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文档简介
各领域目标和内容,1,健康活动的目标,身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活,2,语言活动的目标,乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话。,3,社会活动的目标,能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,4,科学活动的目标,对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。,5,艺术活动的目标,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,6,二、教育活动内容的分类,（一）健康领域 （二）语言领域 （三）社会领域 （四）科学领域 （五）艺术领域,（幼儿园教育指导纲要（试行）,7,（一）健康领域,1、内容范围 基本动作发展、生活卫生习惯、自我保护能力和自理能力、良好情绪和参加体育活动的兴趣 2、活动目标 目标内涵不宜过大，条目不要过多，一般2-3条。应注意年龄阶段的特点和幼儿的个别差异。 3、活动准备 注意活动开展的季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等方面。,8,（二）语言领域,1、内容范围 学习普通话、语言交往能力、学习文学作品、早期阅读、日常生活渗透语言教育 2、设计类型 谈话活动、讲述活动、听说活动、文学作品学习活动、早期阅读活动 3、设计方法 示范、讲解、联系、谈话、讲述、描述、表达、表演等。,9,（三）社会领域,1、内容范围 爱老师、爱朋友、爱集体与遵守规则、爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱国家、爱人民、良好个性的培养 2、设计类型 活动； 3、设计方法 观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色表演、游戏等。,10,（四）科学领域,1、内容范围 认识自然环境、认识常见物品和材料及自身器官、认识常见的科学现象、形成初步的数学概念、探索发现 2、设计类型 观察认识活动、实验操作活动、科学游戏活动、科学小制作活动、讨论探究活动、种植饲养活动 3、设计方法 观察、操作、讲解、演示、猜想、实验、游戏、发现等具体方法,11,（五）艺术领域,1、内容范围 绘画、手工、美术欣赏、唱歌、韵律、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐器、识谱 2、设计特点 情感性、想象性、活动性、差异性,12,高考题,（200
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