幼儿园小班艺术活动设计《会跳舞的跳跳糖》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班艺术活动设计会跳舞的跳跳糖(三篇)目录：幼儿园小班艺术活动设计会跳舞的跳跳糖一幼儿园小班艺术活动设计包糖果二幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车三- 1 -幼儿园小班艺术活动设计会跳舞的跳跳糖一活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1.会跳舞的跳跳糖音乐、课件。火车快开音乐。2. 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等3.粘好红色大嘴巴的活动场地。活动过程：(一) 品尝并交流感受1. (调动气氛，引出主题)播放音乐火车快开，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。看一看：颜色、形状闻一闻：它是什么味的?尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?(二) 学做跳跳糖跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。播放课件。跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。(三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。教师和幼儿一起玩游戏一遍。第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。(四) 活动结束，教师小结。大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?播放火车快开的音乐，开着火车离开教室。3 / 8幼儿园小班艺术活动设计包糖果二【活动设计】小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。【活动目标】1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。【活动重点】重点是包纸和拧纸。【活动准备】1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。【活动过程】一、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？二、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。三、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。1、说一说：糖果是怎样包起来的？2、试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！3、教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来（ ）包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。4、再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）四、展示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。【活动延伸】在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。6 / 8幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车三活动目标：1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。活动准备：相关的课件活动内容：1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。你见过什么样的汽车?你见过会滚动的汽车吗?瞧!一辆会滚动的汽车开来了!看看他是什么样的?2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。提出下面的问题：这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方?遇到了谁?它们之间说了些什么?3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。4、(取消静音)我们来听听小动物们和大木桶说什么了?引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗?5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。(取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗?”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上