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大会经验交流发言稿【篇一：经验交流会发言稿】 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作 中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。 从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上 个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法” 在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨 大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节 真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。 一、转变课堂教学模式有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础， 只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学， 学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”， 将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整 节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方 面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习， 让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。 二、小组评价机制渗透到课堂内外 课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分 数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双 倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状 态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检 查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、 不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。 在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背 诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组 评价机制的运用是行之有效的。 三、重视学生兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求， 就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、 鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历 史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临 其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授郑和下西洋时，我放映了一段纪录片资 料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授蒙古的建立及元朝的统 一一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用 强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高 了。 四、构建历史知识体系构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识 的线索，提高学习成绩。 所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建 “历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索， 积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家！篇二：办公室工作经 验交流会会议发言稿强化管理，提高执行力，创新服务水平尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！ 今天很荣幸能和大家在相聚，感谢 工作会议，为我们提供了相互交流和学习提 高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要 课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。 一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平 综合工作部现有员工 人（其 中司机人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置， 担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服 务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流 程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作 效率，为全院职工提供了比较满意的服务。 1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。 通过近两年来的企业标准化建设， 我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企 业标准化建设的90%。绩效考核管理办法修订稿、督办工作制度、服务承诺制等管理 标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每 位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点 工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月 绩效挂 钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。 2、完善协作机制，形成工作合力。综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做 好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策， 齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系， 建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过 建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面 的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。 二、创新服务意识，丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永 无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变 化，就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。 为了尽快改善员工工作、生 活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开 拍卖，成功竞得市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设 计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大 员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗 位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员 工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改 进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学 习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实 事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排 活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工 作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。 、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。 综合部的参谋助手作用发挥的好 不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好 参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我 们要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上， 参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考 虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关 注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必 须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分 析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、 出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。 以上是 综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也 看到了与同行的差距和不足，我们将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁 身体健康，工作顺利！篇三：工作交流会议发言稿交流会发言稿 尊敬的各位领导，同事们，大家好！很高兴能有这样一个机会在这里谈谈我对本学期我 的工作的一些想法，请各位领导和同事批评指正。本学年，在学院领导和部门领导的精心指 导和同事的大力支持下，我以饱满的热情投入到工作中，保质保量地完成了上级交付的工作 任务，自身得到了很大的锻炼，各方面能力均有了很大的提高。本学年我的工作内容主要包 含以下两个方面： 一、学生处日常工作 （一）学生管理 1.认真落实迎新工作，切实抓好新生入学教育及军训工作。 2.学生处日常值班，检查早晚自习 3.学生晚归、夜不归宿检查 （二）内务工作 1.参与各部门文件的起草和修订在学生处领导的悉心指导下，我发挥专业特色，参与处里和四个部门一些文件的起草和 修订。在工作中，领导和同事们给予我极大信任，悉心指导我改正一些不足之处，在一学期 的工作中，我不断进步，提升了自己撰写公文的能力。 2.协助同事做好学生处内务的整理和文件的归档 文件中包含了上级部门的指示、学院大事、思想精神， 保存好文件尤为重要，在这一学期中，我负责处里文件的归档和保存，做了归档目录， 使每一份文件都有文可查，做到使用时能够立即找到，归还时放回原位。经过一学期的锻炼， 我处理内务的能力大幅度提升，培养了我细心和细致的工作态度。 二、其他工作 （一）就业 1.参与起草了我院就业对策方案； 2.联系用人单位，广开招聘门路 （二）资助管理 协助资助管理中心任铮老师做一些力所能及的学生商业、医疗保险转接和其他文件修改工作。 (转载于:经验交流会发言稿) (三)招生工作 (四)毕业生离校 三、工作中的收获 一学年中，在学院领导的正确领导和部门领导的大力指引下，我学到了很多，在工作中 不断进步，取得了一定的成绩，锻炼了自我。提高了自己处理事件的能力和公文写作能力， 增强了做好下一阶段工作的信心。特别是对学生管理工作有了更深刻的认识和理解。做好学 生管理工作，是一所高校能够不断前进的重要基础，需要集中精力，创新工作方式方法，实 事求是，脚踏实地的付出和努力。 四、工作中的缺陷 1.由于前瞻性不足，工作仅仅停留在当下层次，工作的深入开展方面还有待进一步研究 并加强。 2.应继续以积极、主动、热情、创造性的态度投入到工作中去，学会总结、善于总结， 注重用更科学、更合理的方法解决工作中的问题，以便取得更大的成功。 五、下一步打算 在努力做好相关工作的同时，多动脑，多思考，多向领导和同事们学习，圆满完成各项 工作任务。 六、建议 针对我院学生人数多，管理难度大的问题，我们应深入学生，了解学生中存在的一些问 题并及时解决，有针对性的对学生进行教育和管理，加强日常行为习惯养成教育，以学院良 好的服务与管理，创建优良的校风，树立学生勤奋学习的精神风貌，使学生能在学院的四年 中学有所成。为此，学院应加强对学生进行思想政治教育，树立一切为了学生，为了学生的 一切的服务理念，把全面提高学生的素质作为育人的根本，形成育人的良好环境，始终坚持 育人为本，德育为先，全面开创学院学生管理工作的新局面。 以上就是我的一些浅薄想法，若有不妥之处还请各位领导和同事们批评指正，谢谢大家！ 篇四：创建科技先进区经验交流讲话稿 在市创建科技进步先进区经验交流会上的发言稿 尊敬的祁局长、各位领导，同志们： 今天市局召集我们有关单位共同交流探讨如何“创建科技进步先进区”的经验交流会， 在去年我区被评为“全国科技进步先进区”，下面我结合去年我们的做法和我个人的一些意见，简单谈谈我区去年创建“全国科技 进步先进区” 过程中的一些心得体会，与大家交流学习。 一、大力争取主要领导支持。不论任何工作只要主要领导重视，任何工作都能推进顺利， 任何问题都能迎刃而解。从我局去年的创建来看，我经常主动向分管领导汇报工作，与分管 领导或单独向区主要领导汇报，让主要领导明白为什么要创建“全国科技进步先进区”，创建 “全国科技进步先进区”有什么意义和作用，创建过程中需要领导解决什么问题等。只要争 取到主要领导的支持，我相信各项工作都能顺利推进。 二、必须完善领导机构。创建“全国科技进步先进区”是一项庞大的系统工程，涉及的 部门众多，必须成立高规格的领导小组，研究和协调创建过程中的各项工作，一般应由书记 或区长任组长，分管领导任副组长，各部门的主要负责人为成员。在领导 小组下面设立办公室，办公室为常设机构，负责创建过程中各项工作的落实和督促各有 关单位完成相关工作。办公室的人员必须精干，以区委、区政府的名义抽人，坚持“抽硬人， 硬抽人”，未经领导小组领导同意，原工作单位不得擅自抽回工作，全力保证各项工作顺利开展。 三、保证经费投入。兵马未动，粮草先行，科技经费投入属于硬指标，也就是属于“否 决指标”之一。对开展工作过程中需要的项目经费、领导小组办公室的行政运转经费、评比 获奖后的奖励经费等，在开展工作前应做充分预算。在工作中，如发现预算漏项或经费有缺 口应及时向政府申请拨付，保障各项工作的顺利开展。 四、明确工作目标，做好工作计划。凡事预则立，不预则废。创建“全国科技进步先进 区”考核项目、内容的指标较多，任务繁杂，必须把它当做一个工程来完成。工作开展前应 明确“全国科技进步先进区”的各项工作目标，确定工作人员，倒排工期，明确各项工作完 成时间节点，由办公室按时间节点督促落实。 五、分解作务，明确责任。把全部工作任务分解到各单位、各部门，明确完成考核项目、 内容的指标的标准和时间节点。与各部门签订责任书，对未按时按质按量完成的单位一把手 启动问责机制。 六、高度重视“三票否决”的指标。考核内容里涉及到的“党委、政府常务会议纪要、 科技投入、科技机构建设”三项内容属“三票否决”的指标，必须不折不扣的落实。 七、明确各项考核标准。除三项否决指标外，其他的考核项目、内容的指标也必须达标，领导小组工作人员应及时与上面保持沟通联系，明确各项 指标的标准，督促各部门按有关规定落实。 八、平时与上面有关部门做好沟通联系，既有利与做好各项工作，也有利联络感情，在 考核工作方便组织协调，出现问题能及时处理。 九、高度重视考核迎检工作。迎检工作是全部工作展示给考核组的最终结果，决定全部 工作的成败。要十分认真严肃对待。主要有几个方面。 （一）全部考核资料应装订成册或整理成盒，最好制作一本创建全国科技进步先进区 资料汇编。包括创建过程中的文字材料（汇报材料、有关文件、会议记录等）、创建工作中 的图片、视频等。在听取汇报中，除了领导讲话汇报外，条件允许，可以在制作一个15分钟 以内的汇报视频，让考核组直观的了解我们创建工作实况。 （二）考核点的准备。考核过程中考核组需要要到有关的点进行实地查看。这些点应及 时准备有关的文字、图片、多媒体等材料，文字材料应装订或整理成盒。考核点要做好环境 卫生，布置欢迎词或横额，张贴有关宣传材料，营造浓厚的迎检气氛。 （三）做好考核人员的食、宿、行的接待工作，制作接待指南，人手一册，方便考核 组人员。如果条件允许，可以考虑购买房间水果、赠送礼品、晚间娱乐和近郊考察旅游等， 让考核组工作顺心，住得舒心、玩的开心。 （四）预先自查。根据考核的各项指标和对照各部门的工作责任书的工作内容，由区里 组织有关部门认真进行自查，有问题及时整改。对考核点的行进路线，食宿接待地点也应全 面实地检查一遍。如果经过经常发生交通拥堵的路段可以申请临时交通管制或另择路线。 （五）人员陪同。在考核过程中中，区主要领导除了汇报以外，应主动陪同考核，被考 核的单位主要领导要在场，接待晚宴中主要领导也应该出席，以示重视。 十、考核后的有关工作。对于考核过程中考核组反映的问题应及时记录整改，对于反馈 结果中反映的问题，及时整改补救。以上是我们创建工作的一些做法和我个人的意见，各区情况不同，各兄弟区局也许有更 好的做法，仅供参考。 谢谢大家。篇五：学习经验交流会发言稿 学习经验交流会演讲稿 尊敬的领导、老师，亲爱的大一学弟学妹们：今天，我很荣幸也很高兴站在这里和大家分享下我的学习心得和生活体会。但愿能给学【篇二：写好会议经验交流材料的诀窍】 篇一：写好会议经验交流材料的诀窍 写好会议经验交流材料的诀窍 会议上的经验交流材料，一是不宜抄，否则，几个单位都上去发言，之前又多不会互相看看，万一抄了同一篇，那笑话可就闹大了；二是比较急，比如后天开会，必须当晚拿出初稿，第二天层层报送领导审阅，晚上定稿印出，第三天一早带走；三是质量要求比较高，质量不高，也无所谓经验交流。总之，是又要自己写，又写快快写，又要好好写。很多人不怕写讲话稿，但怕写经验交流材料，就是这个原因。 那么，有什么诀窍呢？ 第一，选题要窄。谈工作嘛，总是有很多可谈，特别是大家都谈的时候，你可以这个角度，我可以那个角度，如果大家都雷同，那介绍经验就没什么意义了。特别是，只选取一个角度来写，那样文章也容易出新意。写得太宽泛了的话，就不容易出特色的东西。比如，要写信访工作的经验，如果把怎样加强领导、怎样精心组织、怎样周密部署、怎样广泛动员、怎样强化措施等等，每个方面都写一下，那就不行了。因为每一项工作都无非是这样的，别人听了会说，“废话，不这样弄怎么弄呀”。但如果只写变上访为下访，或者只写变群访为访群，或者只写如何加强村级调解制度等，那就容易出点特色。形象一点来说，写经验材料宜“挖井”，从小处入手往深处写，而不宜“挖塘”，从大处入手浅尝辄止。 第二，题目要新。题目新至少有两个好处，一是可以帮助自己理清材料的思路，材料怎么写，总是围绕这个题目来进行的。一个好的题目，首先就打下了整个材料的基调。二是拿给领导看，领导首先就会觉得你动了脑筋，也容易让领导首先肯定材料的思路，不至于重新推倒重来。 第三，标题要“对”。这个对，是“对仗”的“对”。有些同志不以为然，看不起标题的对仗，说中央的文件标题就一般不这样弄。可是不知，中央与地方，特别是与市县以下的小地方是有区别的，中央的文件，更多的是求表达准确，而且，中央的文件，哪怕再不吸引人，下面也是要认真学习。可是你是经验材料，不新颖，别人怎么有兴趣看呢？标题“对”了，你的思路也确实下来了，分哪几块，第一块写什么，第二、第三块写什么，也都在你拟标题的时候确定下来了。看书看皮，看文看题，我觉得基层写材料的同志千万不要忘了这个经典名言。本文由老秘网推荐，大标题要对好,小标题也要对好,但大标题与小标题之间的”对”法不能雷同。此外，标题不宜过多，最好就是三个大标题，下面三个小标题，共写九个部分，什么东西都弄进里面去。当然，特殊一点的，也可以写成四大标题甚至五大标题，但小标题却绝对不宜太多。第四，语言要精。下面的人到上面发言嘛，总是有严格时间限制的，除非有特别限制，一般不宜超过10分钟。时间长了，就把领导作重要讲话的时间占掉了，那你再精彩的发言也只会引起领导的反感。语言不精，就无法做到长度短而又内容丰。 经验发言材料跟工作汇报有很大的联系，但也有区别。工作汇报一般先写成效，然后写做法，再写启示，最后写下一步打算（也有先写做法的），那样必然写得宽一点，写得全面一点。到底要写成经验材料还是要写成汇报材料，要依会议的要求而定。篇二：写好会议经验交流材料的诀窍 写好会议经验交流材料的诀窍 会议上的经验交流材料，一是不宜抄，否则，几个单位都上去发言，之前又多不会互相看看，万一抄了同一篇，那笑话可就闹大了；二是比较急，比如后天开会，必须当晚拿出初稿，第二天层层报送领导审阅，晚上定稿印出，第三天一早带走；三是质量要求比较高，质量不高，也无所谓经验交流。总之，是又要自己写，又写快快写，又要好好写。很多人不怕写讲话稿，但怕写经验交流材料，就是这个原因。 那么，有什么诀窍呢？ 第一，选题要窄。谈工作嘛，总是有很多可谈，特别是大家都谈的时候，你可以这个角度，我可以那个角度，如果大家都雷同，那介绍经验就没什么意义了。特别是，只选取一个角度来写，那样文章也容易出新意。写得太宽泛了的话，就不容易出特色的东西。比如，要写信访工作的经验，如果把怎样加强领导、怎样精心组织、怎样周密部署、怎样广泛动员、怎样强化措施等等，每个方面都写一下，那就不行了。因为每一项工作都无非是这样的，别人听了会说，“废话，不这样弄怎么弄呀”。但如果只写变上访为下访，或者只写变群访为访群，或者只写如何加强村级调解制度等，那就容易出点特色。形象一点来说，写经验材料宜“挖井”，从小处入手往深处写，而不宜“挖塘”，从大处入手浅尝辄止。 第二，题目要新。题目新至少有两个好处，一是可以帮助自己理清材料的思路，材料怎么写，总是围绕这个题目来进行的。一个好的题目，首先就打下了整个材料的基调。二是拿给领导看，领导首先就会觉得你动了脑筋，也容易让领导首先肯定材料的思路，不至于重新推倒重来。 第三，标题要“对”。这个对，是“对仗”的“对”。有些同志不以为然，看不起标题的对仗，说中央的文件标题就一般不这样弄。可是不知，中央与地方，特别是与市县以下的小地方是有区别的，中央的文件，更多的是求表达准确，而且，中央的文件，哪怕再不吸引人，下面也是要认真学习。可是你是经验材料，不新颖，别人怎么有兴趣看呢？标题“对”了，你的思路也确实下来了，分哪几块，第一块写什么，第二、第三块写什么，也都在你拟标题的时候确定下来了。看书看皮，看文看题，我觉得基层写材料的同志千万不要忘了这个经典名言。本文由老秘网推荐，大标题要对好,小标题也要对好,但大标题与小标题之间的”对”法不能雷同。此外，标题不宜过多，最好就是三个大标题，下面三个小标题，共写九个部分，什么东西都弄进里面去。当然，特殊一点的，也可以写成四大标题甚至五大标题，但小标题却绝对不宜太多。第四，语言要精。下面的人到上面发言嘛，总是有严格时间限制的，除非有特别限制，一般不宜超过10分钟。时间长了，就把领导作重要讲话的时间占掉了，那你再精彩的发言也只会引起领导的反感。语言不精，就无法做到长度短而又内容丰。 经验发言材料跟工作汇报有很大的联系，但也有区别。工作汇报一般先写成效，然后写做法，再写启示，最后写下一步打算（也有先写做法的），那样必然写得宽一点，写得全面一点。到底要写成经验材料还是要写成汇报材料，要依会议的要求而定。篇三：怎样写好领导讲话稿 会议材料 怎样写好领导讲话、工作报告、典型材料 拿起笔杆子是领导者的一种重要方法，能使你在写材料的过程中提高你的逻辑思维能力、综合分析能力、统筹安排能力、驾驭全局能力。因此，在走上领导岗位之前学习一下材料起草十分必要。这也就是为什么要开设这门课的原因。 干任何工作，都要有一个好的态度，比如在工作中、学习中、生活中，都要有一个好的态度。写好领导讲话、工作报告和典型材料同样需要有一个好的态度。这比你努力工作和拥有知识更加重要。一句名言，态度决定一切。它与英文字母的分数巧合。态度（attitude,100分）努力工作（hardwork,98分）知识（knowledge,96分）。 一、怎样写好领导讲话 （一）起草领导讲话应掌握的要领 有的同志经常说，“领导讲话很难写，特别是很难写好，要想写好，有什么窍门？”我的回答是：文无定法，没有什么窍门可找，但确实也有规律可循，有可以掌握的要领。也就是古人讲的“定体则无，大体则有”。 1、了解和掌握领导讲话的类型 （1）为传达上级领导机关会议精神时所召开会议上的讲话。这种讲话，一般来说是先传达上头精神，然后单位领导同志讲话。中心内容主要有三点：对领导机关会议精神的理解程度，应从哪几个方面把上级精神吃透。把上级要求与本单位的情况结合起来，提要求，明政策，交方法。把应注意一些什么问题交待清楚。抓住这三点，一个层次一个层次地写，就可以写的好些，起码不会不着边。 （2）在本单位召开的会议上的讲话。主要有三种情况：会议一开始就讲话。先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。先交流经验，后讲话。这三种会议讲话的写法是不同的。 第种会议上的讲话(会议一开始就讲话)：一开始就可以分析形势，部署工作。比如综合性的工作安排，可以把前一段做了哪些工作，主要成绩、经验是什么，还存在哪些问题，下一步要抓好哪些工作等讲清楚。又比如作专题性的工作安排或部署一项新的工作，可以在一开场讲清这项工作的意义、要求、方法等。 第种会议上的讲话(先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。)：要把会议上学习的成果和对工作分析的一些情况、问题写进去，然后提工作的部署和意见。 第种会议上的讲话(先交流经验，后讲话。)：一般要包括以下内容。交流会上交流了哪些情况和总结了什么经验。存在什么问题需要解决。提出任务、要求、作出工作部署。 （3）一些例行会议上的讲话，如党代会、职代会、团代会及其它一些代表会议，其主要内容是总结工作，报告成绩、经验和问题，并提出新设想，提请会议审议。 我们掌握了这些讲话的类型，一旦接受了任务，就可以考虑应当写哪些内容，做到心中有数。 2、扣准主题列出纲 列提纲，要反复思考，精心琢磨，不仅有大框，还要有小框，每一小框写几层意思，哪层里边讲到什么样的高度、深度、新意等，都要列出来。“高度”：主要是站在理论的高度和领导的高度。“深度”：主要是把为什么这样做而不能那样做，哪些是是、哪些是非都讲明白。“新意”：主要是提出新的问题，确定新的观念，运用新的语言，也就是一种“人人心中有、个个笔下无”的新知识、新概括、新见解。提纲应尽可能地详细些，一方面是对自己的制约，防止跑题，下笔千言，离题万里；另一方面也为征求各方面的意见提供了“毛坯”。如果不注意这些，有两种可能要发生：（1）写出来的提纲通不过。（2）写出来的讲话质量不高。 3、写出本单位的特点来就是把上级精神以及部署的任务、措施、办法等具体化。（例：基层单位报总结） 4、要把形势和任务写清楚一些重要的会议讲话，要讲形势、摆任务，因此在撰写时要下功夫写形势和任务，不然讲不清楚。讲形势：要结合本单位的实际情况作认真地分析。摆任务：根据上级会议精神，重点讲怎么领会，怎么样创造性地贯彻执行，多讲具体的要求和拿出一些带有改革性的办法来。 5、要广泛征求意见，反复修改 如果时间充分，应当在写初稿之前，带着要解决的问题到找一些人座谈，广泛听取各方面的意见。初稿形成后，打印出讨论稿，征求意见，然后进行修改，以提高质量。文稿是改出来的。一个人想得再周到、再细致、再全面，也难免存有局限性，几个人在一起议一议，互相启发启发，开阔开阔思路，是非常必要的。特别是党委文字材料，与其他文字材料相比，更讲究思想性、全局性、严谨性和规范性，更强调高度、深度和新意，因而有其特殊的要求。党委文字材料需要非常严谨，非常规范，必须经过千锤百炼，做到炉火纯青，多一字累赘，少一个字是缺陷。有人形象地说，城市建设一个字（拆），医生大夫一个字（豁），文字材料一个字（改）。 （二）起草领导讲话要摸准领导的意图、掌握领导的风格 对起草讲话来说，领导的意图就是讲话稿的主旨。起草者的全部任务就是要准确地领会、表达领导意图，创造性地深化、拓展领导意图。（干活不依东，累死白搭功。制度建设工作会上的讲话）重点了解和掌握：领导者关于讲话稿“写什么”和“怎么写”的想法和要求；领导者的思维习惯；领导者的工作方法和性格特征；领导者的语言风格。了解领导意图不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要作长期不懈的努力，特别是要善于通过各种途径去揣摩领导的意图。那么，怎样才能揣摩领导的意图呢？我感觉，一要“跟踪”。对领导在各种场合、不同时期的讲话要多听多记。比如尽可能地参加一些有领导同志参加的会议，及时摸清领导的思路，特别是领导者脱稿讲的话要马上记下来；比如在随领导下基层调研时，对他的的即席讲话，要认真地记录，细心地揣摩。时间长了，通过点点滴滴的积累，连缀成篇。总的讲，就是要善于从领导零碎的、甚至是随意流露的言谈中发现大话题，不仅听、记，还要用眼睛观察，透过场景、表情、行动，挖掘言语背后的东西，使自己产生联想，借题发挥，由此铺开。二要“加工”。必须敢于和善于对领导的观点进行加工，经过一番再创作的过程。怎么进行“加工”，通常的手法是：“升华法”，合理地进行裁剪、装饰；铺垫法，瞻前顾后，放在一定的语境之中(领导论有本事)。三要“交流”。要与领导者之间进行“双向交流”，比如，通提纲。经常交换观点，平等讨论问题，相互启发，沟通感情，使彼此之间产生“共鸣”，也就是说要知道在不同的场合和会议上，领导想讲哪几个方面的问题，想讲到什么程度，等等。历史上没有领会领导意图的例子（田家英）。 领导的意图摸准了，掌握领导讲话的风格非常重要。至少要考虑两个方面的一致：【篇三：学习经验交流会发言稿】 尊敬的刘书记，李老师，亲爱的同学们，大家晚上好！很荣幸也很高兴在这里与大家交流学习经验，下面我将与大家分享一下我的学习经验。 首先大家要先了解大学里的学习生活， 其实大学里的学习任务完全没有高中时那么繁重，同学们也更不用担心挂科这种事，理论性的学科像马克思、毛邓这些先不说，其余的不论是高数、普通化学还是大学物理，这些学科所学的知识都是建立在高中知识的基础上的，甚至有的内容和高中所学的内容是重复的，而且老师出的考题都是基础题，都不是很深的题。所以，只要我们注意以下学习方法，考试完全没有问题。 首先，我们要学会从学习的被动者变为主动者。在高中，我们都是在老师的管制下学习，学习缺乏积极性，处于被动状态。但在大学里，老师不可能做到像高中那样监督你们学习，而且大学里的课程进程也比高中快很多，大家也都上了一周的课了，想必也已有所了解，所以，这就要求我们上课认真听讲，做好笔记，克制自己开小差儿、玩手机等与学习无关的任何行为。对于一些理解能力稍差的同学课前预习也就很有必要，否则遇到一些难以理解的内容时会跟不上老师的进度。对于自主学习，我认为可以包括两方面，第一，在学习上不是被动的接受课本或者老师灌输的知识，而是有自己的计划，跟着老师和课本的进度，辅以自学深入；第二，上课要跟着老师听，听讲记忆比较深刻，但讲给学生的东西还不是自己的，要个