关于二年级随文写话情况的调查报告

1 / 4 关于二年级随文写话情况的调查报告 【内容导航】第 1 页：关于二年级随文写话情况的调查报告第 2 页：二年级学生随文写话现状调查问卷表 【摘 要】为了了解农村小学二年级学生随文写话方面的情况，找出学生畏惧说话，写话的原因，激发学生写话的兴趣，使学生热爱写话，体验成功的快乐，顺利的过渡到三年级的习作。也为了更好地改进随文写话教学，使教师能够探索出如何让学生快乐写话，使学生能够达 到到新课程标准所提出的 目目标 :1、对写话有兴 趣趣，写自己想说的话 。 2、在写话中乐于运 用用阅读和生活中学到的 词词语。 3、根据表达 的的 需要，学习使用逗号 、句号、问号、感叹号 。特地在 我镇二年级部 分分学生进行了学生写话 情情况的调查。 【关键 词词】二年级 随文写话 调查情况 引 言 阅读的目的之一是为 了了更好地写作表达，因 为为随文练笔选材角度小 ，内容简短，贴近实际 ，紧随阅读教学，可以 在在阅读教学中把读和写 结结合起来，；而且形式 多多样，丰富学生的作文 色色彩。如果我们能重视 文文本资源的开发挖掘， 在在课堂教学中有效进行 随随文练笔，就能进一步 发发挥文本的优势，使学 生生学以致用，举一反三 ，实现读写结合，激发 写写作兴趣，有利于小学 生生作文素 质的快速提高 。 2 / 4 XX 年 7 月 24， 根根据实际情况，特制定 了了小学二年级语文随 文文写话的调查问卷， 分分别就学生对随文写话 的的兴趣、学习写话的方 式式、写话习惯以及自己 喜喜欢的写话方式等方面 进进行调查。 一、调查 实实施 调查内容 调 查查问卷 12 道题目 调 查查方法 本次采用的问 卷卷调查，自编二年级 随随文写话情况的调查 。 调查对象 吉子现 小小学二年级 20 名学生 调查步骤 7 月 24 日日问卷调查 7 月 25 日日统计、分析调查结果 7 月 26、 27 日深入 研研究撰写调查报告 二 、调查结果与分析 教 师师对随文写话教 学认识 的的淡薄 由于受到传统 教教学方式的影响，教师 对对于二年级的学生的写 话话指导认识不够，写话 教教学仅仅局限于看图写 话话，问题式引导写话等 。一是因为对于新课标 学学习不够。二是因为考 试试这个指挥棒，对于二 年年级就是一个字词、课 文文背诵的考察，3 / 4 写话占 据据的比例很少，大多数 是是简单地问题回答，看 图图式写话，所以老师们 在在课堂教学中，只重视 了了学生字词的默写和课 文文的背诵，能够渗透写 话话训练的少之又少，还 只只停留在应付于考试及 完完成教学任务。 也正 因因为如此，一些老师认 识识不到课外阅读的重要 性性，我校的午读时间低 年年级的老师，尤其是二 年年级老师，在学生识字 量量少的情况下，不能读 课课外书给孩子听。而农 村村学生的家长对孩子的 课课外阅读更是不理会， 造造成孩子的课外阅读量 少少，词语贫乏，见识少 ，写话能力自然低下。 学生写话现状令人担 忧忧 我是在学习完秋 天天的图画课文后，我 又又布置他们到田间走一 走走，然后指导随文仿写 秋天，并让家长再 次次指导，作品交上来。 在在所调查的 48 名学生 里里，能把语意表达完整 通通顺的，标点基本使用 正正确的，只有 15 人， 占占；语意表达基本清 楚楚，使用标点有错误的 有有 16 人约占；语意 表表达 不清，标点使用有 误误的有 10 人，；东 一一榔棰西一棒，不知想 表表达的意思的，全文不 加加标点的约占 7 人，占 。而且从作品来看， 我我班学生普遍表现为标 点点不能正确使用，白字 多多，有些孩子拼音也写 不