幼儿园中班创新智慧游戏《多变的图形》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班创新智慧游戏多变的图形(三篇)目录：幼儿园中班创新智慧游戏多变的图形一幼儿园中班创造性游戏京剧小戏迷二幼儿园中班建构游戏美丽的小区三- 1 -幼儿园中班创新智慧游戏多变的图形一 活动目标：1、 通过肢体动作、添画、拼图，让幼儿体验发散性思维的乐趣。2、 培养幼儿的想象力与创新能力。活动重点、难点：通过肢体动作、添画、拼图，来培养幼儿的想象与创新能力。活动准备：1、 幼儿准备：请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物，丰富对图形的知识经验。2、 老师准备：象形字图画一张，图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。活动过程：（一）导入活动：观察“象形字”图画。教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一幅山水画，画里面藏着一个小秘密，看看哪个小朋友能把秘密找出来。”通过找秘密，来让幼儿感知“像”的“变化”的含义。（二）出示图形宝宝1、出示图形。教师：“小朋友请看，谁来了？”“圆形能变成什么？”（互相说、个别说）引导幼儿将周围生活中像圆形的物品说出来。2游戏：表情变变变教师：“刚才，有的小朋友说圆形能变成我们的脸蛋，现在我们就用圆圆的小脸，来做一个游戏。老师说出一种表情，你们要迅速的变出来。”（笑脸、哭脸、害怕的脸、吃惊的脸等）3、 用肢体动作展现圆形教师：“请小朋友想一想，用你们的身体来表示出圆形。”(引导幼儿通过想象，用肢体动作创造出圆形)4、 出示三角形教师：“谁又来了？”“三角形能变成什么？”（引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形的物品）5、 用肢体动作来展现三角形教师：“请你们再用肢体动作表示出三角形。”（幼儿之间交流、展示）（三）扩散思维教师：“如果给你们好多的图形，你们会把他们组合成什么？”（让幼儿展开想象，并用语言表达出来）（四）操作活动1、幼儿自选材料，动手操作教师：“老师为你们准备了用于图形添画和图形组合的各种材料，请你们自由选择。”(引导幼儿添画、组合出跟别人不一样的作品)2、作品展示将幼儿的作品展示，共享收获。（五）活动延伸将各种图形投放到区角活动中，鼓励幼儿进行图形添画和图形组合。4 / 9幼儿园中班创造性游戏京剧小戏迷二活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期娃娃时装乐的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子?”“为什么他们穿的衣服都不一样?”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。2、电视机、有关京剧的VCD片。3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。活动过程：1、激发情趣，进入情景。教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。(欣赏京剧的音乐)教师：你们知道这是什么音乐?2、集体商议，确定主题。教师：你们喜欢京剧吗?喜欢京剧里的什么?幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑;有的说喜欢京剧里的各种脸谱;有的说喜欢京剧里的服饰。教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗?3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢;四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。幼儿对话：“这个花旦穿的衣服真漂亮!”“我们也来做一件好吗?”“看看它的式样。”“这个小丑的帽子怎么带的?”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧!”4、师生互动，生成新的游戏主题。京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了!经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了活动评析：整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰利用废旧品制作京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。7 / 9幼儿园中班建构游戏美丽的小区三【活动目标】 1、利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。 2、学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。 3、积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。 【活动准备】 建构材料：各类积塑、花片；易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。 经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所居住及自己家附近的小区，熟悉小区相关设施及环境布局等；已进行过幼儿园等主题的建构活动。 【活动过程】 一、出示图片引入，激发幼儿活动兴趣。 出示上次建构图片，提出上次活动存在问题：如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局情况等进一步启发幼儿讨论，交流。 二、引导幼儿按意愿分组。 1、请幼儿按照自己的意愿寻找同伴，分成5个小组。 2、每一组推选一名幼儿任组长，和组员商量准备如何建构。 组别： 组大门、池塘、小区内主要通道（门、道路、围墙等设施）； 组停车场； 组健身器材； 组城堡楼房； 组废旧材料搭建的房子。 3、教师提出建构要求，幼儿自选材料进行分组建构，教师巡回指导。 （1）建构要求： 请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。 搭建时要检查积塑拼搭（ ）是否牢固。 注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。 听到信