材分析： 这是一次读写结合的练笔，是在学习(zh09)了本组课文之后的一次练笔，因为第三组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，在此基础上安排此习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章，教材的安排是恰当的。 八、学生情况分析： 经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，在上猫这课时，有的同学甚至把猫也带到了教室，看的出，同学们对动物流露出的是喜爱，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。 九：教学理念： 新课标下的作文教学，倡导学生习作个性化。要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学，让课堂充满活力，把学习(zh09)的权利还给学生，把课堂还给学生。教师要激发学生的写作兴趣，让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，形成个性化的思维，写出有个性有创意的作文，写出自己的独特感受，旨在培养学生的自主、自能作文的能力。 十：教学过程：第一课时 （一）、观看录像激发兴趣 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近动物世界，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像动物世界） 2、启发。动物世界的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） （设计说明：兴趣是学生作文的一种内驱力，让学生看动画片动物世界，展现在学生眼前的是活蹦乱跳的动物，学生感兴趣，从而激发学生学习(zh09)习作的兴趣，通过课前观察和课中再次观察，对后面的习作内容做好了铺垫，可以说一举多得。） （二）、创设情境拓展思路 1、情境激发。同学们，大家喜爱的这个动物世界栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗？那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好“解说员”呢？ 2、说一说，让学生各抒己见。 3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。 4、教师根据学生归纳。 （设计说明：习作时创设情境，是为给学生创造条件，让他们在一定的情境中激发自我表现欲。充分发表个人的观点、见解，体现习作个性化。） （三）、交流互动引导体验 1、自主选择。选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。 选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。 2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？还有哪些生活习性？你和它之间发生过哪些有趣的事情？ 3.交流评议，评出“优秀解说员”。派代表或自己上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”他说得怎样？好在哪里？又有那些不足之处需要改进？教师相机点拨。对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰。 （设计说明：“自主、合作、探究”是语文课程标准积极倡导的学习(zh09)方式，在课堂上允许学生自主选择学习(zh09)伙伴，说自己想说的，既尊重了学生，又能发挥群体学习(zh09)的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。） （四）、合作讨论明确要求 1、创设情境，激发写作热情。师：同学们光当上了解说员还不行呢？要组织栏目，还得文武双全，要自己写解说词，你们有这个能力吗？那么，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢？ 2、引导审题，读懂习作提示：按一定顺序写下来，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等，写出对它的喜爱之情，写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方，如果有，认真改一改。 3、讨论交流：你准备怎样写？ 4、联系本组课文的表达方法，联系自己的阅读体会自评、互评，评的重点是小动物怎么可爱，作者如何喜爱的。 （设计说明：层层递进，激发学生写作兴趣，让学生明确习作要求，作文教学的开放也并不是毫无标准的乱写，在这一环节中，教师把要求渗透到了交流之中。） （五）、敞开心扉自由习作 1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。 2、回忆本组课文作者描写动物的表达方法。 3、鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用“我手”写“我心”。 4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。 （设计说明：这一环节，让学生选取其中一点，尽情发挥，给学生自由的空间，激活了学生练笔的积极性，让学生乐写、敢写、善写。） （六）、组织修改成文 1、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习(zh09)？ 2、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。 4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的解说词（习作）在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。 5、学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。 （设计说明：关注学生，对学生在习作过程中一点一滴的努力都给予明确的鼓励，要赏析学生，让学生发挥自己的个性，写自己想说的话，对习作进行反复修改，去发现别人没发现的问题，佳作是反复修改出来的。） 结束语：同学们，今天这个招聘会开的很成功，在我们大家的共同努力下，你们个个应聘上了解说员，那么，希望你们不只