五年级数学试卷分析新.doc

2018-2019年小学试卷分析 2016 2017 第 二 学期 时间： 、 姓名封素环单位闸板口小学学科数学年级五年级试 卷 分 析试卷总体分析 本次试卷以新课程标准为依据,紧扣新课程理念。这张期末试卷就总体而言,题量适度,难易适中,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的分析综合能力。本次试卷出题覆盖面广,基本涵盖了五年级上册数学课本的各个单元每个知识点,数与代数、空间与图形、统计与概率都有涉及,并且分布合理,分值比例也比较恰当。试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透能力的培养,同时试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际,试题具有一定的梯度,既能适应中等学生的需要,又能满足优秀学生探究解决问题的探究欲。 本班共41名学生参加考试,平均分66.45 分,及格30人,及格率 70.7%,优秀18人,优秀率 44 %,成绩非常不理想,因此需要努力反思,加强补充。建议和意见第一题填空第12小题,考查的是学生用数对表示具体情境中物体,这类题型都比较简单。学生在理解小明在班里的座位是第5列第4行,用数对表示是（5,4）这句话是没有问题的,但在理解后面一句他前面的第一个同学用数对表示是（ ）时,出现了偏差。有的学生把前面第一个同学理解为他前面的同学,有的学生认为前面第一个同学应该是第5列第1行的同学。“前面的第一个”是解决这道题的重点,也是这道题的难点。对于这句话的理解学生容易产生思维上的偏差。因此我建议可以把这道题中的“第一个”去掉,让学生更加明确题目的要求。典型题例分析第一题填空第4题,0.1230.15=( ) 15=( ) 90,这道题考查的是被除数和除数同时乘以相同的数,商不变的规律。学生根据小数的除法,第一个空很容易能填上,第二个空部分学生思维出现了卡壳,从这道题可看出学生对于知识的迁移运用还是有欠缺,因此在平时的教学中应该培养学生对于新旧知识的联系、迁移和运用。第一题填空第5题,这道题是关于小数与单位之间的换算,对于这道题的解答,学生失分率比较高,究起原因一是学生思维的严谨、缜密性差,二是对于单位之间的进率学生总是在实际做题过程中不能完全掌握,因此在平时的教学中应该引起注意,。第四题选择题第3题,算式2.830.27的商是10,余数是（ ）,这道题考查的是学生对于小数除法中余数问题的理解。这道题运用到了商不变的规律,被除数和除数同时扩大100倍,商虽然不变,但余数却跟着扩大了100倍,当要写出正确的余数时,应该把扩大的余数缩小100倍,才是正确的余数。也可以根据被除数=除数商+余数来验证,而部分同学看见这道题之后立马就选了A13,也没有加以验证,可见在平时做题过程中缺乏缜密的思维和求真的态度,因此在平时的教学中要引起注意。第四题第6题一个平行四边形和一个三角形等底等高,他们的面积差是12平方分米,他们的面积和是（ ）平方分米。在这里平行四边形和三角形等底等高这句话告诉了平行四边形是三角形的2倍,这里很好地考查了学生分析问题的能力。命题尝试本学期解决问题涉及到采用去尾法或进一法取商的近似值,与生活中好多实例息息相关,可以涉及此类题。第七题第1题大部分学生用的列方程解决的问题,因此对于用方程解决问题的考查在这已经涉及到了。因此可把第七题第3题稍作一下改变,我认为可以这样设计：为了保护环境,六一班建立了班级回收站,学期末共计咱班费257.