建筑文章的“预制板”.doc

建筑文章的“预制板” “万丈高楼平地起”，积累丰富的词汇是写好作文的前提。不然眼前闪烁着美好事物的形象，笔下却不能用适当的词语来表达，岂不遗憾？你见过盖楼房用的现成的材料预制板吗？建筑工人建筑好墙和梁后，使用预制板很快就盖好了，省工省力，真方便。在我们现代汉语词汇中也有这种现成的造句材料熟语。熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言。“成语”是最具中国特色的汉语词汇，是汉语语汇中的精粹。他结构紧凑，修辞丰富，生动形象而有表现力，成语中记载着许多故事典故，蕴含深刻，概括力强。因此，用成语来来表达较深刻较复杂的意思，可使文章言简意明，生动形象，同时文章的句式整齐，节奏和谐，增强文章的感染力。“谚语”是人们在口头上流传的固定语句，是一种现成的话。如“三个和尚没水吃”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”、“人心齐，泰山移”。“一只烟二两油，一顿饭一头牛，一屁股坐一座楼”。谚语通俗易懂、精炼传神、整齐押韵；说起来顺口，细想想意味深长。作文或说话时用它来表达意思，简明生动、通俗易懂，给人鲜明印象而又耐人寻味。“歇后语”是流行于民间的俗语之一，它由两部分组成，前一部分是一个比喻或隐语，而后部分是意义的解释，好像谜底，有时候前半部分歇而不讲，留给人去回味。歇后语分“喻意”“谐音”两种。前者如“小和尚念经有口无心”，后者如“老虎拉车没人敢”。歇后语幽默含蓄，生动活泼，耐人寻味。掌握一定数量的歇后语，在作文中灵活运用，可以增强语言的表现力，使文章生动活泼，文风幽默风趣。某些说法形象通俗、诙谐，大伙喜欢这么说，流传开去就成了“惯用语”。比如通过“冷”比喻引申而成的惯用语有：“炒冷饭”、“冷板凳”、“吹冷风”、“泼冷水”，如由“吃”引申比喻而产生的：“打游击”“定心丸”“闭门羹”“吃哑巴亏”“炒鱿鱼”“铁饭碗”。恰当的运用惯用语可以增强语言的表现力，使文章独具形象、通俗、诙谐的风格格言指言简意赅、寄寓哲理具有教育和启发作用的名言警句。他与谚语相似，但用语庄重，大多名家学者的书信日记，著名诗词中。格言内容丰富、包罗万象，可做有力的道理论据或当作文章的中心论点、分论点；可用以概括某些材料的中心用在记叙文上；可置于文首，用以“首句标其目”统领全文；在文末用以画龙点睛，点化中心。熟语贵在积累，积累方法有三：一是在生活中留心虚心向群众学；二是在课外阅读中勤记录，向书本学；三是收集多了，注意分类，既是巩固记忆又便于查找应用。熟语运用，忌滥用、乱用，宜适时、适境、贴切、传神。同学们在你写作时，当你每每要表达一个意思（尤其是复杂的意识）时，请你问问自己：“可否用一个熟语？”长此以往，不愁练不出一手好文字功夫。 “万丈高楼平地起”，积累丰富的词汇是写好作文的前提。不然眼前闪烁着美好事物的形象，笔下却不能用适当的词语来表达，岂不遗憾？你见过盖楼房用的现成的材料预制板吗？建筑工人建筑好墙和梁后，使用预制板很快就盖好了，省工省力，真方便。在我们现代汉语词汇中也有这种现成的造句材料熟语。熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言。“成语”是最具中国特色的汉语词汇，是汉语语汇中的精粹。他结构紧凑，修辞丰富，生动形象而有表现力，成语中记载着许多故事典故，蕴含深刻，概括力强。因此，用成语来来表达较深刻较复杂的意思，可使文章言简意明，生动形象，同时文章的句式整齐，节奏和谐，增强文章的感染力。“谚语”是人们在口头上流传的固定语句，是一种现成的话。如“三个和尚没水吃”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”、“人心齐，泰山移”。“一只烟二两油，一顿饭一头牛，一屁股坐一座楼”。谚语通俗易懂、精炼传神、整齐押韵；说起来顺口，细想想意味深长。作文或说话时用它来表达意思，简明生动、通俗易懂，给人鲜明印象而又耐人寻味。“歇后语”是流行于民间的俗语之一，它由两部分组成，前一部分是一个比喻或隐语，而后部分是意义的解释，好像谜底，有时候前半部分歇而不讲，留给人去回味。歇后语分“喻意”“谐音”两种。前者如“小和尚念经有口无心”，后者如“老虎拉车没人敢”。歇后语幽默含蓄，生动活泼，耐人寻味。掌握一定数量的歇后语，在作文中灵活运用，可以增强语言的表现力，使文章生动活泼，文风幽默风趣。某些说法形象通俗、诙谐，大伙喜欢这么说，流传开去就成了“惯用语”。比如通过“冷”比喻引申而成的惯用语有：“炒冷饭”、“冷板凳”、“吹冷风”、“泼冷水”，如由“吃”引申比喻而产生的：“打游击”“定心丸”“闭门羹”“吃哑巴亏”“炒鱿鱼”“铁饭碗”。恰当的运用惯用语可以增强语言的表现力，使文章独具形象、通俗、诙谐的风格格言指言简意赅、寄寓哲理具有教育和启发作用的名言警句。他与谚语相似，但用语庄重，大多名家学者的书信日记，著名诗词中。格言内容丰富、包罗万象，可做有力的道理论据或当作文章的中心论点、分论点；可用以概括某些材料的中心用在记叙文上；可置于文首，用以“首句标其目”统领全文；在文末用以画龙点睛，点化中心。熟语贵在积累，积累方法有三：一是在生活中留心虚心向群众学；二是在课外阅读中勤记录，向书本学；三是收集多了，注意分