高中政治认识论复习课件.pps

专题复习,专题九 认识论,知 识 归 纳,1. 发挥主观能动性 (1)人区别于动物的特点是：人具有主观能动性。(人的主观能动性，又叫人的自觉能动性。) (2)人的主观能动性是人类特有的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面： 第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常所说的“想”。(包括把握事物的本质和规律，科学地预见事物的发展趋势等。) 第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”。(包括利用对规律的认识、改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利，如兴建三峡工程；以及按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造出许多自然界原来不存在的事物，如“克隆羊”。),第三，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 (3)之所以要充分发挥人的主观能动性，是因为： 第一，事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质和规律，从而正确地指导人们的行动。 第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。 第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至是暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。,(4)正确地发挥主观能动性，必须做到： 第一，主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。尊重客观规律，一定的客观条件，是人们发挥主观能动性的基础和前提。任何夸大主观能动性或不顾实际条件任意发挥主观能动性的做法都是错误的。 第二，主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。一个人的主观能动性是随着实践与学习的积累而不断增强的。积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。其中，发挥主观能动性的利益出发点问题，是一个十分重要的问题。,2. 透过现象看本质 (1)感性认识和理性认识 感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段。它具有直观性、形象性、具体生动性。理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段。它具有抽象性和间接性。 感性认识和理性认识是认识过程中的两个不同质的阶段，它们既相互区别又相互联系。 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。 a.感性认识是整个认识过程的起点，是理性认识的基础和必经阶段。理性认识只有建立在感性认识的基础上才是可靠的。离开了感性认识，理性认识就成了无源之水、无本之木，成了主观自生的东西。坚持理性认识依赖于感性认识，就是在认识论中坚持了唯物论。,b.但理性认识是对事物的本质的认识，它比感性认识更正确、更深刻、更可靠，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。坚持感性认识有待于发展到理性认识，就是在认识论中坚持了辩证法。(提示：第一，感性认识和理性认识相互渗透，没有纯粹的感性认识和理性认识。第二，从感性认识和理性认识的关系，我们可以看到认识论与唯物论、辩证法的统一。),由感性认识上升到理性认识(透过事物的现象认识事物的本质)必须具备两个条件： 第一，在实践的基础上占有十分丰富和合乎实际的感性材料，感性认识是整个认识的起点。 发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识上升到理性认识的前提。不占有大量而又可靠的感性材料，就不能实现这个飞跃。 第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。对感性材料加工制作的过程，是一个去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程。这是一个不可分割的整个思维过程，也是一个发挥主观能动性的过程。这是感性认识上升到理性认识的关键。(提示：从上述条件可以看出，由感性认识到理性认识，不是简单的量的相加，而是质的嬗变),(2)认识要不断深化、扩展、推移 人们对事物本质和规律的认识，是在实践基础上的一个艰苦的、反复的过程，人们应当不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移。之所以如此，是因为： 复杂的事物包含着若干层次，整个世界的层次是无限的；由于实践等条件的限制，人们在每一个层次上的正确认识在深度上都是有限的，应当使认识不断深化。 客观世界是无限广大的，不同类型的事物、不同领域的事物各有其本质和规律，人们对客观事物的具体认识在广度上也是有限的，应当使认识不断发展。 客观事物是不断变化发展的，实践也是不断发展的，认识应当随着客观事物和实践的发展而向前推移。,认识发展的规律及认识发展的反复性、无限性和上升性。 a.“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。”这就是认识发展的总规律。 b.认识发展的总规律告诉我们，认识的发展具有反复性、无限性和上升性。 c.认识论的原理和观点是相互联系的，认识论同唯物论、辩证法也是相互联系的。,(3)真理与认识、科学理论的关系。 认识是人脑对客观事物的反映。 真理是人们对事物及其发展规律的正确认识。 理论是人们概括和总结实践经验而形成的某一领域的知识体系。 科学理论是从客观实际中总结出来、又在客观实际中得到证明了的、正确地反映了客观事物的本质及其规律的理论。 实践和认识(理论)的关系是：实践决定认识(理论)，认识(理论)反作用于实践。科学理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 它们都属于意识范畴，是第二性的，它们的形式都是主观的，内容都是客观的；正确的认识才是真理，系统化的具有一定逻辑体系的真理性认识才是科学理论。,(4)认识的根本任务、认识过程的两次飞跃 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 之所以要透过现象认识事物的本质，是因为：a.从现象与本质的区别来说，认识了现象并不等于认识了本质。特别是有些事物本质不同，但现象上可能有某些类似之处，有时各种事物的现象交织在一起，但它们的本质并不相同。这都要求我们透过现象认识本质。b.从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。c.从认识的作用来看，对事物本质的正确认识，能更好地指导实践。 认识的根本任务(直接任务、真正的任务)是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。认识的根本目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践，不为实践服务的认识毫无意义。,认识过程的两次飞跃： 认识过程的两次飞跃是：由感性认识到理性认识(由实践到认识)的飞跃是认识过程的第一次飞跃，由认识到实践的飞跃是认识过程的第二次飞跃。 两次飞跃的关系是：第一次飞跃是第二次飞跃的准备，第二次飞跃是第一次飞跃的归宿。 由认识到实践的飞跃之所以是更为伟大的飞跃，是因为：通过第二次飞跃，才能实现认识的目的，使认识变为现实，使精神力量转化为物质力量。通过第二次飞跃，才能使认识在实践中得以检验、修正、补充和发展。,(5)分析与综合、创造性思维与合理想象在认识中的作用。 分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素、分别加以研究的一种思维方法和思维过程。只有对各个要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。 综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。对当今社会问题的思考与解决，离开系统综合，是不能得出正确结论和提出有效方案的。综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，抓住对各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。,分析与综合密不可分。分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。这是由事物的客观性质所决定的。 在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维，人们的认识能力会得到进一步发挥，认识成果甚至是惊人的。 想象是一种令人惊奇的思维能力。合理的科学的想象，立足于已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界极为有益。(如仿生学的建立等。) 创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题(如“一国两制”构想的提出等)。在知识经济时代，创新能力更有其特殊的意义。创新包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。,合理的科学想象，能使人们根据客观事物固有的性质和规律，作出新的判断，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。 创造性思维是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式，是科学发现、技术发明、文艺创作和其他一切创造活动的必要条件。,3. 实践 (1)什么实践?怎样理解“实践是主观见之于客观的活动”?实践的特征是什么? 实践是人们改造客观世界的一切活动。它有两层含义：一是指实践是人类特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。(提示：实践的概念表明实践的主体是人，并且不是孤立的个人，是“人们”。实践的对象是客观世界，它包括自然和社会。实践的对象不是自身的主观世界，但在改造客观世界的同时，也会影响主观世界的变化。实践是“活动”，是“做”和“行动”，不是停留在人脑中的意识活动。),“实践是主观见之于客观的活动”，是说实践能把主观与客观联系起来，并且能把主观的东西“显现”为客观的东西，实践是主观和客观之间的桥梁。正是实践的这一特征，才使它能充当起检验认识正确与否的惟一标准。(提示：这里的“见”是“现”、“显现”的意思。“主观见之于客观”是说把“主观的东西”显现为“客观的东西”。) 实践具有三个特征： 第一，实践是客观的物质性的活动。这是因为构成实践的基本要素实践的主体、实践的对象、实践的手段是客观的物质 第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。这是因为实践是在意识指导下的有目的的活动，总是为了达到一定的目的，创造出新的东西，从而显示出它的能动性。 (提示：实践是有意识、有目的的活动，与实践是客观的物质性的活动，二者是统一的，不应该用这一特征去否定另一特征。意识在根本上说源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。),第三，实践是社会性历史性的活动。这是因为人的实践活动是孤立的个人的活动，而是人在一定的社会关系中进行不的活动、这种具有社会性的实践是历史地发展着的，从而使实践具有社会性和历史性。 实践的三种基本形式是：生产实践活动、处理社会关系的实践活动、科学实验活动。(此外，教育活动、艺术活动等也是人的活动。) a.生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用。这是因为： 第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。 第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。 第三，生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。,b.处理社会关系的实践(包括处理个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，包括对经济关系、政治关系的调节与变革，等等)推 动着社会历史的变迁和进步。这是因为： 第一，社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。 第二，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。 第三，改革是我国社会主义社会发展的强大动力。(我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革。) c.科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。,(2)实践对认识具有决定作用。 实践对认识的决定作用，表现在以下四个方面： 实践是认识的来源。认识是客观事物在人脑中的反映，客观事物之所以能够反映到人脑中来，惟一的途径就是通过实践。实践是认识的惟一源泉。) 实践是认识发展的动力。(实践的需要推动着认识的产生和发展；实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展)。 实践是检验认识正确与否的惟一标准。 实践是认识的最终目的。 总之，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践的观点是马克思主义认识论之首要的基本的观点。,(3)实践是检验认识正确与否的惟一标准。 这是因为实践是主观见之于客观的活动。一方面，实践是有意识的活动，实践受主观认识的指导；另一方面，实践是改造客观世界的活动，实践的对象是客观事物。这样实践就具有了把主观认识与客观事物联系起来的特性，人们就可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，如果以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期的目的，那就证明这种认识是正确的；否则就是错误的。 坚持实践标准并不排斥逻辑证明的作用。坚持实践标准与坚持马克思主义的指导作用是一致的。,(4)人民群众是实践的主体。 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。这主要表现在以下三个方面：第一，人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展；第二，人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步；第三，人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。 肯定人民群众创造历史的决定作用，就必须树立群众观念，坚持群众路线。主要做到：相信群众，依靠群众，同群众实践相结合，为人民群众的利益而奋斗。,(5)认识世界和改造世界，改造客观世界与改造主观世界的关系。 认识世界就是正确地认识世界的普遍本质和规律，正确认识我们所要了解的具体对象。 认识世界的目的是为了改造世界，人类改造世界的活动包括改造客观世界和改造主观世界两个方面。 改造客观世界就是改造自然界和人类社会。改造主观世界，就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中，世界观、人生观和价值观的改造处于核心地位。在主观世界中，世界观、人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是世界观。 改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互促进的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界，通过改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。在这种互相作用中，人们不断地改善着主观世界同客观世界的关系，实现着促进客观世界的发展和人自身的不断完善这样双重的目的。无论是改造客观世界，还是改造主观世界，都离不开社会实践。实践是主观与客观、个人与社会统一的基础 。,例 题 解 析,【例1】 2002年12月30日，“神舟”四号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，并于1月5日傍晚在内蒙古草原成功着陆。它的成功发射并返回，标志着我国载人航天工程取得了实质性突破，为我国最终实现载人飞行奠定了坚实的基础，中国人千百年来的飞天梦想很快就会实现。 (1)我国2002年3月25日成功发射“神舟”三号飞船，时隔短短9个月，又在2002年12月30日成功发射“神舟”四号飞船，取得了大量宝贵的科学资料，为我国最终实现载人飞行奠定了坚实的基础。这表明了( ) 我国的综合国力显著增强 社会主义市场经济条件下，国家能够集中力量办大事 我国的国际地位日益提高 发展科学技术是我国的根本任务 A. B. C. D.,A,(2)结合上题材料，从哲学角度看体现了( ) 只要发挥主观能动性，办事情就能够取得成功 实践是认识的惟一来源 规律是客观的，它可以被人们改造和利用 事物是普遍联系的 认识是不断深化发展的 A. B. C. D.,C,【解析】 本组题是以“神舟”四号飞船的成功发射为背景材料设计的试题，其中第(1)题是从政治、经济常识角度给出选项。飞船的成功发射是以综合国力的增强为基础的，也是我国实施强有力的宏观调控办大事的具体体现，故正确；飞船的成功发射与我国的国际地位没有直接联系，不能选；我国的根本任务是解放和发展生产力，错误。本题答案为A项。第(2)题是从哲学角度分析的。说法过于绝对；规律是客观的，但它不能被改造，错误。故含、的ABD项错误。本题答案为C项。,【例2】 2001年2月，中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，重奖了吴文俊、袁隆平院士。袁隆平提出的水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。现在，我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50%，平均增产20%。据此回答(1)(3)小题。 (1)国家投入大量资金用于杂交水稻良种的培育和推广，这说明政府应当履行( ) A.调控宏观经济的职能 B.协调各方利益的职能 C.参与经济活动的职能 D维护公共财产的职能,A,(2)为了保护育种者的权益，保障使用者的利益和规范经营者的行为，促进种子产业的健康发展，全国人大常委会于2000年7月8日通过了中华人民共和国种子法。这表明人大常委会是在通过立法( ) A.行使经济管理职能 B.行使市场监督职能 C.为政府管理提供法律依据 D.为市场主体提供法律保障,C,(3)传统理论认为水稻、小麦等自花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不相符，于是大胆创新，反复试验，成功培养出三系杂交稻。这说明( ) A.正确的理论对实践有重大指导意义 B.理论必须在实践中得到检验和发展 C.原来正确的理论随着时间的发展会逐渐丧失合理性 D.通过实践，总会发现以往认识中的错误,B,【解析】 本题考查政治、哲学两科知识。第(1)、(2)题涉及国家职能，第(3)题涉及理论与实践的辩证关系。