幼儿园中班上册语言教案《只蝴蝶》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册语言教案只蝴蝶(三篇)目录：幼儿园中班上册语言教案只蝴蝶一幼儿园中班上册语言教案不受欢迎的客人二幼儿园中班上册语言教案会动的房子三- 1 -幼儿园中班上册语言教案只蝴蝶一【活动目标】1、让幼儿领会故事中的情节会表演。2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。【活动重点】让幼儿认识三个字。【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。【活动过程】1、律动让我们一起来活动一下身体蝴蝶花2、复习师：小朋友们表现真棒!我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看(字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香)3、新课我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么?它们在干什么?后来又发生了什么事情?好，现在就让我们带着问题一起来听故事(课件)师：故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它们都在干什么?(玩耍)后来发生了什么事?(下雨啦)它们去找谁帮忙了呢?(红花)师：出示红花拍着小手请出字宝宝“红”红：字卡认读课件字找朋友词卡课件词你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲?师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的?蝴蝶又是怎么说的?让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢?(课件)让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。黄：字卡认读课件字找朋友词卡课件词生活中什么水果是黄颜色的?一起欣赏黄颜色的水果图片师：我还带来了一些水果(实物)，我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦?有没有找到避雨的地方呢?(课件)师：它们又去找谁了?拍着小手请出白花姐姐的字宝宝白：字卡认读课件字找朋友词卡课件词你能说出带有白字的成语吗?生活中的白颜色(欣赏图片)师：(我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的)师：白花姐姐怎么说的?蝴蝶怎么说的?最后会是谁帮助他们呢?又是怎么帮助的呢?继续听(课件)4、巩固我们今天认识了哪几个字?(读一读)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢?为什么?小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心5、延伸师：你想来表演一下这个故事吗?情景表演游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。6、结束律动：郊游。4 / 8幼儿园中班上册语言教案不受欢迎的客人二教学内容：故事不受欢迎的客人教学目标：1引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容。2、 帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的 原因并加以纠正。3、 培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。教学重点：引导幼儿欣赏童话，帮助幼儿理解童话内容。教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因，并加以纠正。教学准备：1、情景表演不受欢迎的客人2、故事课件一套。教学过程：一、 开始部分1、 幼儿听音乐模仿小动物的动作。2、 谈话：到别人家做客要注意什么?怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人?3、 教师引出课题。二、 基本部分1、 幼儿欣赏故事情景表演不受欢迎的客人。2、 理解、提问：、 小象家盖了新房子，它给谁发了邀请信?、 星期天上午，小猪按时去做客了吗?、 到了小象家门口，小猪是怎么做的?这样做对吗?应该怎样做?(学习词句并模仿动作)3、 到了里屋门前，小猪是怎么做的?幼儿带着问题继续听故事。4、 理解、提问：小猪踩了小兔的脚后说了些什么?做了些什么?这样做对吗?小兔说了些什么?5、 出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。、 提问，引导幼儿理解。、 学习复述并模仿角色的语句。6、 教师小结故事内容，教育幼儿要做个有礼貌的小客人。三、 结束部分1、 幼儿完整地欣赏一遍故事内容。2、 幼儿听音乐出教师，活动结束。6 / 8幼儿园中班上册语言教案会动的房子三【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。【活动准备】电脑课件。【活动过程】一、设疑、激趣。师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。1、师完整讲述故事一遍。2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。1、播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一起来看看吧。(1)师讲述故事4小节。(2)提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里?小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?(3)小结。2、播放课件，学习故事第5节。(1)教师讲述故事第5节。(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢?3、播放课件，学习故事第6、7、8节。(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?(2)教师讲述故事第6、7、8小节。(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?(4)理解“手舞足蹈”的意思。(5)提问与谈话结合，体会乌龟( )