幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光(三篇)目录：幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光一幼儿园中班科学活动教案：蒜瓣宝宝发芽了二幼儿园中班科学活动教案：蛋宝宝跑起来三- 1 -幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光一【活动目标】1、乐意动手探究，发现并表达光透过不同材料所产生的变化。2、喜欢探索科学活动，能大胆表达自己的发现及问题。【活动准备】小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。【活动过程】一、观看场景引发主题。1、教师出示小舞台展板：这是谁呀?他们在干吗?2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么?(幼儿结合经验大胆表述)3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。二、动手操作制作灯光。(一)幼儿初次尝试发现问题。过渡语：你们愿意当灯光师，帮助他们调试灯光吗?1、师：你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。师幼用手电筒制作灯光(同时提问：你发现了什么?)2、提问：刚才照出了这么多的灯光，它们是什么颜色的?你们还见过什么颜色的灯光?小结：原来我们用手电筒可以制造出灯光，但只有一种颜色太单一了。(二)幼儿二次操作寻找适宜的材料。1、出示记录板：这里有三种不同的纸(逐个出示)，猜猜能不能制作出彩色灯光呢?为什么?说说你的理由幼儿自由猜测，教师做记录(粘贴笑脸等)2、幼儿分组尝试。老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。(幼儿分成四组，尝试用所提供的材料制作彩色灯光)3、集体分享交流：提问：你制造出灯光了吗?( )有什么发现?(根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证，重点讲述玻璃纸)小结：原来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适合制作灯光了。(三)幼儿再次尝试制作彩色灯光。1、出示三种颜色的玻璃纸并猜测：玻璃纸最透光，那么我这里除了红色的，还有蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜猜它们能制造出什么颜色的灯光?2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲述涂色块3、师：你们猜了这么多，到底能变出这些颜色来吗?请你们去试一试，比一比谁变出的颜色最多?4、幼儿再次探索(幼儿分组操作，关注幼儿能否发现用颜色叠加的方式制造出不同的颜色。)5、分享交流：你用玻璃纸变出了哪些颜色的灯光?用了什么好办法?现场验证并记录(先请一名幼儿讲述和验证，然后幼儿讲述，教师协助验证)小结：原来手电筒的光通过玻璃纸能制造出彩色的灯光，而且两种不同颜色的玻璃纸叠加在一起还能变出其他颜色的灯光，好神奇啊。【活动延伸】师：我这里还有其他颜色的玻璃纸，我们到区角里去在试试，还能制作出什么颜色的灯光来。4 / 8幼儿园中班科学活动教案：蒜瓣宝宝发芽了二幼儿园中班科学活动教案：蒜瓣宝宝发芽了，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。【活动目标】1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。【活动准备】1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。【活动过程】1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么?闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!(幼儿教育)6 / 8幼儿园中班科学活动教案：蛋宝宝跑起来三【活动目标】1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比较快慢，学习用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。【活动准备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。【活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。【活动过程】一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流探讨区分师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的