九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气（一）学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（一）学案 新人教版撰写人：_时 间：_【我想学】知识目标了解实验室制取氧气的方法和原理；认识催化剂和催化作用。导航练习在实验室里如何制取氧气？实验室制取氧气的三种方法:1.分解 溶液(加入 )；2.加热 和 ；3.加热 。【我要学】探究突破 提出问题已知过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解生成水和氧气。那为什么还要加入二氧化锰呢？二氧化锰在反应中起什么作用呢？实验探究一.猜想与假设:1.二氧化锰本身受热能分解放出氧气，加入它可以制取更多的氧气。 2.二氧化锰在反应中起着某种特殊作用，能加快过氧化氢的分解。 3.二氧化锰是反应物，加入的二氧化锰与过氧化氢反应放出氧气。二.设计实验:实验内容实验现象实验结论1.加热二氧化锰，用带火星的木条检验。带火星的木条 ，猜想1 (填“成立”或“不成立”)2.向盛有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条检验。带火星的木条 ， 过氧化氢在常温下分解产生氧气的速度 ，且产生的氧气 (填“多”或“少”)。3.常温下向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，用带火星木条检验。 ，带火星的木条 ，说明加入二氧化锰能 过氧化氢的分解。4.待实验3结束后，向试管中的剩余溶液再加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条检验。带火星的木条 ，猜想3 (填“成立”或“不成立”)综合以上四个实验，可以得出结论：猜想 成立。归纳总结 一、催化剂的概念：在化学反应中能 其他物质的 ，而本身的 和 在化学反应前后 发生变化的物质，又叫 。催化剂在化学反应中起的作用，叫做 作用。概念的要点：“一改变，二不变”。 “一改变”是指改变 ，“二不变”是指在反应前后 和 不变。概念解读：1.改变加快，有些催化剂可以加快反应速率，有些催化剂可以减慢反应速率。 2.催化剂在反应前后的“化学性质”不变，不能理解成“性质”不变，因为催化剂在反应前后其“物理性质”（如状态）可能会发生改变。二、二氧化锰在过氧化氢分解的反应中作为 ，在反应中起 作用。三、过氧化氢溶液和二氧化锰的反应文字表达式 ；反应的化学符号表达式 。【我乐学】训练内化1.“神州7号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是 ( ) A.反应物 B.生成物 C.消毒剂 D.催化剂2.飘尘是物质燃烧时产生的粒状漂浮物，颗粒很小不易沉降。它与空气中的SO2、O2接触时，SO2会部分转化成SO3使空气中的酸度增加，飘尘的作用可能是 （ ） A.氧化剂 B.催化剂 C.还原剂 D.吸附剂3.用H2O2制氧气的反应式为:H2O2 H2O+O2，关于该反应的说法正确的是（ ） A.反应后二氧化锰的质量有所减少 B.反应后二氧化锰的化学性质改变了 C.二氧化锰加快了生成氧气的速率 D.该反应只能用二氧化锰作催化剂4.某同学学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用的双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，取少量液体于试管中，加入二氧化锰，然后伸入带火星的木条。试回答:(1)如果该瓶双氧水未完全变质，可观察到试管内有气泡产生，且带火星的木条 ，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质，这瓶液体变成了 。(2)加入二氧化锰的目的是 。(3)若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，该气体可能是 。【我博学】拓展提高5.小明欲通过实验证明“MnO2是氯酸钾(KClO3)受热分解的催化剂”，设计并完成探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结各步骤总结结论实验一将KClO3加热至熔化，伸入带火星的木条。木条复燃KClO3受热分解可产生氧气，但所需的温度 。MnO2是KClO3受热分解的催化剂。实验二加热MnO2，伸入带火星的木条。木条 MnO2受热不产生氧气。实验三KClO3加入MnO2后加热，伸入带火星木条。木条迅速复燃MnO2能 KClO3的分解。(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2)在小明的探究实验中，实验一和实验三起的作用是 。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“结论”，她补充设计以下探究实验：第一方面的实验包含两次称量，第一次是称量MnO2在 ，第二次是称量MnO2