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2019年秋季一年级数学上第一单元试卷质量分析一、基本情况本次单元测试应考58人,实考58,到考率100%,A47人,B9人,C2人。总体情况良好,这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的,难易也适度,能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、试卷分析本张试卷共分为三大类型考察学生方面的知识基本技能、思维分析能力和认真仔细的态度,重点考察了学生的基本知识掌握,突出思维分析能力,同时在动手方面考察学生的动手能力和动手操作能力。从卷面内容看看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过数一数,连一连,涂一凃,比一比等一系列习题考察学生对于基本知识的掌握。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。三、易错题分析1、在第一二题这种类型的题应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,就是个别个同学连线有点马虎。2、第三题也有学生出现了错误,会说不会涂。 平时应该多让学生动手操作。3、第四题的第1,2题：有个别同学对不是最少的也画圆,说明了学生还不理解最多和最少的概念,还有个别个同学找不到答案填写处。第四题的第3题：有个别同学在每一组的后面都画了三角形,说明了学生还不理解同样多的概念,还有个别个同学找不到答案填写处。4、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。四、今后的教学建议及改进教学措施从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:1、在讲题时,少数同学不听课,养成了不好的习惯,要加强对这部分同学的指导。2、以后要积极找出自己的不足,加强学习,对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心,及时给他们补课,让差等生尽量赶上来。3、低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。4、继续加强基础知识和基本练习到位,练习多样的训练。5、从答题错误中深层次反思,学生的学习方式,思维的灵活性,联系生活,多做数学能力方面的题,做到既面向全体又因材施教。端正学生的学习态度。
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