2019秋三年级语文上册第八单元25掌声教学课件新人教版.pptx

25 掌 声,指鼓掌的声音，是给予人们鼓励、表扬、赞赏的声音。生活中需要掌声，掌声能让人扬起自信的风帆，能让人改变生活的态度,我们一起去文中看看发生了什么事情吧。,董保纲，1973年生，河北威县人，著名青年作家。作品多次被读者青年文摘格言等杂志转载并入选各类文集。代表作品有最深情的故事,最真心的感动一路花香等。,会认字,落,lo,落枕,姿,z,姿势 雄姿,势,sh,势力 地势,况,kun,状况 情况,镇,zhn,镇压 镇定,述,sh,讲述 述说,普,p,普通 普遍,忧,忧郁 忧愁,联,lin,联系 春联,yu,会写字,zhn,bn,m,tu,ln,tu,dio,yo,hun,li,yn,多音字,辨一辨。 “落”表示“掉下来，往下降”“遗留在后面”等意思时读（ ），例如：降落。“落”用于一些口语词时读（ ），例如：落枕。“落”表示“丢下，遗漏”时读（ ），例如：丢三落四。,间,jin（间接） jin（中间）,教,jio（教育） jio（教书）,落,lu（落下） lo（落枕） l （丢三落四）,lu,lo,l,骤然 镇定 忧郁 歧视 鼓励,连一连。,激发；勉励。 忧伤愁闷。 不平等地看待。 遇到紧急的情况不慌不乱。 使镇定。本文指。 突然；忽然。,词语解释,骤然 情况 动听 镇定 鼓励 注视 歧视 热烈 立刻 文静,忧郁 犹豫 持久 歧视,近义词：,反义词：,近、反义词,突然,悦耳,状况,镇静,鼓舞,凝视,轻视,激烈,马上,娴静,开朗,果断,短暂,尊重,近义词辨析,练习： 1.她好奇地（ ）着笼里的这只小白鼠。 2.他（ ）着远方，一脸严肃。,注视,凝视,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,积累词语,ABB式的词语： 慢吞吞 急匆匆 笑嘻嘻 骨碌碌 兴冲冲 轻飘飘,听听写写,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,课文以_为线索，以_的情感变化为切入点，讲了_通过同学们给她的_次掌声，从一个_的人变成了一个_的人，开始_的事。,初读感知,掌声,英子,英子,两,内心自卑,活波开朗,微笑着面对生活,段落划分,第一部分（第1自然段）：写英子因为腿脚有残疾，所以性格忧郁。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。,仔细读课文，边读边想，英子在获得同学们两次掌声前后的不同，体会英子当时内心的感受。,课文解读,交代了主人公及其性格特点。而且由于生病的病根，她总是最早来，最晚走，从中可以看出英子内心是孤独和自卑的。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,从第 自然段中的“总是”“又总是”可以看出什么？,从这两个词我们可以看出残疾的现实像一块沉重的石头，压得英子喘不过气来，这时候的她是自卑而忧郁的。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,“立刻把头低了下去”是对英子动作的描写，反映了英子自卑、缺乏自信的心理。,从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红”等可以体会到英子内心的痛苦、无奈和不情愿。她不想让同学们看到她走路的姿势，但老师的话又不能不听，这体现了英子矛盾的心理。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,这是同学们给予英子的第一次掌声，这掌声里包含着同学们对英子的鼓励与信任，也包含着同学们的关爱之情，他们希望英子走出自卑的阴影，不再忧郁。,她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这是同学们给予英子的第二次掌声，这掌声里除了鼓励之外，还有赞扬。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,“微笑着面对生活”就是能正视生活中的困难，并能用快乐的心态去对待它。,自卑 掌声（鼓励 支持） 激动 掌声（欣赏 肯定） 乐观 找回自信,掌 声,板书设计,珍惜别人的爱 献出自己的爱,如何让文章生动感人,本文讲述了英子在同学们的掌声中，找到了自信并鼓起勇气微笑着面对生活的故事，读来让人十分感动。我们在写文章时，如何让文章生动感人呢？,写作手法,1.积累“动情点”留意我们身边发生的感人故事。 2.写好“动情点”。令人动情的往往是事件的某一细节，因此不要局限于事物的轮廓，而要抓住最让人动情的内容进行渲染。 3.交代令人动情的特殊原因。交代了动情的原因，也就等于营造了动情的氛围。,拓展延伸,关于激励、鼓励的句子：,含泪播种的人一定能含笑收获。 做对的事情比把事情做对重要。,2.按课文内容填空。,残疾女孩英子内心很_,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她_的掌声，这掌声使英子改变了对生活的态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“_”。,1.看拼音，写词语。,随堂小练,r li m rn yn n yo hun （ ） （ ） （ ） （ ）,热烈,默认,勇敢,摇晃,自卑,热 烈,微笑着面对生活,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,思路提示：读课文，在 1-4自然段，中寻找英子前后的不同，并找出引起变化的因素。,课后习题参考答案,参考答案：英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,参考答案：第一句写英子的胆怯，因为腿脚有毛病，所以英子“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”，心情糟糕。第二句是演讲完毕，大家掌声如雷，英子的心情是激动的，“向大家深深地鞠了一躬”。,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第自然段中任选一段试着讲一讲。,老师指导：首先明确人称要变为第一人称，再把注意力转移到同学们身上，注重心理描述。,参考答案：我犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，我终于一摇一晃地走上了讲台。就在我刚刚站定的那一刻，教室里骤然间