语文S版21青花ppt课件

21.青 花,1,人间瑰宝-青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。,礼服,2,3,4,首页,5,6,7,2007年11月6日，在英国伦敦克里斯蒂拍卖行,举行的中国艺术品专场拍卖会上，这个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑（折合人民币10599957元）的高价成交。,8,bn,fng,qi,x,t,wng,ku,鬓,访,锲,嬉,沓,惘,窥,字词学习,两鬓斑白 鬓发,探访 访问,锲而不舍 锲刻,嬉戏 嬉闹,纷至沓来 杂沓,迷惘 怅惘,窥破 窥视,9,读一读，写一写,两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏 瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开,10,两鬓斑白：头发已经花白了。 锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。 嬉戏：游戏；玩耍。 瑕疵：微小的缺点。 纷至沓来：接连不断地到来。 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不 马虎、不敷衍。 如饥似渴：形容非常迫切的情状。 茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。,11,课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？,课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。,12,第一部分（14自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。,课文结构,13,设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。,12自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？,14,读14自然段，思考： 在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说自己的体会。,15,动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。 外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。 语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”,体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。,16,17,默读第516自然段，思考： 1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？ 2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。 3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？,18,第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？,用了设问的手法。 这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。,19,“我”苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了那几个阶段？并找出父亲神态情感的相应变化。,寻找,复制,创作,不满意,冷眼,笑容,我,父亲,20,寻找：（6-8自然段）,为了寻找那片青花，我想些什么？我做了些什么？当我找到时，是怎样的心情？父亲呢？,21,做法： 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。 终于找到一片完全吻合的青花。 我小心地粘合着青花。,想法：什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？（痛苦）,父亲：然而，修复的青花并不能让父亲满意。,22,在复制青花的过程中，我又想些什么？ 做了些什么？父亲这时是怎样的态度？,复制：（9-11自然段）,23,想法：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？（迷惘）,做法： 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。,父亲:复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。 说明父亲不满意我停留在复制的水平上。,24,创作青花的过程中，我面对残缺的青花， 想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎 样的变化？,创作：（12-16自然段）,25,想法：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。,做法： 于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。,父亲：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,26,1、父亲制作青花的祖传秘方是什么？,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。,2、怎样理解这句话。,“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花，这才是青花的归宿。,27,小结回顾,青花 完美,父亲,复制,笑容,冷眼,默默企盼,“我“,苦苦寻觅,不满意,超越,传承,28,思考：,这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？,29,(1)父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。 在梦中，我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？ “然而，修复的青花并不能让父亲满意。” “复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。”,30,(2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。 “我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花”。 “我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不再有任何的遗憾”。 “我梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理想中的青花。,31,作者制作青花的过程 开始， 后来， 终于，,课文回顾,找到残缺的那片青花进行修复 ;,用复制的青花来弥补那残缺的一片;,自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花 。,32,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承，,我没再问父亲，,我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。,33,理解：,这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！,34,教师小结：,修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。,35,我会做,1、比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发,36,我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”-青花瓷，更赞美（ ）。,瓷艺人追求完美、,不断创新的精神,37,课后练习：,“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）,通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。,38,“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）,通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,39,课文主要内容,青花一文讲述了世世代以 、 以 的父子俩的动人故事，赞美了他们 精神。青花以“ ”为线索，写父亲对儿子的 ，儿子经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩可贵的 ， 的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即： 。,青花为业,青花为荣,执著的创新,青花,殷切期盼,考验,追求完美,不断创新,青花瓷艺人的执著的创新精神,寻找,复制,创作,40,诗歌欣赏：,青 花 残 片 望