幼儿园大班音乐舞蹈活动教案《杨基歌》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐舞蹈活动教案杨基歌(三篇)目录：幼儿园大班音乐舞蹈活动教案杨基歌一幼儿园大班音乐艺术教案详案打电话二幼儿园大班音乐韵律教案详案拔苗助长三- 1 -幼儿园大班音乐舞蹈活动教案杨基歌一目标：1、 熟悉音乐，在游戏中的情景中学跳队列舞蹈。2、 迁移生活经验，学习相互敬礼的动作，感受舞蹈带来的快乐3、 通过讨论、反复练习，保持舞蹈时队列的整齐。准备：1、有站的队列经验。2、教学音乐3、幼儿用书、磁带过程：一、教师与幼儿谈话，引导幼儿活动的兴趣，练习站队列。1、教师带上军帽，提问：你们看，我是谁啊?2、教师：你们知道解放军叔叔是怎样排队的吗?请你们学学解放军叔叔站队!(将全班幼儿分成人数相等的几列纵队，尽量男孩一列、女孩一列)二、 让幼儿看幼儿用书，利用游戏的情境，帮助幼儿分段学习动作。1、教师：现在你们都是小解放军，看看你们会不会听指挥做动作。2、学习A段动作(播放A段音乐)：1)教师：现在请你们跟着音乐的节奏原地踏步，音乐结束的时候请你和旁边的小朋友面对面站好，我们来试一试。2)引导幼儿讨论怎样合拍的做到面对面站好。教师：在音乐的什么地方可以和同伴面对面站好?(帮助幼儿掌握在A段音乐的最后一小节的最后两拍按节奏面对面站好。)3)带领幼儿合拍的做A段动作，提醒幼儿保持队列的整齐。3、学习B段动作(播放B段的音乐)：1)教师：伸出你们的右手，手挽手，转一圈回到自己的位置。(小碎步。)2)在幼儿掌握转圈的基础上，带领幼儿练习在B段音乐的最后一小节，和自己的舞伴交流位置。3)带领幼儿合拍的做B段动作。4)清幼儿创编敬礼动作作为AB段的动作尾奏动作。教师：和好朋友跳完舞了，我们可以做一个什么动作?做一个什么样的敬礼动作呢?5)带领幼儿合拍地做AB段的动作和尾奏动作。三、 听音乐完整地表演队列舞蹈。3 / 8幼儿园大班音乐艺术教案详案打电话二一、教学设计思路这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。二、活动建议1、欣赏与模唱。2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。3、音乐游戏练习。4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。三、多种选择1、音乐。2、VCD光盘。3、服装与道具、化妆。4、电话与手机。四、参考课例1、教学目标：能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。2、教学准备：音乐：磁带打电话场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。3、教学过程：欣赏与模唱教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?教师：小朋友仔细听，就能发现。放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。教师：你会打电话吗?幼儿：会。教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。学打电话生活电话：打外线。想象电话：打内线、园内教师配合。音乐游戏：打电话幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。创作与表演教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?幼儿：能。教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。请幼儿分三组来练习和创作。请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。评价与再创造评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。提供服装、道具和化妆。幼儿再一次表演，幼儿欣赏。活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?6 / 8幼儿园大班音乐韵律教案详案拔苗助长三要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。课题生成：一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。活动目标：1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。活动准备：幼儿了解、熟悉拔苗助长的故事，录制好同名乐曲。活动过程：1、依据线索回忆故事情节。教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈