八年级生物上册 第16章 第1节 人体的神经调节教学案（无答案） 苏科版.doc

教学资料参考范本八年级生物上册 第16章 第1节 人体的神经调节教学案（无答案） 苏科版撰写人：_时 间：_教学内容第1节人体的神经调节 第1课时教学班级教学设计教学类型 教学时间 月 日教学目标1、理解并识记神经元细胞的结构和功能、神经系统的组成。2、理解脑和脊髓的结构及功能。教学重难点理解并识记神经元细胞的结构和功能、神经系统的组成。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、 是构成神经系统结构和功能的基本单位。2、 有“生命中枢”之称。脊髓由 和 组成，从横切面上看脊髓的 在中央，呈 ， 分布在 的周围。3、人体的神经系统包括 神经系统和 神经系统。脑和 是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的 构成神经系统的周围部分。4、脑由 、 和脑干3部分组成。【能力展示】1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。（1）神经元结构包括 ； 。 。（2）神经元的基本结构包括 和 。2. 右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。(2)是 ，它的主要功能是 。(3)是 ，它有一些调节 的中枢。【反馈练习】1、杂技演员走钢丝时，协调身体平衡动人选的器官要是A大脑 B小脑 C脊髓 D骨骼肌2、神经元的生理功能是（ ）。接受兴奋 B产生兴奋 C传导兴奋 D以上都对3.具有“生命中枢”之称的是（ ） A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓教学反思教学内容第1节人体的神经调节 第课时教学班级教学设计教学类型 教学时间 月 日教学目标1、理解并识记反射的定义。2、掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。 3、通过本节课的学习进一步训练学生的理解能力及综合分析能力。教学重难点掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。课前准备教学过程二次备课【预习导学】1、人体通过 能够对 的各种刺激产生有规律的反应,这种反应就是 。反射是神经系统调节人体各种活动的 。2、根椐反射的形成过程，可将反射分为 和 ，前者生来就有的，后者是在 的基础上通过后天的学习形成的。3、反射活动是在一定的神经结构里进行的，这种结构就是_。【能力展示】小组讨论：区别下面的反应是非件反射还是条件反射？一朝被蛇咬、十年怕井绳 画饼充饥手偶然碰到火会突然缩回 谈虎色变跌倒时迅速伸出双手 望梅止渴婴儿的吮吸反射听到上课的铃声同学就走进教室【反馈练习】1、下列现象中属于非条件反射的是（ ）A一朝被蛇咬、十年怕井绳 B画饼充饥C跌倒时迅速伸出双手 D谈虎色变2、下列现象不属于条件反射的是（ ）A幼儿见到穿白衣服的护士就害怕、哭闹 B手无意碰到火就立刻缩回 C马戏团经过训练的小狗表演节目 D老马识途3、下列各项能反映人与动物之间本质区别的是（ ）A具有非条件反射 B具有条件反射C有感情并能表达 D能对抽象的语言文字发生反应4、在一特别的鱼缸中，用灯光和食饵重复结合多次作用于金鱼，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会到食饵投放处，此时金鱼对灯光的反应属于（ ）A、非条件反射 B、条件反射 C、鱼的本能