美术教案封面设计艺术.doc

。封面设计艺术教案一、教学目标：知识目标：通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法；能力目标：通过欣赏和探索，提高学生的审美能力；通过封面设计和制作，培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力；情感目标：为学生创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，激发他们学习美术的兴趣。二、教学重点难点：重 点：封面设计的设计要素和封面设计的方法。难 点：书籍的内容与封面设计的形式的统一。教具准备：多媒体课件 书籍学具准备：纸、笔、颜料等。三、教具与学具：1 .教具：封面设计作品、各种书籍2 .学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、四、教学过程(一) 导入新课1、 师：同学们，你们喜欢看书吗？平时都看过那些书籍？你能讲讲令你影响最深刻的书吗？学生站起来回答。2、师：那么你们了解书籍从古到今的装帧吗？想。导入：放幻灯片，战国时期的竹简书籍，让学生讨论，竹简在古代的用处（是造纸术没发明前主要的书写材料和装订方法）。放幻灯片汉代书简装永元兵器册、金代卷轴装金藏、清代线装康熙字典等古代的书。引出，现代的书写材料和装订形式以及开本的大小。开本比较大的书适用了画册之类，开本比较小的适合文字比较多的小册子。3、出示几本书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投影上展示。提问：除了这些书的大小开本不同外，这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题书籍的封面设计(二) 讲授新课1、结合课本图例提问：你觉得书籍封面有哪些功能？影响销售、美观、体现这本书的内容等。出示书籍封面的画面并全面让学生了解封面的结构：由封底、封面和书脊组成。2出示几组的优秀封面作品，请学生分析其基本要素。有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢? (文字和图画色彩)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，1、印刷字体:常见的有黑体、宋体2、书法字体:这是一种有个性，充满动感，活泼美感的字体，具有浓厚的民族文化内涵的沉积2、装饰字体 : 这类字体最为活泼多样，应用极为广泛。 B、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。手绘方式 摄影方式 具象和抽象方式等教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。不同类型的书籍会采用不同的色彩。1、儿童书籍色彩上采用鲜艳的色调，突出活泼、稚气等特征。2、文艺书籍：色彩就要求具有丰富的内涵，要有深度，切忌轻浮、媚俗 3、专业书籍：端庄 严肃 高雅 专业性学术杂志的色彩要端庄、严肃、高雅，体现权威感，不宜强调高纯度的色相对比 。4、时装杂志 色彩要新潮，富有个性。 5、封面设计步骤：(1) 构思立意(2) 确定封面的规格、定位图形及文字的位置(3) 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴(4)上颜色5、学生创作练习以暑假生活记录册为题设计一个封面。作业要求：(1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。(2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。五、评价展示：学生自评、互评，教师总结总结语：同学们今天我们在课堂上只学习了暑假生活记录册的封面设计，我们回去之后继续完善我们的生活记录册，暑假过后，希望我们能再次相聚在这里，相信我们彼此能以这本厚厚的暑假生活记